新人教部编版六年级语文下册习作：家乡的风俗完美

说一说：这是哪个节日？ 展现了什么风俗？ 春节拜年 端午赛龙舟 元宵赏花灯、猜灯谜 中秋吃月饼、赏月、赏桂花 过年贴福字 重阳登高、 插茱萸 端午节包粽子 语文 六年级 下册 家乡的 风俗 审题指导 习作内容 二、写参加一次风俗活动的经历 一、介绍一种风俗 说明文 记叙文 一、介绍一种风俗 重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点 说一说：你的家乡有哪些风俗 习惯？ 贴春联闹花灯 赛龙舟 扭秧歌 拜年 吃粽子 包饺子 赏月 想一想：我们可以从哪 些方面来介绍一种风俗呢？ 闹花灯 人们的表现 闹花灯的传说 花灯的种类 花灯的样子 …… 拜年 拜年时说哪些话 拜年时长辈的表现 拜年时的动 作、神态 拜年时的 心情 …… 包饺子 怎么做馅儿 怎么包饺子 怎么擀皮 包饺子的习俗 …… 怎么煮饺子 吃饺子的情景 你想重点介绍哪个方 面？怎样把重点部分写具体 呢？ 回顾课文 开始— 腊月的初旬 彩排— 高潮 腊月二十三北 京 的 春 节 除夕 初一 元宵节 重点 结束— 正月十九 我们一起来看看《老北京的春节》是怎样具体 描写元宵节闹花灯的习俗的。 正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事， 红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形 各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的 都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》 故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都 可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 处处张灯结彩 几百盏灯，各形各色 灯一悬起，人人可参观 玻璃的 牛角的 纱灯 彩绘 这段话通过具体描写灯的种类和样子，表现 了元宵节闹花灯的热闹景象。 仿照课文，请你用自己的话具体写一写闹花 灯这一风俗。 琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮 的兔灯， 那桃灯， 。还有那 …… 红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡” 粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂 着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说： “祝你们元宵节快乐！” 粉红的底色，桃尖儿 上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单 《老北京的春节》一文中还重点写了 除夕的情景，它是怎样写的？ 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴 好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭 炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定 赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什 么人睡觉，都要守岁。 家家赶做 年菜 男女老少都穿起 新衣 红红的对联和各色的 年画 灯火通宵 鞭炮声日夜不 绝 吃团圆饭、守 岁 这段话围绕“除夕真热闹”展开叙述，通过 写做年饭、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、 吃团圆饭、守岁这些人们的活动，表现了除夕的 热闹景象。 通过重点描写人们的活动，你来具体写一写 人们是如何守岁的吧。 除夕夜，除了很小的孩子，每个人都要守岁。 吃过年夜饭后，一家人守在电视机前一边观看 “春节联欢晚会”，一边喝茶聊天。坐不住的人 会选择打牌、放鞭炮。小孩子们会在这个时候玩 游戏，或者为长辈献上自己精心准备的节目。 关于家乡的风俗，你了解 到它的哪些资料？ 关于元宵节闹花灯，有一个美丽的传说。 很久以前，有一只神鸟因为迷路而降落人间，被不知情的猎人射死了。 天帝知道后震怒，便下令让天兵于正月十五到人间放火，将人畜和财物通 通烧光。天帝的女儿不忍心让百姓无辜受难，便偷偷驾着祥云来到人间， 把这件事告诉了人们。众人听后，吓得不知如何是好。有个老人想出个法 子：“在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯，燃放 爆竹、焰火。天帝就会以为人们都被烧死了。”大家听了都点头称好，便 分头准备。到了正月十五这天晚上，天兵往凡界一看，发觉人间一片火光， 就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自己的生命和财产。为感 激天帝之女的善心，从此每年的这三天，家家户户都要张灯结彩，点焰火， 放爆竹。 屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他的意见 不被国君采纳，反而被罢了官。楚国快要灭亡时， 农历五月五日这天，屈原投汨罗江自杀。屈原投 江后，楚国人民往江里投好吃的食物、划龙舟驱 散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。这样年复一 年，就形成了端午吃粽子、赛龙舟的习俗。 端午节吃粽子、赛龙舟，是为了纪念屈原。 拜年的习俗，传说与一 种叫“年”的怪兽有关。 传说怪兽“年”头顶长独角， 口似血盆。每逢腊月三十晚上，它 便窜出山林，掠食噬人。人们只好 备些肉食放在门外，然后把大门关 上，躲在家里，直到初一早晨， “年”饱餐后扬长而去，人们才开 门相见，作揖道喜，互相祝贺。 过年包饺子时，人们常常将糖、花生、枣和栗子等 包进馅里。吃到糖的人，来年的日子更甜美，吃到花生 的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早生贵子。 怎样把这些故事写进我们 的习作里呢？ 我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？ 妈妈告诉我…… 我查资料得知，元宵象征着…… 据说…… 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。 那时候…… 回顾课文 关于这篇习作，你还有什 么好的想法吗？ 习作开头，我想通过歌谣引出要介绍的风俗。 描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！ 我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。 二、写参加一次风俗活动的经历 重点描写活动现场的情况和自身的感受 ， 你能简单说一说你经历的 风俗活动吗？ 正月十五晚上，我和伙伴们到街上看花灯，灯的种 类好多啊，有兔子的，有白菜的，还有“春”字形 的……让人眼花缭乱！ 端午节的时候，我观看了赛龙舟比赛。江边锣鼓 声、呐喊声，好不热闹。龙舟队员们身形矫健， 节奏整齐，奋力向前划。龙舟你追我赶，谁也不肯让谁。 将自己的活动融入到介绍 的风俗中，就是一次参加风俗 活动的经历。 闹花灯 我的动作神态语言 闹花灯的传说 花灯的种类、 样子 …… 我的心情 我参与闹花灯的经过 写自己参加风俗活动的亲 身经历，我们要重点描写 ， 和 。现场的情况 活动 自己的感受 只听一声令下，龙舟比赛开始啦！……“咚锵、咚锵”随着急 促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动着摇板，他们那么的矫健，那 么的整齐。随着队员身体一俯一仰，摇板入水，击起了片片水花， 龙舟就飞一样向前冲去…… 包饺子喽！我左手拿皮，右手拿筷子，夹了一些馅， 放在皮中间，把饺子中间捏紧，又从右边的皮开始向上捏， 又把左边的皮牢牢捏住，我又加固了好几次，一个挺着大 肚子的饺子出现了。“哈哈！大胖子来啦！”我虽得意， 又有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不 好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。 写作提纲 你想要介绍家乡的风俗，还是 写自己参加风俗活动的经历呢？不 要急于下笔，先好好构思，编写好 写作提纲。 1.要介绍的风俗是什么？ 2.它的主要特点是什么， 打算从哪几方面介绍？ 3.哪一部分作为重点将要 进行具体介绍？ 4.打算拟定什么题目？ 习作提纲要求 1.要写的风俗活动是什么？ 2.打算从哪几方面来描写 活动现场？ 3.哪一部分作为重点将要 进行具体描写？ 4.打算拟定什么题目？ 介绍一种风俗 写一次风俗活动的经历 闹花灯的传说元 宵 闹 花 灯 赏花灯 猜灯谜 灯多：兔灯、 桃灯…… 人多：人山人海 兴致盎然 比赛前 赛 龙 舟 比赛时 比赛后 激烈的场面 队员们的表现 比赛盛况 陆续离开 依依不舍 观众多 许多龙舟停泊 蒸年粑 家 乡 的 年 粑 做年粑 尝年粑 各种形状 一片欢腾 洗粳米 做准备 大火烧旺 一炷香工夫 诱人香味 烫坏舌头 元宵闹花灯 我最喜欢的就是元宵节闹花灯。   元宵节的晚上，大街上，公园里，处处挂满了 色彩缤纷、图案各异的花灯，让人看得眼花缭乱。 我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢?妈 妈告诉我，在很久以前，一只神鸟降落人间被人们 误杀。天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。 人们想出个法子：在正月十四、十五、十六这三天， 每户人家在门前挂起红灯。从而骗过了天帝，保住 了自己的生命和财产。从此元宵节闹花灯便成为了 一个风俗一直传到了今天。 开门见山， 写出元宵节 闹花灯这一 风俗。 加入神话传 说，说明闹 花灯这一风 俗的由来， 充满趣味。 例文赏析 花灯真多啊！琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、 目不暇接！那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的 耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的 手臂，好像在跟大家说：“祝你们元宵节快乐！” 那桃灯，粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃底有 翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。还有那红艳艳 的“五角星”、会动的“小鸡”…… 灯多，看花灯的人也多。马路上人山人海，整 条马路都变成了“人行道”，一眼望去看不见人流 的末尾。  围绕“花灯 真多啊”这 句话，重点 描写了兔灯 和桃灯，生 动具体。 人们边赏花灯边猜灯谜，兴致盎然。你看，这 盏灯上写着“一双长耳朵，眼睛红又红，不吃肉和 鱼，吃菜和萝卜”打一动物。谜底是“兔子”！你 猜对了吗？ 夜渐渐深了，但观灯的人还是络绎不绝，各种 彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一 夜花灯醉，只缘春意浓”。 写人们不愿离 去，侧面表达 了对这一风俗 的喜爱之情。 运用比喻手法， 将地上的灯比 作天上的繁星， 意境优美。 点评：这篇习作介绍了“元宵节闹花灯”这 一风俗，运用生动的语言，渲染出一片热闹的场景， 把闹花灯灯多、人多得热闹场面栩栩如生地展现出 来。结尾处“一夜花灯醉，只缘春意浓”，十分富 有诗意。 我的家乡西面就是美丽宽阔的武山湖，住在 水乡的人们每年端午节少不了要举行龙舟比赛。 这个节日传统习俗不知道延续了多少年了。 今年端午节那天，天空晴朗，艳阳高照，天 气很是炎热，可是我们依然兴致勃勃。我早早地 吃过早饭，同爸爸妈妈一起来到了湖坝上。没想 到，湖坝上早已挤满了前来观看赛龙舟的人们， 他们有的撑着花伞，有的戴着太阳帽……远远望 去，就好像一条蜿蜒的滚动的花龙。 家乡端午风俗——赛龙舟 开篇介绍当地 的民俗是赛龙 舟。 通过对看龙舟时 天气和场面的描 写，烘托出了人 们对赛龙舟的期 盼的心情。 我好不容易从人缝中钻进去，找到一个有利 的位置坐下来，放眼望去，湖面上早已停泊着许 多参赛的龙舟，每条龙舟都有十米多长，龙头形 态各异，有的张着犄角，睁着眼睛，有的口含珍 珠，有的龙头高昂，黑须长飘……龙舟一字排开， 龙舟上的队员整装待发，穿着一色的红色救生衣， 好像一片片红霞飘在水面上。他一个个手持摇板， 精神抖擞，好像就是待冲向战场上的战士。 只听一声令下，龙舟比赛开始啦！一只只龙舟 像离弦的箭一样向前冲去，顿时，锣鼓声，呐喊 声，鞭炮混成一遍，好不热闹。那些龙舟你追 运用排比手 法，写出了 龙头的形态 特点。 “像离弦的 箭”，运用了 比喻手法，写 出了龙舟划行 速度之快。 我赶，争先恐后，谁也不肯定让谁。“咚锵、咚锵” 随着急促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动着摇板， 他们那么的矫健，那么的整齐，随着队员身体一俯 一仰，摇板入水，击起了片片水花，龙舟就飞一样 向前冲去……这时只听见“咳嗬，咳嗬……”的呐 喊声响起，一只十二米上的巨龙冲在最前面，你瞧， 那指挥的，用力击打着鼓面，身体一蹲一起，鼓声 “咚、咚……”鼓点越来越急，还有力地大喊， “加油，加油”。队员们摇板入水的节奏也在加 快……湖坝的人们使劲鼓着掌，高声呐喊，“加油！ 加油……”，龙舟飞一样地冲到了终点，这是我们 本段生动细致 地描写了赛龙 舟精彩、激烈 的场面，让人 如闻其声，如 临其境。 村“猛龙”队的龙舟，他们获得了比赛的第一名， 队员们高声欢呼着，喊叫着。那平静湖面好像被 激起了一圈一圈的波纹。 龙舟比赛结束了，湖坝上的人们陆续离开， 参赛的龙舟也回到了各自的港湾，湖面上又恢复 了往日的平静，我也依依不舍地回了家。 文章收尾自然， “依依不舍” 表达了作者对 赛龙舟的喜爱。 点评：这篇习作写了作者观看端午节赛龙舟的一 次经历，从观看民俗活动的角度来介绍家乡的风俗。文 章按照时间顺序，重点描写了端午节纯朴的水乡人们 “划龙舟”时的热闹场面，让人如闻其声，如临其境， 感受到多么浓烈而又纯厚乡情民俗啊！ 更多例文一 更多例文二 今天，阴历五月初五，是我国传统节日—— 端午节。   我们一家人五点就起床，按照习俗上山去 “趟露水”。一路上我用双手捧起晶莹的露珠往 眼睛上抹，一时间我觉得眼睛好像亮了好多。 回到家门口，我就闻到粽子香味，一进门就 看见奶奶做了一桌子好菜专门等我回家吃。我洗 过手来到饭桌前，我解了一个漂亮的三角粽子， 撒上白糖就津津有味地吃起来。我们一家边吃边 聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香， 充满了端午节的快乐气氛。 家乡端午民俗 按时间顺序， 先简要介绍 “趟露水”习 俗。 开门见山。 介绍吃粽子， 渲染了节日快 乐的气氛。 我一边吃粽子，一边看电视。正巧，我看到 有一个节目是赛龙舟。这时，妈妈对我说：“你 知道赛龙舟、吃粽子的来历吗？”我说：“知道 呀！相传龙舟竞赛是为了捞救投进汩罗江而死的 爱国大诗人屈原。把粽子投进江河，是让鱼、虾、 蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。”妈妈听了高 兴地说：“我儿子懂得真多。” 在对话中描 写了赛龙舟、 吃粽子习俗 的由来。 奶奶见我们谈得这么开心，凑上来说：“你们 知道吗？端午又称‘重五’，许多习俗也与‘五’ 这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五 色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长 命缕。各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、 蒜头、龙船花。”“这倒是蛮好玩的。”我和妈 妈一起说道。 通过奶奶的介绍， 端午与‘五’有 关的习俗让人耳 目一新。 吃完饭，妈妈给我耳朵上抹了雄黄酒，给我 嘴唇上抹涂了唇膏，给我手腕上戴了红线绳，把 我打扮得和粽子一样香，说这是老古人留下的风 俗习惯，希望孩子能健成长。之后爸爸、妈妈和 我去散步。一路上，我唱着端午节儿歌：“五月 五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。 龙船下水喜洋洋。”念着念着，爸爸、妈妈也加 入其中了。   啊！端午节的学问可真多，我们中华民族的 传统节日真了不起。这一天，我过得真是快乐呀！ “抹雄黄 酒”“抹唇 膏”“戴红线 绳”这些过节 习俗描写，生 动形象，表现 出当地特有的 端午民俗特点。 点评：作者按时间顺序以第一人称形式讲述了一 家人过端午的快乐的一天，在与妈妈、奶奶的对话中， 将端午节的相关习俗介绍出来。通过三代人对端午习俗 的传承，在其乐融融中突现出中国普通百姓人家对端午 节的文化传承，营造了节日祥和快乐的氛围。文中端午 风俗具有地方特色，对“趟露水”“吃粽子”“抹雄黄 酒”“摸唇膏”“戴红线绳”这些过节习俗描写，生动 形象，特别是端午节的儿歌，为文章增色不少。 家乡的大秧歌 李 阳 我的家乡在一个山乡小镇，那里虽无都市的繁 华，却有着自己独特的韵味，尤其是家乡的大秧歌， 更是村中的一道亮丽风景。 提起大秧歌，那可是家喻户晓。家乡的男女老 少，哪一个不能扭上一段呢!每当过年过节的时侯， 大街上响起咚咚的锣鼓声和优美的唢呐声，这声音 像一种号令，听到的人们陆陆续续的来到街上。他 们有的手中拿着扇子，有的拿着手绢，有的一家老 少全都出动。顿时大街上变得热闹非凡。 通过对比的 手法，突出 家乡的大秧 歌这一民俗。 扭秧歌前奏 曲，渲染出 一片热闹的 场景。 看，大秧歌扭起了。虽然队伍多是中老年人， 可他们脚步轻盈，姿态优美，动作极为协调。尤其 手中的扇子和手绢，舞弄得出神入化，尽情的挥洒 着内心的喜跃和幸福。一些青年和孩子，心里也些 发痒，不时地加入队伍。一条条彩色的“长龙”也 在不断加长。队伍的四周围满了观众，他们一边欣 赏，一边唠着家常，自在悠闲。吹唢呐的不时地变 换曲调，秧歌的队形和动作也随着变化，让人久看 不疲，这样喧嚣的场景一直会持续到夜深才结束。 比喻形象、 贴切，有新 意。扭秧歌 前的热闹场 面描写生动 具体，充满 趣味。 家乡的大秧歌，不仅是人们每年的精神大餐， 也是节日庆典不可缺少的项目。每当这个时候，秧 歌手们便身着彩装，那种孩子们喜欢的“大头娃娃、 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等”粉墨登场，为节 目增添无限的喜庆。我们这些小孩子在人群中蹿动 着，追逐着，嬉戏着，心里别提多开心哟！ 啊，家乡的大秧歌，你已经成了人们生活乃至 生命的一部分。你就像陈年的美酒，醇香甘美，醉 着家乡人的心。 巧用过渡句， 引出对“节日 习俗”的描写。 运用比喻手法， 点明了秧歌在 家乡人心中的 地位。 点评：这篇习作紧紧抓住了“家乡的大秧歌”这 一民俗展开描写，运用生动的语言，渲染出一片热闹的 场景，把大秧歌火爆热闹的场景栩栩如生地展现出来， 展现出了这一风俗浓郁的地方特色。结尾处“成了人们 生活乃至生命的一部分”“就像陈年的美酒，醇香甘美， 醉着家乡人的心”，对这一风俗的感受十分深刻。 快快写起来吧！ 小组内分享，共同修改、完善， 要注意内容的主次和详略的安排。 评价标准 评价项目 加油 内容是家乡的风俗 按照一定的顺序写 能够抓住重点 能够写出风俗的特点 书写认真，错别字少 于3个，病句不多于2 个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议： 介绍一种风俗 评价项目 加油 内容是自己参加的风 俗活动 风俗的来历穿插合适 重点描写活动现场的 情况和自身的感受 能够写出风俗的特点 书写认真，错别字少 于3个，病句不多于2 个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议： 写一次风俗活动的经历 课下，我们把全班同学的作 品汇集在一起，编成一本民俗作 品集吧！