最新部编版三年级语文下册16宇宙的另一边优课

16 宇宙的另一边 遥望星空，宇宙浩瀚而神秘。那么，在宇宙的另一边， 又会有着怎样的风景呢？想知道答案，那就快跟随作者一起 去文中看看吧！ 陈诗哥 1981年出生，广东肇庆人。 中 国作协儿童文学委员会委员。2009年开始发 表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿 童文学奖、《儿童文学》金近奖等奖项，被 评为广东省中青年德艺双馨作家、《儿童文 学》十大青年金作家。代表作品有《童话之 书》《风居住的街道》《我想养一只鸭子》 《星星小时候》等。 tǎng mì dòng xū xù piān 淌流 秘密 栋一 吁气喘 吁 绪 篇情 一 淌 秘 密 栋 铃 乘 绪 篇 tǎnɡ mì mì dònɡ línɡ chénɡ xù piān 梯 越 tī yuè 【浩瀚】形容广大或繁多。 【汩汩】形容水流动的声音。 【流淌】液体流动。 【宇宙】包括地球及其他一切天体的无限空间。 【气喘吁吁】形容呼吸急促，大声喘气。 【楼梯】架设在楼房的两层之间供人上下的设备，形状像台阶。 【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。 【思绪】思想的头绪，思路。 【穿梭】像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 【尴尬】处境困难，不好处理。 【一瞬间】形容极短的时间。 【穿越】通过，穿过。 【拜访】敬辞，访问。 秘密——机密  开放——绽放 忽然——突然   思绪——思路 尴尬——难堪  瞬间——顷刻 决定——决断 拜访——拜见 秘密——公开  升起——降落 尴尬——自然   瞬间——许久 忽然——逐渐  无数——少数 有趣——乏味 拜访——辞别 本课主要写了一件什么事？ 第一部分（1-5）：“我”趴在窗台上看星空时想象的宇宙另一边的秘密。 第二部分（6）：写“我”早上上学时想象宇宙另一边的自己会往哪个方向走。 第三部分（7-11）：写“我”上课时想象宇宙另一边的课程和课程内容，结果 被老师发现了，然后“我”把想象对于写好作文的重要性告诉了同学们。 第三部分（12）：写下课后同学们对宇宙的秘密产生了好奇，“我”决定晚上 再次去拜访宇宙另一边的“我”。 本文可分为四部分 我趴在窗台上，看着浩瀚的星 空。 单句成段，点明了人物、地点、 时间及环境，同时由“星空”引出下 文的“星光”。 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密： 既写出了星光的动态美，又写 出了其分散放射光芒时的情态。 原本是形容水流动的声音，在这 里形容“星光”，赋予了星光以声音。 星光告诉了“我”一个什么秘 密？ 在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的 倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角 处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 连用四个“一样”展开具体的描写， 写出了在宇宙的另一边，有一个和“我” 所处的空间相同的世界，还有一个和“我” 一样的孩子。 那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候， 他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他 是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴 在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？ 这段话写了“我”对宇宙另一边的那个孩子的身份和行 为的猜测，以四个问句构成排比，想象“我”和宇宙那一 边的“我”可能存在的相同和不同之处。 三个场景：拿作业本—爬楼梯—看着星空 在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在 宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一 边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太 阳是从西边升起的吗？ 想象着在宇宙的这一边和另一边存在 着两种截然相反的自然现象。 想象自然现象 在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它 会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？ 想象在宇宙的另一边，石头具有 生命，这种想象富有童真童趣，极具 童话色彩。 早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一 边，另一个我会出门向右走吗？ 上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边， 第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？ 在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等 于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆 雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的 节日。 想象学习生活 “我”想象着宇宙的另一边有着 新颖而有趣的加法。 本段中“我”抛开了现实中加法的运算法则，大胆想象了宇 宙另一边有趣的加法：大地万物 + 大雪 = 一片白茫茫，大地万 物 + 大雪 = 无数孩子的节日，这两个加法与数字完全无关，这 样的想象新颖而有趣，同时在一定程度上暗示了“我”对贴近生 活的灵活有趣的学习方式的期盼。 乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”， 再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学 归来早，忙趁东风放纸鸢”。 写“我”想象着宇宙另一边的乘 法是将诗句相乘。 在这一段中作者脱离了数字乘法，将乘法与古诗词巧妙地结 合起来。 “早春二月”点明时间是初春，“竹外桃花三两枝”写的是 江南早春的景色，“春雨贵如油”写的是南方春耕时需要足 够的雨水，前三句诗都是从小处着眼来写江南初春的，而后 面的诗句则是从大范围来写江南春天的，将前面三个初春相 乘，得出了后面更大范围的春天。 早春二月 × 竹外桃花三两枝 × 春雨贵如 油＝ 春风又绿江南岸 ＝ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ＝ 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文 老师的声音：“你在想什么呢？” 我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家： 在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛， 想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越 高，习作的分数就越高…… 写“我”把关于风的习作的写作技巧告诉了同学们， 极其贴切地告诉了同学们想象对于写好习作的重要性。 下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣 的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚 上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到 那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。 “都围着我”说明同学们对宇宙另一边 都很感兴趣，符合小孩子强烈的好奇心。 “还要”“再去”表明“我”对宇宙另一边 的浓厚兴趣。 思 考 ＊课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己的话说一说。 ①宇宙的另一边是这一边的倒影。那里有和宇宙这一边 一样的城市，一样的街道，一样的房子，房子里还有个和 “我”一样的孩子。 ②在宇宙的另一边，一切都和宇宙的这一边相反：当 “我”拿出作业本时，宇宙另一边的“我”在放回作业本； 当“我”爬楼梯时，宇宙另一边的“我”在下楼梯； 宇宙这一边是冬天下雪，宇宙的另一边是夏天下雪；宇宙 的这一边太阳是从东边升起，宇宙的另一边，太阳是从西边升 起；宇宙的这一边石头没有生命，宇宙的另一边石头会像花朵 一样开放，或者像人一样行走。③宇宙另一边的课程是融入自 然和生活中的，是在游戏中学习的，是充满趣味的。 答：在很远很远的地方。 ＊ 宇宙的另一边在哪里？ 想象力丰富。 ＊ 文中的“我”是一个怎样的孩 子？ 答：（示例）文中对宇宙另一边的加法的想象最 奇妙。因为宇宙那一边的加法与现实生活中的加法完 全不同，它没有枯燥单调的数字，没有令人眩晕的运 算口诀，而是完全融入到了生活游戏之中，充满趣味 性。 ＊ 你觉得文中哪一处想象最奇妙？说明理由。 答：（示例）在宇宙的这一边，牡丹花是在 春天开放的；那么，在宇宙的另一边，牡丹花是 在秋天开放的吗？在宇宙的这一边，燕子是冬去 春归；那么，在宇宙的那一边，燕子是春去冬归 吗？ ＊ 仿照课文第4自然段再写一段话。 答：让读者有意犹未尽之感，同时给读者留 下想象的空间，让读者进行艺术再创造。 ＊ 文章以“再去拜访宇宙另一边的那个‘我’” 结尾，有何好处？ 石头开花 想象力丰富、 奇妙、有趣。 宇 宙 的 另 一 边 夏天下雪 太阳西起 加法快乐 宇宙倒影 乘法奇妙 本文通过描写“我”想象中宇宙的另一边可能存在 的一系列秘密，写出了一个和“我”所处的空间场景相 同但情景完全相反的世界，表现了“我”丰富而有趣的 想象力。 联系课文内容展开想象，和同学交流 宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想 象的乐趣。