新人教部编版六年级语文下册习作：插上科学的翅膀飞完美

点击图片观看《流浪地球》电影片段 故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术？ 交 流 你印象最深刻的科幻故事是什么？ 这些科学技术对人们的生活和命 运产生了什么影响？ 习 作 插上科学的翅膀飞 语文 六年级 下册 想象一下，如果大脑 能直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？ 想象一下，如果人 能在火星上生活，会发 生些什么？ 想象一下， 如果用时光机穿 越时空回到恐龙 时代，会发生些 什么？ 让我们写一个科幻故事，将头脑中 天马行空的想象记录下来。 习作内容 审题指导 大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。 你知道我们如何写科幻故事吗？ 1.写科幻故事，想象要源于生 活，有所依据，令人信服。 写法指导 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一 本真正的书！” 回顾课文 读下面的句子，你通过什么内容可知，这是 科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的？ “2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了 增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的 日记里了。 玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他 们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那 样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻 回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。 回顾课文 你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？ “他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面 的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书 给人们的阅读带来了多大便利！ 你能发挥想象，说一说 大脑是如何直接从书上拷贝 知识的吗？ 只见李博士拿出知识拷贝器，这是 一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两 根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了 一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中。 电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的 声音。 我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这 种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们 的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。 回顾课文 读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？ 能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！ 展开想象，写一 写人在火星上生活， 可能发生的事情。 火星的夜晚特别有趣，以前在地球上，睡觉时，非常 的热，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以开上小型飞 机，到太空中看星星，看月亮，非常美丽。到了深夜，人 们用陨石做的房子会自然发光，五彩缤纷的，我躺在陨石 做的能量床上，看着纳米技术造的微型电视…… 写作提纲 知道了写法也不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作提纲。 1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？ 习作提纲要求 神 奇 的 知 识 拷 贝 器 李博士发明“超级大脑” 乐乐参与“超级大脑”验证试验 实验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑” 火 星 上 的 生 活 我们移居到了火星 我们在火星的衣食住行 火星的环境特点 我 和 恐 龙 的 亲 密 接 触 我和同学乘坐时光机来到恐龙时代 利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机 等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢 例文赏析 为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中 的知识这一问题，中科院李博士发明了一种最先 进的“超强大脑”，让你的大脑能直接从书上拷 贝知识。 消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李博 士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强大 脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技效果， 拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一 本《中国通史》，厚厚的一本呀！ 开门见山，介绍高科技 产品——知识拷贝器。 神奇的知识拷贝器 “这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我先 来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎样。”“明朝 在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。 答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始用 于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。答案： 唐朝末年。” 乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给乐 乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这本 《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出一台 像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太 阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的 大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声 音。 实验前的试验阶段， 为下文知识拷贝器的 非凡功效做铺垫。 想象丰富，介绍高科 技产品“超强大脑” 的使用方法。 “下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么 地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟杀 了谁？”“苏角”“正确。”“《左传》纪元从鲁国 哪位国君开始?”“鲁隐公”“正确。”“‘师夷长 技 以 制 夷 ’ 是 谁 的 主 张 ？ ” “ 魏 源 。 ” “ 正 确。”“《南京条约》什么时候签定的？请说出具体 年月日。”“1842年8月29日”“正确。”……“正 确。”………“正确。”乐乐连连答对十题，张口就 来，真是神了。 台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇 了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位小 朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，同 学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！ 科学就是这么神奇！ 这一段内容提要写得非 常充实，用具体的历史 知识测试，来表明“超 强大脑”的神奇作用。 结尾点题。 点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑能直 接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中虚 构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的 现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了 介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。 更多例文一 更多例文二 我的背包飞行器 宋竹雨 六一儿童节到了，这个儿童节对于我们全国儿 童来说，可不一般哟，知道为什么吗？因为最新版 的儿童背包飞行器问世啦，家长们都争相购买它， 把它作为儿童节礼物送给自己的孩子。 妈妈也给我买了一个儿童背包飞行器，真是太 棒啦。这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧， 只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文 具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手 腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载 着我飞行。 开头运用设 问，引出背 包飞行器。 简要介绍飞 行器。 背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学 校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背这飞行器 呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！ 糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课， 怎么办？这时，手腕上的电子表自动发出“嘟嘟嘟” 声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行” 键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小主人！ 请输入你此次飞行目的地。”我连忙对着手表勾选 了实验小学的地址。“请站直身子，做好飞行准备。 十，九，八……”在数完最后一个数后，随着一声 轻脆的“叮咚”声，我飞起来啦！真的飞起来啦！ 创设具体的生 活情境，把使 用背包飞行器 的奇特经历生 动形象地描写 出来。 在天空中，我看到好多小伙伴们都和一样，快 乐地飞行。我们就像是一群快乐的鸟儿，在天空飞 着，这感觉是多么美妙啊！我的同桌丽丽就在我前 面，我调动了加速键赶上了她。“丽丽，你好！这 背包飞行器为什么会飞呢？”我好奇地问她。“飞 行器是而是采用当今最先进的悬浮磁和电子弹射原 理制作而成的。这个也不知道，你out啦！” 当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得 认真学习科学知识，长大后发明更多的高科技产品， 造福人类。 通过对话，解 释飞行器能够 飞行的原理。 正想到这儿，“实验小学到了，此次飞行安全 到达。预祝小主人学习快乐！”背包飞行器传来播 报声音。“谢谢你，心爱的飞行器，我一定会努力 学习的！” 点评：这篇科幻故事写得有声有色，趣味盎然。小作者 通过丰富的想象，记叙了自己使用童背包飞行器的经历，过 程清楚，感受奇特，让人感受到高科技产品在社会生活中给 人们带来的便捷。文中对背包飞行器的功能介绍和操作方法， 描写得生动具体。结尾处写出了自己使用高科技产品的切身 感受，表达了热爱科学、积极向上的主题。 我和恐龙的亲密接触 余陈 2045年，我的同学张一鸣发明了时光穿越机， 可以穿越时光，回到恐龙时代。作为研究恐龙的专 家，我迫不及待地请他启动时光机，带上我回到恐 龙时代。 坐上时光机，张一鸣一声“坐稳”还没说完， 只见眼前一道闪光，只觉得天旋地转，不一会儿， 我们就来到了一片森林中。下了时光机，这里百草 丰茂，鲜花盛开。“恐龙呢？”张一鸣好奇地问。 “别急。我们翻过那座山就可以看到了。” 开篇简洁。 写出坐上时 光机来到恐 龙时代的速 度之快。 我们坐上空中飞行器，飞过山头，哇，眼前是 一片视野开阔的丘林地带，大大小小的恐龙密集其 中。天上的大鸟在盘旋着，地上的恐龙有的在休息， 有的张口血盆大口，撕咬着猎物。“这儿是霸王龙 的老窝！”我兴奋地说道，“今天，我们要抓一只 小恐龙带回去研究研究。”张一鸣一听，连忙摆手 说：“不行，不行，霸王龙可是地球是最凶狠的恐 龙之一，我们两加在一起，还不够塞它的牙缝 呢！”“别怕，跟紧我，我有捕龙神器。” 描写了恐龙世 界的景象。 写出高科技发 明——捕龙神 器。 我们下了飞行器，悄悄地来到了一只小霸王龙 身后。我拿出事先准备好的高效麻醉枪瞄准它，损 扣动扳机，小恐龙还不知道怎么回事就倒下了。乘 着小恐龙爸爸妈妈还没有发现，我立即启动了智能 机器人“变形金刚一号”，用网套住小恐龙，挂上 飞行器，向时光机飞去。这时，小恐龙爸爸妈妈发 现了我们，发了疯地追赶着我们，有几次，高大的 霸王龙向空中奋力跃起，险些碰到飞行器，看到霸 王龙那长长的、锋利牙齿，我和张一鸣吓得直哆嗦。 “真险啊！” 细致描写了 通过捕龙神 器抓捕小恐 龙的过程。 很快，我们把小恐龙装进了时光机，返回了 2045年的地球。第二天，“史前恐龙重回地球！中 国科学家又立新功！”世界各大报纸纷纷报道。 “什么时候，我们再回恐龙时代，抓只大点的霸王 龙回来！”这一次，张一鸣向我主动提出了邀请。 “别急，等我把小恐龙研究透了，还要送它回 到爸爸妈妈身边呢！下一次，我们要坐时光机回到 恐龙时代，主要采集几枚恐龙蛋回来研究。”张一 鸣听了连连称好！ 故事的结尾 令人遐想。 点评：小作者想象自己回到恐龙时代，捕获一只 小恐龙的情景。捕获小恐龙的情节，描写尤其精彩，扣 人心弦，紧张刺激。文章想象力超级丰富，“时光穿越 机”“空中飞行器”“高效麻醉枪”“智能机器人‘变 形金刚一号’”一一亮相，这些高科技产品给文章披上 了科幻的神秘色彩。 和同桌交换读，互相说说哪些地 方的幻想最具有其特性。 互评修改 评价项目 加油 所写故事是否有一定的情 节 内容是否有大胆的想象 人物的语言，动作，神态， 细节描写等 故事内容是否具体 书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的 痕迹 老师或同学评语及修改建议：