最新部编版四年级语文下册习作二我的奇思妙想完美课件

生活因想象而美好。20世纪，莱特兄弟制造出第一架飞机， 瓦特发明了蒸汽机，乔治发明了机器人……这些伟大的发明， 其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。这节课，让我 们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧。 我的奇思妙想 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你 想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！ 会飞的木屋 水上行走鞋 会变大变小的书包 u 讲清自己想发明的物品名称；介绍清楚外形（包括形状、色彩、大小 等）；说清楚功能、用途。 u 能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什 么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。 自读习作内容，想一想本次习作有哪些具体要求？ “奇思妙想”贵在于“奇妙”。它既不是对现有事物 的简单描述，也不是没有根据的想象，而是在现实生活 的基础上，产生的新创意，新思路。 选材奇 内容奇 功能新 语言新 要写清楚自己的奇思妙想，首 先要搞清楚自己想发明什么，选 材时要抓住物品的“神奇”之处 来写。 我们应如何 写清楚自己的 奇思妙想？ 可以从衣食住行方面来选择！写 清你想发明的物品名称、外形（包 括形状、色彩、大小等）、特有功 能、用途。 我们应从哪些方 面去写呢？ 我们按什么顺 序写外形呢？ 写外形时要按照一 定的顺序，可以从 上到下、从外到内、 从整体到部分写。 写外形，按顺序。 准确运用学过的说 明方法，语言要准确， 注意用好表示顺序的 词语。 如何写出它 的功能呢？ 通过生活中熟知的 物品入手，抓住特 点，大胆想象它的 神奇用途和奇特功 能。 写功能，抓神奇。 合理想象，不能天马 行空、不合逻辑的乱 想。适当用一些修辞 方法，让语言充满趣 味。 写法指导 写法指导 样子 木屋下面有 四个轮子 木屋两侧 有机翼 像一架没有头 和尾的飞机 功能 环游世界 遨游太空 可以居住 自动除尘 自动报警 会飞的木屋 你会怎样设计飞船的外形和功能呢？ 有 趣 的 飞 船 外 形 功 能 颜色会随着自己的心情改变 有弧度的流线型 可喷洒营养液，自动充电 能制造万能引力丝 能通过语音瞬间移动 我们现在所用的的课桌功能太单一了，我想发明一种“多功能课桌”。 我的“多功能课桌”是用透明的玻璃做的，看上去和普通的课桌没有什么 不同之处，其实它蕴藏着“无穷的力量”。 这张课桌有一个功能，那就是：如果你坐姿不正确，自动显示仪就会显示 出七个大字“你的姿势不正确！”这样就能使学生们很快纠正，及早预防近视 和驼背！另外，要是在上课时，你不认真听讲或思想开小差，它就会发出声音 警告你，让你好好学习，安心听讲。如果你要是上 我的奇思妙想开门见山地引出了我发明 的东西是“多功能”课桌。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ 采用作比较的方法，把“多功能课桌”和 普通课桌进行比较，既写出了它的样子， 又突出“多功能课桌的”特点——无穷力 量。 课偷偷吃东西，课桌的鼻子闻见气味，它就会提醒你“不要再吃东西了，下课有 的是时间。”上音乐课了，你在课桌上写下“音乐”这两个字，它就又会出现很 多按钮，就是音乐课上用的器材，要是老师今天要教弹钢琴，你一按“钢琴”， 这个神奇的课桌就会变成钢琴，你就可以尽情地弹了。而上电脑课时，你只要一 写“电脑”，这个课桌就又变成了一台高档笔记本电脑了。 有人一定会问，桌子是玻璃做的，万一压碎了怎么办？这你就是杞人忧天了。 告诉你吧，桌子的玻璃可全是用高科技材料制成的，牢不可破，至少能承受20吨 以上的重量，即使全班同学挤在一张玻璃桌上，它 第3、4自然段采用了举列子的说明方法，写出了 多功能课桌的特点：纠正坐姿、发出警告、有多 种乐器的功能和电脑功能。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 也安然无恙。这种课桌至少可以使用上百年。 我的“多功能课桌”若能广泛使用，就能节约大量的木材资源，保 护森林。怎么样，这个发明不错吧。 运用列数字的方法，说明了 它的结实和坚固。 总结全文，“多功能课桌”广泛应用的话 还能节约木材、保护环境。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ 小作者发挥想象，运用举例子、列数字、作比较 的说明方法，突出了“多功能课桌”的样子和功能， 语言准确、生动。 课堂小结 l 介绍外形特点与内部构造 可从大小、形状、颜色等角度描写说明； 可按空间顺序介绍其内部构造及功能。 l 介绍其来历、功能或用法 注意详略得当，重点突出。 l 展开联想和想象 联想恰当，想象丰富，有信服力。 神奇的眼镜 什么？眼睛近视了？戴眼镜吧！眼镜戴上了。 可眼镜虽然让近视的人看清了东西，却也带来了 不少麻烦。比如，眼镜因气温的变化常常起雾，镜片 上会沾满灰尘，如果视力有了变化又要重新买眼镜。 唉！真是又费神又费钱。怎么才能解决这个问题呢？ 通过冥思苦想，我发明了一种神奇的眼镜。 习 作 范 文 这种眼镜镜片由特殊材料制成，坚硬异常，不会 磨花，不会起雾，还有自动清洁功能。它的镜架由两 根细细的电子管制成，可别小瞧了这两根电子管，它 可以和佩戴者的脑电波连通，戴眼镜者通过与脑电池 相连的电子管控制眼镜。 这种眼镜有五层镜片。第一层是防沙镜片，如 果遇到沙尘暴天气，你就放下第一层镜片挡住沙尘； 第二层是遮挡光线的防光镜片，如果阳光强烈时， 防光镜片就会自动变色挡住强光，保护你的眼睛； 如果你感到寂寞时，第三层会说话的知心镜片就会 通过脑 电波同你聊天，和你说悄悄话；第四层是快乐 镜片，它能播放优美的音乐帮你排忧解闷。最 后一层是知识镜片，它就像一本百科全书，帮 你解答各种疑难问题。这五层镜片能翻转自如， 主要是我把它设计得薄如蚕翼。 镜片的更换更用不着你动手，你只需动脑就行了， 当你想换什么时，它都会自动完成。它还可以自动控 制眼镜的度数。当你的视力上升或下降时，它都会自 动调整到相对应的度数。 朋友们，你们觉得我设计的眼镜怎么样？神奇吧？ 作者驱遣大胆奇特的想象，写出离奇有趣而又符 合逻辑的“奇思妙想”，准确生动的描述，为我们展 示了一副“神奇的眼镜”，让人对这副眼镜心生神往 之情。文章层次清楚，语言朴实自然，字里行间透露 出清新的气息和儿童的情趣，让人感受到小作者对科 学的热爱与执着。 1.发挥想象完成习作。 2.写完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙报上， 一起分享这些神奇的发明。