新人教部编版六年级语文下册综合性学习：难忘的小学生活完美

语文 六年级 下册 阅读思考： 谁领谁进什么门? 课文中指的是什么门？ 是怎样领进门的？ 刘绍棠((1936～1997))中国作家。北 京通县(今通州区)人。1954年入北京 大学学习。同年回家乡从事专业创作。 曾任中国作协理事。中学时代即开始 文学创作。写有《青枝绿叶》《运河 的桨声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》 《京门脸子》等许多小说、散文。作 品多以家乡农村生活为题材，格调清 新，语言淳朴，乡土气息浓郁。 阅读思考： 1.从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手? 娓娓动听、身临其境、引人入胜 我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到 三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。 田老师讲故事娓娓动听、引人入深、身临其境;“我”喜欢听田老师讲的 故事，有种身临其境的感觉， “我” 被田老师的文学艺术吸引了，感染 了，从此 “我” 爱上了文学，形成了从事文学的愿望。 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 田老师那上千个故事悄然无声地进入到了孩子的心田，不仅把作者引入令 人神往的境地，而且大大激发了他的想象力，激发了他编故事的欲望，这 样也就把他领入了一扇文学创作之门。 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍 然像40年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事， 我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。 思考：1.这句话的意思是说什么? 2.这个“门”指的是什么门? 3.你想对田老师说什么？ 我深深的感谢田老师在我的幼小的内心深处，诱发了对文学 的爱好，形成了从事文学的愿望，打下了文学的创作基础。 田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的 “我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的 心田生根发芽了。 田老师的教学方法真高明! 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。 老师领进门，修行在个人。 十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。 “十年树木，百年树人”如何理解? ①比喻人才的培养是百年大计; ②形容培养人才不容易 你体会到了作者对田老师有什么样的情感？ 培养一个人才要花费很多的心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有 特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。 “插柳之恩，终身难忘。”如何理解? ①老师对“我”的教育、培养，我不能忘记; ②即使是小的恩情“我”也不能忘记。 老师，无论我长成挺拔的乔木， 还是低矮的灌木， 我都会用生命的翠绿向您致意， 向您祝福! 忘不了您和风细雨般的话语， 荡涤了我心灵上的尘泥; 忘不了您浩荡东风般的叮咛， 鼓起我前进的勇气。 老师，我终身感激您! 即使我两鬓斑白， 依然会由衷地呼唤您一声——老师! 在这个神圣而崇高的字眼面前， 我永远是一个需要启蒙的学生。 ——刘绍棠 老师领进门 修行在个人 自读课文，思考以下问题。 1.文章写了一件什么事?表现了作者什么样的思想感情? 2.“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历? 3.当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现? 4.“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响? 文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后， 陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的 感激之情。 贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发 表在正式刊物上。 “我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我 的迫不及待。” “我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。 《作文上的红双圈》这篇课文通过描写因为一篇 作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续 发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者 对老师的感激之情。 文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了 老师对自己人生的引领作用。作文《补考》可以说是 作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈， 则开启了她文学创作的大门。可见，有时候，成功就 来自于一点小小的鼓励。 课外延伸，作业布置 1.写几句表示祝福和赞美老师的话。 几十年过去了，作者对他的恩师念念不忘。六 年的小学生活，你肯定也有难忘的老师，请你 写几句话向老师表示祝福或赞美。 2.推荐阅读感念师恩的作品：鲁迅的《藤野先 生》、毛泽东给老师徐特立的信。 3.准备一张校园生活的照片。 谢谢观看 语文 六年级 下册 说说你的小学时代最有意义、最有 代表性的场景： 难忘的文艺演出 第一天进教室 第一天看见老师同学 第一次离开爸爸妈妈 第一次考试 第一次发言 第一次领奖 第一次升旗 第一次挨批评第一次被表扬 那一次运动会 那一次出丑 那一次欢笑 那一次流泪 难忘的老师同学 难忘的一节课 …… 填写时间轴 整理资料： 收集 分类 排序 分组合作，收集整理资料 “学校组”：搜集学校有特色的成就，如：吟诵、啦啦操、醒狮、合唱、击 剑、乐器队、篮球、超市等； “荣誉组”：搜集六年小学生活班级获奖的奖状及情况等； “师恩组”：挖掘六年小学生活中学生与任教的老师之间感动的事情等； “活动组”：回忆六年来班级共同参与的文娱、体育、研学等集体活动，搜 集照片、文字资料； “留念组”：在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校 园里的花草树木浇水培 土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书； “难以忘怀组”：回忆小学生活，表达情感。如，难忘的老师和同学、难忘 的校园生活、难忘的一节课 或难忘的一次活动等； …… 活动过程评价表 姓 名 年 级 组 别 活动主题 评价项目 达到的程度 学生自评 小组互评 老师评价 家长意见 活动态度 ①积极②一般 ③不感兴趣 收集整理信 息能力 ①很强②一般 ③学习收集、 整理 合作的情况 ①很好②较好 ③一般 交流的情况 ①乐于学习② 能够分享③学 习分享 活动的收获 ①很多②一般 ③收获少 1.这张照片是在什么情况下拍的，其中有什么 故事? 2.你为什么用这张照片?它有什么特别的意义? 它能说明什么?想一想，谁愿意说一说? 1.为我的照片写一份说明（介绍照片 中的“我”）； 2.为同学的照片写一份说明（介绍照 片中的“他”）。 班级纪念册名字： 《我们的班级》《快乐童年》《彩色童年》…… 各板块名称： “师恩难忘”“同学情深”“个性特点”“集体荣誉”“运 动场上”“艺术天地”“美好祝愿（离别赠言）”“依依惜 别”…… 合作编辑 ①选取制作负责人 ②提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人等 ③每个学生要做的：上交一张照片写上自己的特点(简明扼要) ④有特色的照片要配上说明和故事。 具体分工和要求 ①班级成立编委会，选出主编、美编、打字、组稿催稿人等,明确每个人的 工作职责等。 ②负责催稿的同学，要制作交稿登记表，按姓名、文章、照片、图画等列 成表格，并规定交稿时间，交稿的打勾标记。 ③打字员，所有稿件由打字员统一打印 ④全班每个同学按时上交一篇自己最满意的作文，一张生活照，加上自己 的个人小档案、给同学的话等。如有绘画、书法等作品也可上交。 谢谢观看 语文 六年级 下册 华罗庚仅有初中学历，但他一生发表了数学研 究论文200余篇，专著和科普性著作数十种，为我 国数学科学的发展和普及工作作出了重要贡献。 人们说他是数学天才，然而华罗庚自己却认为： “聪明在于学习，天才出于积累。”这是为什么 呢？ 仰慕不已：仰慕，指敬仰思慕。不已：不停止；不停歇。一 直敬仰思慕。 信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。 多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎 么思考。 誉满天下：誉：名誉。美好的名声天下皆知。 预想不到：有所准备或者计划，但是超出了准备或者计划的 范围。 仰慕不已 信手拈来 誉满天下 预想不到 攻克堡垒 吸取教训 总结经验 贯彻原则 一觉醒来 继续前进 妙手成章 碰钉子 走弯路 走岔路 花时间 快速阅读演讲稿，理清思路。 ①（第一段）举例说明某些人失败的原因。 ②（第二段）总结科学家成功的必要条件。 ③（第三四五段）以“我”的亲身实践说明坚持和积累的 重要性。 这是华罗庚在1956年北京大学的演讲。演讲稿的观点 鲜明，感情真挚，语言通俗易懂，以亲身经历说明了坚持 和积累的重要性，充满了对莘莘学子的关爱和期待。同学 们，想要更加深刻地了解这片演讲稿，我们一定要先了解 华罗庚。 华罗庚出生于江苏省金坛县，家境贫寒。初中毕业后， 在上海上了一年职业学校。因交不起学费，只好辍学回 家帮父亲料理小杂货店。半工半读，用5年完成了高中和 大学初年级的全部数学课程。1931年，他发表的文章得 到清华大学教授熊庆来的赏识，被调到清华数学系任助 理员。在清华人才济济的环境中，华罗庚立下一个宏愿： 以过人的努力，追求自己的成就。“人家受的教育比我 多，我必须用加倍的时间以补救我的缺失，所以人家每 天8小时工作，我要工作12小时以上才觉得心安。” 成功的钥匙 ——勤奋和积累 后来当被问及成功的秘诀时，华罗庚从不提及自己的 天分，他认为“天才出于积累，聪明在于勤奋。”基于 勤奋与努力，华罗庚在清华只用了5年时间，就从助理员 成长为助教，进而到英国剑桥大学研究深造，并在进修 的两年里完成了十余篇论文，深得著名数学家哈代的赞 誉。 华罗庚不仅在治学上勤奋严谨，对于国家，他更是满 怀一腔赤诚。新中国成立后，华罗庚放弃国外的优秀待 遇毅然回到清华任教，并在途经香港时写下了《致中国 全体留美学生的公开信》，大声疾呼：“为了抉择真理， 我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去……” 华罗庚为培养新中国数学家和骨干队伍作出了杰出贡献。 在他的悉心培养下，以万哲先、陆启铿、王元、陈景润等为代 表的一批年轻人迅速成长起来，共同开创了中国数学研究的新 格局。 1985年，华罗庚到日本讲学，倒在东京大学的讲坛上，他 一直工作到了生命的最后一刻。正如挽诗中所说：“将军死在 战场，学者死在书房，可敬的你，耗尽心血一腔，光荣的死在 科学的讲坛上。” 没有真正的天才，了解那些天才的故事就会发现，没有一 个人不是努力，勤奋，不断地学习，积累知识而获得成功的！ 如同“机遇只留给有准备的人”一样，没有一定的知识积累是 不可能成为天才的！ 说说你对华罗庚的认识。 勤奋努力、热爱学习 美国著名数学史家贝特曼称：“华罗庚是中国的爱因斯坦，足 够成为全世界所有著名科学院的院士”。 劳埃尔·熊飞儿德说：“他的研究范围之广，堪称世界上名列 前茅的数学家之一。受到他直接影响的人也许比受历史上任何数 学家直接影响的人都多”，“华罗庚的存在堪比任何一位大数学 家卓越的价值。” 哈贝斯坦：“华罗庚是他这个时代的国际领袖数学家之一。” 克拉达：“华罗庚形成中国数学。” 华罗庚先生作为当代自学成长的科学巨匠和誉 满中外的著名数学家，一生致力于数学研究和发展， 并以科学家的博大胸怀提携后进和培养人才，以高 度的历史责任感投身科普和应用数学推广，为数学 科学事业的发展作出了卓越贡献，为祖国现代化建 设付出了毕生精力。 你还知道哪些华罗庚的名言呢？ • 人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。 • 在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习， 勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨 峻岭。 • 日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 • 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人， 才会做出更大的成绩来。 你知道还有谁也像华罗庚一样的热爱学习、 坚持积累吗？ 囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁借光 ①演讲时的姿势放松。 ②演讲时的脸部表情泰然自若。 ③声音清晰、流畅、响亮。 ④讲究声音的轻重缓急、节奏变化、 感情停顿等。 ⑤上台要情绪饱满，充满自信，步伐稳 健自然，目光 环视全场。 同学们，“你是一个聪明的孩子。”这句话是表扬你吗？ 那么“你是一个勤奋的孩子。”这句话呢？哦，“聪明”是 父母带给我们的，不是对我的夸赞；可“勤奋”却是通过自 身努力得到的，这是对我们的肯定。所以说，没有天才，只 有学习。 对于学习，我们只有不断努力，不断积累，才能有所成 就，成为这个社会的有用之才。我相信我们班的每个同学都 能做到。 谢谢观看 语文 六年级 下册 联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种 较为轻松的聚会方式。 最具代表性的联欢会:班级元旦联欢会、春节联欢 晚会、老乡会等。 毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、 对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生 活的向往之情。 节目形式：如小品、相声、双簧、歌 曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、 诗歌朗诵等。 毕业联欢会活动策划书 内容 要求 人员安排 活动名称 “难忘今朝”毕业联欢会。 活动目的 感恩母校、感恩师友、告别小学生活 活动地点 阶梯教室 活动时间 根据考试时间决定演出时间，学生自由报名参加表演。 主持人 挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领。 美术组 绘制海报，布置好黑板，体现班级特色，烘托联欢氛围。 美工组 做好教室环境布置，干净、整洁、美观。 电脑组 制作PPT有标题页，各环节页面有节目名、表演者名称。 音乐组 所有音乐全部下载插入到PPT里。 后勤服务组 负责列出所需物品的清单并且做开支预算。 邀请组 邀请好学校领导代表、各科老师、家长代表。 节目名 表演者 谢谢观看