最新部编版四年级语文下册10绿优课

艾青（1910—1996） 现当代文学 家、诗人。他的成名诗作是《大堰河— —我的保姆》，后又陆续出版了诗集 《北风》《火把》《黎明的通知》等。 朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯 特点。《绿》是诗人写于20世纪70年代 末期的一首抒情小诗。 拥挤 交叉拥挤 交叉 读一读 chājǐ 挤 叉 绿叶飘飘 瓶 挤 叉 挥 左右结构 瓶 挤 挥 叉独体 书写指导：“瓶”左右结构， 注意右边的“瓦”，注意笔画 的穿插避让，横折弯钩不要写 得太长。 结构：左右结构 组词：瓶子 造句：乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里。 部首：瓦 瓶 píng 书写指导：“挤”左窄右宽， 注意右边的上面是“文”，不 是“夊”。 结构：左右结构 组词：拥挤 造句：每次坐公交车都是那么拥挤。 部首：扌 挤 jǐ 书写指导：“叉”又里加一点。 结构：独体结构 组词：交叉 造句：晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。 部首：又 叉 chā 书写指导：“挥”左窄右宽 结构：左右结构 组词：指挥 造句：马戏团的驯兽员能让动物听从人的指挥。 部首：扌 挥 huī 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：特别；不平常。 （ ）：（相同的东西）一层层堆叠。 （ ）：（颜色）深绿。 出奇 重叠 墨绿 眼前铺满绿色 （第1节） 绿满四周 （第2～3节） 绿动静皆美 （第4～5节） 好像绿色的墨水瓶翻倒了， 到处都是绿的…… “好像”…… “到处”…… 比喻 夸张 春意盎然 想象奇特 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 碧绿、草绿、青绿、豆绿、荧光绿…… 春姑娘为我们调出了哪些绿色？ 你还知道哪些“绿”？ 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 发黑 出奇 色彩丰富 整体形象 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 无色 无色 无色 七彩 诗人为什么说它们是绿色的？ 绿已经映入了诗人的心里，他带着一颗 诗意的心来看世界，自然连风、雨、水、阳 光都是绿的了。 展开联想，说一说。 风中的 是绿色的； 雨中的 是绿色的； 水中的 是绿色的； 阳光下的 也是绿色的。 柳枝 说一说 树叶 小荷 小草 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 绿的繁多 集中 重叠 挤 交叉 静 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 比喻 拟人 动 在风的吹拂下，自然界中的绿色事物会 随着风摆动。而诗人将眼中所见的场面借助 想象，扩大到世间一切的绿，认为它们也随 着一起飘动。这种“动”其实也是生命力的 流动。 如何理解最后一节中的“动”？ 由诗联想到： 诗人讴歌： 绿色的原野；绿色的山 林；绿色的海洋；绿色的天空；绿色 的心情；绿色的希望。 心中的绿色的希望和一个 充满绿色的时代。 蓝 好像蓝色的染缸砸破了， 到处都是蓝的…… 到哪儿去找这么多的蓝： 靛蓝、藏蓝、浅蓝、 诗人艾青把绿写得多么动人呀！你喜欢什 么颜色呢？仿照课文写一写吧！ 小练笔 水蓝、湖蓝、天蓝…… 蓝得发黑、蓝得出奇； 打的雷是蓝的， 闪的电是蓝的， 下的雪是蓝的， 空气也是蓝的。 所有的蓝集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地缠绕在一起。 突然一片云， 好像导游小姐在引导， 所有的蓝就整齐地 按着韵律贴合在一起…… 到处都是，颜色、事物多 有动有静：静静交叉、 随风飘动 墨水瓶 翻倒 喜爱、 赞美 绿 诗人用诗意的语言描述了春天到 处都是绿色，树木、小草在春风吹拂 下来回摆动的景象，抒发了对绿、对 春天的喜爱和赞美之情。 “绿”词集锦 桃红柳绿 绿肥红瘦 绿草如茵 橙黄橘绿 青山绿水 花花绿绿 一、比一比，再组词。 瓶（ ） 挤（ ） 饼（ ） 济（ ） 水瓶 拥挤 饼干 救济 叉（ ） 挥（ ） 又（ ） 辉（ ） 指挥 光辉 交叉 又是 二、判断下列句子使用的修辞手法。 1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿 的……（ ） 2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠 在一起，静静地交叉在一起。（ ） 比喻、夸张 排比 朗读指导：本诗的抒情意味十分 浓厚，因而整体应该用舒缓的语气来 读。在读第2节和第5节时，可跟随文 势的变化适当加快节奏，营造相应的 氛围。 有感情地朗读课文，背诵课文。 背诵指导：可以先归纳每一小节的 重点内容，再进行背诵。如第1节用比 喻写绿色蔓延各处，第2节列举绿色名 称，第3节举例四种事物，第4节写静态 的绿，第5节写动态的绿。 在风的吹拂下，自然界中的绿色事物 会随风摆动。而诗人将眼中所见的场面通 过想象，扩大到世间的一切事物，认为它 们也随着一起飘动。这种“动”，其实也 是生命力的流动。 这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更 是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按 着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。 艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间， 宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合 “阅读连接”（见教材第39面）说一说。 这一段文字描写了作者雨中去灵隐寺的路上 感受到的“绿”，通过参天的古木、层叠的树木 和小径旁的青苔刻画了山路的清幽。在细雨的润 泽下，山道上所有的绿色都显得更加鲜亮、纯净。