童年的水墨画
童年是一幅画，画里有我
们五彩的生活，童年是一个
梦，梦里有我们的想象和憧
憬。今天我们就来学习《童
年的水墨画》。
张继楼，1926年生，江苏宜兴
人。中国作家协会会员。
主要作品：《营帐边有一条小
河》《在城市的大街上》《在农村
的田野上》《夏天到来虫虫飞》
《种子坐飞机》《彩色的童年》等。
作者简介
水墨画 传染 细碎 波浪
溅起 凉爽 鱼竿 葫芦
拨打 蘑菇 奔腾
mò rǎn lànɡ
jiàn shuǎnɡ
suì
ɡān hú
bō mó ɡū ténɡ
墨
碎染
浪溅 爽
墨 染 竿 腾
浪 葫 爽 蘑
观察生字的结构，把生字按结构分类。
碎
菇
拨
左右结构：
上下结构：
独体字： 墨 染 竿
腾 碎 拨
葫 爽
蘑
浪
菇
爽
腾 碎 拨
墨 染 竿 葫
蘑 菇
浪
我会写
mò
结构：
部首：
组词：
造句：
上下结构
土
墨镜 石墨 浓墨重彩
爸爸买了新墨镜。
墨
我会写
gān
结构：
部首：
组词：
造句：
上下结构
⺮
竹竿 立竿见影
奶奶用竹竿扎篱笆很美观。
竿
我会写
suì
结构：
部首：
组词：
造句：
左右结构
石
碎石 零碎 摔碎
我不小心把新瓷碗摔碎了。
碎
我会写
làng
部首：
结构：
组词：
造句：
氵
左右结构
浪费 浪漫 浪潮 风口浪尖
我们不要浪费粮食。
浪
我会写
hú
部首：
结构：
组词：
造句：
艹
上下结构
葫芦
奶奶家院子里种了好多葫芦！
葫
我会写
mó
部首：
结构：
组词：
造句：
艹
上下结构
蘑菇
我最喜欢吃的菜是小鸡炖蘑菇。
蘑
我会写
gū
部首：
结构：
组词：
造句：
艹
上下结构
蘑菇 香菇
香菇的营养价值很高。
菇
我会写
téng
部首：
结构：
组词：
造句：
月
左右结构
折腾 奔腾 沸腾 腾挪
她半夜发烧，折腾了一宿没睡。
腾
我会写
bō
部首：
结构：
组词：
造句：
扌
左右结构
拨付 拨款 划拨
国家拨款资助贫困地区脱贫。
拨
结构：
部首：
书写指导：上下对正。“木”底横稍长以
托上。
rǎn 染
上下
木
结构：
部首：
书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低，
两边“ ”要紧凑。
shuǎn
ɡ
爽
独体字
大
墨
mò
巧记：黑土地。
两边点大，重点两点小
腾
téng 不要写成“⺋”。
巧记：月站边，卷下有马。
和 和面
huó
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
hé
小鸭子一下子钻入水中。
钻
zuān
钻石的价格是非常昂贵的。
zuàn
梳妆 ______
平静 ______
忽然 ______
戏耍 ______
妆扮 平静 ______
开放 ______宁静
突然
嬉戏
动荡
凋谢
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
溪水 镜子比喻
烘托了画面“静”的气氛，
为下文的描写作了铺垫。
溪 边
忽然哗啦一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上文
中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人
影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
江 上
动作神态描写
表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。
扇
shān（ ）
shàn（ ）
扇风
扇子
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
顽皮、可爱
借代水性好的孩子 钻 zuān（ ）
zuàn（ ）
钻研
钻石
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
林 中
大雨过后
山林清新、
洁净的环境。
拟人
比喻
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
孩子们发现蘑菇
后惊喜的样子。
夸张句
童
年
的
水
墨
画
溪边钓鱼——快乐
江上戏水——顽皮
林中采蘑菇——欢喜
七
彩
童
年
欢
乐
如
歌
本课是一组儿童诗，
通过摄取这三组儿童生活
的镜头，表现了孩子们童
年生活的快乐。
你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往
事，写成小诗。拿起笔试试吧。
一、给下列字注音。
爸爸带领的科研小组经过半年的苦
心钻（ ）研，终于突破了冻土钻
（ ）探这个难题。
夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用
扇（ ）子给我扇（ ）风。
zuān
zuàn
shàn shān
二、选词填空。
山风吹来，让人觉得浑身（ ）的。小
草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红
的（ ）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖
水精心（ ），小鱼时而跃出水面，似乎在
跟柳树（ ）。好一幅活的春景图！
A.戏耍 B.梳妆 C.清清爽爽 D.花苞
C
D
B
A
三、课外阅读。
我 想
顾 城
我想哭
我想让秋天的暴雨
在心上涌流
我想笑
我想在春天的呼吸中
继续长高
朗读课文。背诵《溪边》。
朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童
年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是
活泼、轻快，充满喜悦的。
背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳—
山溪—人影—钓竿—草地”的顺序进行背诵。
说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样
的画面。
参考答案：《溪边》让我看到了一个孩子
悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，
《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉
闹的快乐场面，《林中》让我感受到了雨后林
中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。
联系上下文，说说下面诗句的意思。
◇人影给溪水染绿了。
◇只见松林里一个个斗笠（lì）像蘑菇一样。
1.这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地
倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面
“静”的气氛。
2.这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，
既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子
们看见蘑菇后喜悦的心情。
1.背诵诗歌。
2.继续阅读儿童诗。
作业
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