最新部编版三年级语文下册语文园地六优课

我发现，理解难懂的句子和理 解难懂的词语，方法比较近似。 理解词语的方 法有哪些？ 理解词语的方法：1．联系上下文，在语境中理解。 2．结合生活实际或经验理解。 3．可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还 可以向别人请教。 结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一 样”这句话，因为我也有这样的经历。 读了这段话，你认 为理解难懂的句子 用到了什么办法？ 理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。 可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我” 相同的感受。 联系上下文，我知道了“只见松林里个个斗 篮像菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。 读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到什么办法？ 运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”， 是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里 的“斗笠”是指“小孩子们”。 理解难懂的句子，还可以查査资料，或者向别 人请教。 理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运 用“联系上下文、结合生活经验、査找资料、询 问他人”等方法。 旭（xù）日：刚升起的太阳。 识字加油站—————————— 岛屿（yǔ）：海洋里被水环绕、面积比大 陆小的陆地。 海滨：海边；沿海地带。 沙滩：水中或水边由沙子淤积成的陆地。 瞭（liào）望：登高远望。 巡（xún）航：巡逻航行。 缆（lǎn）绳：许多股棕、麻、金属丝等 拧成的粗绳。 铁锚（máo）：船停泊时所用的 器具，用铁制成。一端有两个 或两个以上带倒钩的瓜儿，另 一端用铁链连在船上，抛到水 底或岸边，用来稳定船舶。 【画面描述】 示例：旭日东升，海面顿时金灿灿的，美丽极 了！沙滩也染上了金色，美不胜收。一切变得明亮起 来。远处岛屿上的瞭望台静静地注视着港湾里的巡航 船，像慈爱的母亲 注视着远行而归的孩子。巡航船 粗壮的缆绳系在岸边的缆桩上，铁锚稳稳地抓住海底 ，像婴儿一样，安详着睡着。 读一读，体会加点词语意思的不同。 1.果园里的梨熟了。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 2.我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。 词句段运用 ————————— 果园里的梨熟了。 “熟”在这句话里的意思是“植物的果实完 全长成，跟‘生’相对”。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不 准。 “熟”在这句话里的意思是“因平 时常见或常用而知道得清楚”。 我很喜欢苹果的味道。 “味道”在这句话里的意思是“物质所具 有的能使舌头得到某种味觉的特性”。 这本书越看越有味道。 “味道”在这句话里的意思是“趣味， 情趣”。 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再 选一个开头照样子写一写。 1.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药， 怕做噩梦，还怕剃头。 2.他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围 在一起跳舞。 1.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药， 怕 做噩梦，还怕剃头。 这句话的中心是“我的表弟小沙天生胆小”，句子围绕这 个中心，从“怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头”四个方 面来表现了表弟小沙“天生胆小”的特点。 2.他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在 一起跳舞。 这句话的中心是“他们高兴极了”，然后用“唱 了一首又一首的歌”“围在一起跳舞”来具体地表 现了“他们”是如何“高兴极了”。 我们只有围绕一个意思 来写句子，表达的内容 才能更加集中、明白！ 示例一： 小丽多才多艺，既会弹钢琴，也会拉小提琴， 还跳芭蕾舞呢。 小丽多才多艺，会讲故事、打快板，还能唱几 段京剧。 “多才多艺”是个成语， 指具有多种才能和技艺。因 此，补充的句子内容要能够 确切地表现出“多才多艺” 这个中心。 示例二： 雨下得真大，豆粒大的雨点密集地倾洒而下， 砸在路旁的柳树上,砸在屋顶的铁皮上，砸在窗户的 玻璃上,噼噼啪啪的，在耳边响成一片。 雨下得真大，雨水倾泻在屋顶上，飞溅在树丛 间，跌落在行人撑起的伞面上，紧接着又汇集于路 面，变成了一条急急忙忙向前奔流的小河。 注意：补充的句子内容要表现出“雨下得真大” 这个中心。 见善则迁，有过则改。 ----《周易》 过而不改，是谓过矣。 ----《论语》 人谁无过？过而能改，善英大焉。 ----《左传》 改过不吝，从善如流。 ----苏轼 关于有错就改的名言！ 1. 见善则迁，有过则改。 ——《周易》 这句话的意思是：见到美好的人和事就努力照着去学 习，有了错误就马上改正。 这句话说明了人不可能不犯错误，重要的是能 够及时改正。 2. 过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 这句话的意思是：犯了错误而不加以改正,这 才是真正有过错了。 这句话说明了犯错并不可怕，可怕的是坚持错 误而不加改正。 3. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 这两句话的意思是：谁能不犯错误呢? 犯 了错误而能改正，没有比这更好的事情了。 这两句话说明了犯错之后，只要能够认识 并改正错误，就能从中收获教益。 4. 改过不吝，从善如流。 ——苏轼 吝：吝惜。 从善：指听从别人的好意见。 如流：像流水从高处流向低处一样，比喻迅速而自然。 这句话出自宋代文学家苏轼的《上皇帝书》。 意思是：改正错误时态度坚决，毫不犹豫；听取正 确的意见或接受善意的规劝，要像水流向低处一样 迅速而自然。 选择上面的格言，填在下面的横线上。 （1）明明和同学吵架被老师看到了，当初不好意思地低下了头。老师语重 心长地对她他说：“ ” （2）小丽把班级图书角的书弄脏了，偷偷还了回去。第二天，她看到同桌 小心地把那本书的脏出擦拭干净，还包了书皮。小丽羞愧地向老师承认错误， 老师告诉她：“ ” 有谁无过，过而能改，善莫大焉。 见善则迁，有过则改。 l 练一练，学运用。