最新部编版三年级语文下册习作六身边那些有特点的人优质课

习作六：身边那些有特点的人 这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 热心肠 智多星 昆虫迷 小问号 乐天派 小书虫 幽默王子 故事大王 运动健将 这次习作的主题是“身边那些有特点 的人”，要求根据课本中给出的表示人物 特点的词语或自己想到的其他词语，想想 自己身边有谁具有这样的特点，然后选一 个人写一写。 1.要求写身边有特点的人。 2.要写清楚这个人的一件事情。 3.要写的事情必须是能够反映出这个 人的特点、个性的事。 （1）聚焦“特点”，选定人物。所谓“有 特点的人”就是有着鲜明的个性的人。要从平 时与自己经常打交道的人中，选择具有鲜明的 个性特点的一个人，作为写作的对象。 （2）打开思路，选择事情。这次习作有一个很 重要的要求，就是这件事必须是能够体现出这个人 物的“特点”的。我们应该从自己认真观察过的、 有感受的事情中选择一件来写，体现出这个人某一 方面鲜明的品质特点。 （3）一人一事，内容具体。写事就是为了 体现出所写人的性格、品质。我们在写作文的 时候要把事情发生的时间、地点、人物,事情的 起因、经过、结果写清楚，写具体。在记叙事 情的过程中，着重刻画人物的言语和内心活动， 这样才能做到内容具体，在记事中体现人的 “特点”。 （4）回顾课文,借鉴写法。比如 《我不能失信》通过语言和行动来展 示人物的内心世界等，使人物的品质 特点鲜明、突出。 △妈妈总说爸爸是个“书呆子”，要我 说，应该叫“书迷”才对。 △一看到“大力士”这几个字，我就想 到了咱班的同学——何威，他可是名副其实 的“大力士”。 好开头 ◇哈哈，我的“书迷”爸爸很 有趣吧？ ◇看，“大力士”何威，用他 的大力气，不仅为咱班争得了荣誉， 还帮助他人了呢！ 好结尾 戏 迷 爷 爷 爷爷是我们这一带有名的“票友”。 听爷爷说，他年轻的时候经常跑龙套，演 些小角色。如今上了年纪，他的着迷劲儿 依然不减当年，不管什么时候嘴里总哼个 不停，无论古典的还是现代的，都能来上 几句。秦腔、京剧、豫剧、黄梅戏，他张 口就来。唱、念、做、打，惟妙惟肖。 范文引路 爷爷就好似家里的“开心果”，只要 他在家，家里便笑声不断。做饭时，他一 边干着活，一边挥舞着大刀（菜刀）、金 箍棒（擀面杖）“咚锵咚锵”地拉开架势 唱开了，气得奶奶指着他的鼻子骂，说他 “老不正经”。奶奶说归说，但打心眼儿 里敬佩爷爷。邻居们都很羡慕，每逢爷爷 唱戏，总能吸引不少观众前来捧场。 一次，电视上播放京剧《下山记》。这下 爷爷可来劲了，拿起他的拐杖，跟电视上的演员 一块儿练起来。这时，演员一个空翻，稳稳停在 地面上。爷爷的兴致来了，也跟着一个空翻，谁 知，不但没有翻过来，只听“咚”的一声，爷爷 一下子摔在地上，扭了腰，疼得他龇牙咧嘴，半 天都没站起来。爸爸、妈妈把爷爷往医院送时， 急得爷爷连忙挣脱开，大声喊着：“戏还没演完 呢……我要继续演完。”我便严肃地对爷爷说： “如果你这样，下次再也不给你看戏了。” 我的爷爷真是一个戏迷啊！ 小作者通过具体事例——爷爷唱戏摔伤后还要求继续把戏 演完，来突出人物对戏的“痴迷”。其语言通顺，内容丰富， 条理清晰，将爷爷“戏迷”的特点展现得淋漓尽致。 老宽不仅聪明，还十分讨人喜爱。他长得白嫩乖巧，走 在大街上“回头率”可高了。而且又天生一张小“甜 嘴”，见人就叫，奶声奶气的，几乎没有人能抵挡他的 热情。不过，这么甜蜜乖巧的人，也会干“坏事”。 有一次，老宽故意把椅子踢倒，爷爷假装要打他的 小手板，他就赶忙躲到姥姥背后，一个劲儿地说：“手 没看见！手没看见！” 还有一次，老宽闷头从我房间里跑出来，边跑边嚷 嚷：“发大水啦！发大水啦！”我进屋一瞧，原来是他 在房间里撒尿了。这个淘气包真是让人哭笑不得。 点评： 全文结构完整，层次清晰，描写细腻而有重点， 人物形象突出，人物特点鲜明。 第1自然段运用了外貌描写，让读者对描写对 象形成了一个大致的印象；第一句话制造了一 个小小的悬念，再由第二句话点描写对象就是“我” 的小表弟“老宽”，很好地吸引了读者。 第2自然段介绍了“老宽”这个名字的由来，运用语言描写表现了 老宽的天真和执着，十分有趣，让人不禁心生喜爱，想接着往下看。 第3、4自然段紧紧扣住题目，分别从“聪明”“可爱”两个方 面介绍了老宽的特点，其间综合运用了动作、语言、神态等描写以 及侧面烘托等手法，将人物特点表现得十分突出、鲜明。 第4自然段首句还恰当运用了过渡，使上下文衔接自然。最后两 段表达了“我”对老宽的喜爱之情和美好祝愿，抒情自然，水到渠 成，收束全文，简洁有力。