部编版七年级语文下册第19课外国诗二首

第一课时 19 外国诗二首  他是俄国诗人（ 1799 ～ 1837 ），他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。  他的一生创作了近 800 首优秀的抒情诗篇。  他的诗歌，像太阳一样，照耀着 19 世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。  他的说理诗 《 假如生活欺骗了你 》 问世后，成为许多人激励自已的座右铭。 导入新课 他就是诗人 —— 普希金 假如生活欺骗了你 普希金 普希金 是俄国伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终与敌人决斗而死，年仅38岁。 其代表作有：著名诗歌 《 自由颂 》《 致大海 》《 致恰达耶夫 》 等，以及诗体小说 《 叶普盖尼 · 奥涅金 》 ，长篇小说 《 上校的女儿 》 等。 走 近 诗 人 自主预习 《 假如生活欺骗了你 》 写在普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 写作背景 假如 / 生活 / 欺骗了你， 不要 / 悲伤，不要 / 心急！ 忧郁的日子里 / 须要 / 镇静： 相信吧，快乐的日子 / 将会来临。 心儿 / 永远向往着 / 未来； 现在却 / 常是忧郁： 一切 / 都是 / 瞬息， 一切 / 都将会 / 过去； 而 / 那过去了的， 就会 / 成为 / 亲切的怀恋。 假如生活欺骗了你 你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么 ? 答：指生活中所有不顺利， 碰到挫折、困难的事情。 课文简析 这首诗分两节。第一节，作者以诚挚的态度告诉我们：在逆境中应该持有的正确态度和信念。感情上不要悲伤，情绪上不要急躁，要有乐观的态度，相信“快乐的日子”将会来临。 第二节，引导我们从另外一个角度认识所处的逆境。首先他肯定即使有了正确的态度和信念，忧郁也是难免的，但“不经风雨，哪能见彩虹”，今天的磨难将是宝贵的财富，将成为今后的美好的回忆。这不仅是对邻居小姑娘的叮嘱，也是诗人在四年被流放南俄期间的坚定信念，他在被流放期间，创作了大量的诗歌，具有不畏困难的精神就是很好的佐证。 预习效果 问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 诗歌本以意象抒情达意。而本诗直抒胸臆，劝说别人，实是鼓励自己。这种构思更利于表达自己乐观的思想。 另外作者以现在 “ 忧郁的日子 ” 和未来 “ 快乐的日子 ” 形成强烈的对比，表现了要珍惜现在、展望未来的生活态度。 在构思上有什么特点？ 1.怎样理解“生活欺骗了你”? 这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。 合作探究 2.全诗表达了诗人怎样的人生态度？ 诗中阐明了一种 积极乐观 的人生态度： 当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 3.如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ （ 1 ）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。 （ 2 ）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。 不要 悲伤心急 需要 镇静对待 态度 相信 — 快乐 将会来临 永远 向往未来 一切都将会过去 会成为怀恋 嘱咐 假如生活欺骗了你 积极乐观的人生态度 哲理诗 课堂小结 这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。 体验反思 当堂检测 例： 假如 生活中遇到了困苦 ，不要 惊慌 ，不要 沮丧 ！ 阴暗的日子里 需要 信心 ，相信吧， 开心的日子定会到来 。 1 . 背诵本诗 2 . 预习《未选择的路》 布置作业 第二课时 19 外国诗二首 弗罗斯特【美】 未选择的路 自主预习 作者简介 罗伯特 · 弗罗斯特（ 1874——1963 ），美国诗人。罗伯特 · 弗罗斯特堪称美国 20 世纪 90 年代最受欢迎的诗人之一，是美国非官方的桂冠诗人，他一生致力于诗歌的创作，主要写作并出版了 10 部诗集，这一首是其第三部诗集 《 山的间隔 》 中的名篇。 弗罗斯特以写抒情短诗著称，它的抒情短诗的质量很高，是内容和形式的完美结合。劳伦斯指出他的主要艺术成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起来，用抒情诗的形式表达。 1.《未选择路》的作者 是 国诗人。 2.我在那路口久久 ，我向着一条路 望去。 文学常识填空 弗罗斯特 美 伫立 远远 合作探究 读诗思考，小组合作 1. 全诗共 4 小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。 2. 诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？ 3. 诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽” ? 4. 这首诗蕴涵了怎样的人生哲理 ? 5. 诗人为何把诗题取名为“未选择的路” ? 学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？ 1.明确：伫立（思索）——决定（选择）——选择之后的怅惆——多年后的回顾、叹息。 2.明确：这首诗写人生道路的选择，全诗4节，一节写两条路，第二节写选择，第三、四节写未选择。可见，写作重点是未选择的路，诗题中也体现了出来，这是为深化主题。 3.正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。 4.人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。 5. 这首诗写人生道路的选择，全诗共有 4 节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。由此可见，诗人写作的重点是未选择的路，这从诗题中也体现了出来，这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。 明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 1 ．请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？ 什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ 合作探究 明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 象征 —— 用具体形象的事物暗示特定事理的方法。 比如：“黄河”象征“ ” “松柏”象征“ ” 中华民族 坚强勇敢 创作运动场： 请坦诚地写下你走大路或走小路的感受和结果，可以是诗歌，也可以是散文。 一、根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌 《 路 》 ，你一定会惊喜地发现，你也具有诗人一样的才情。 二、课外阅读弗罗斯特的代表作 《 少年的意志 》《 白桦树 》 。 课后作业 19. 外国诗二首 七年级语文 • 下 (R 版 ) 第 5 单 元 1 . 下列 加点字的注音有误的一项是 (    ) A ．忧郁 ( yù )     涉足 ( shè ) B ．幽寂 ( jì ) 诱人 ( yòu ) C ．污染 ( wū ) 延绵 ( yán ) D ．瞬息 ( sùn ) 萋萋 ( qī ) D • • • • • • • • 点拨 “瞬”应读 shùn 。 2 ．依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是 (    ) ① 心儿永远 ________ 着未来；现在却常是忧郁。 ②足球赛场形势 ________ 万变，所有的参赛队员必须全力以赴。 ③这是一棵神奇的柳树，它 ________ 在青藏高原上。 A ．向往 瞬息 伫立   B ．向往 瞬间 矗立 C ．憧憬 瞬息 矗立   D ．憧憬 瞬间 伫立 A 3 ．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是 (    ) A ．假如 / 生活欺骗了你 B ．黄色的树林里分出 / 两条路 C ．我将轻声叹息 / 将往事回顾 D ．忧郁的日子里 / 须要镇静 B 点拨 B 项正确的划分应为：黄色的树林里 / 分出两条路。 4 ．下列语段中有两处语病，请找出来并提出修改意见。 ①人生之路漫长而又转折，因为有了探险，我们的人生才变得多姿多彩，我们的精神才变得坚韧敏锐；②因为有了探险，我们才能勇气倍增，奔向光明，笑对人生，战胜挫折。 ①句： ________________________________________ ② 句： ________________________________________ ________________________________________ 用词不当，应把“转折”改为“曲折”。 语序不当，应把“奔向光明”与“战胜挫折”调换位置。 5 ．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 (    ) 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 ______ 。 ______ 。 ______ ， ______ 。 ______ 。 ______ ，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 ⑤美学大师蒋勋在书中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。” ⑥某种程度上说，人活着就是一种态度 A . ⑤ ②①③⑥④ B . ②①⑥③⑤④ C. ⑥②①③⑤④ D. ①③⑤⑥④② C 6 ．下列说法不正确的一项是 (    ) A ． 《 假如生活欺骗了你 》 通篇都是劝说的口吻，使人容易接受诗人的意见。 B ． 《 假如生活欺骗了你 》 一诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。 C ． 《 未选择的路 》 中所写的“路”指的是人生之路，不包括自然界的路。 D ． 《 未选择的路 》 告诉我们：要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。 C 点拨 《 未选择的路 》 中借自然界的路表达对人生之路的思考。 7 ．根据课文内容填空。 (1) 写出 《 假如生活欺骗了你 》 一诗中表现诗人对美好未来的热烈向往与追求，勇于面对现实，拥抱苦难的诗句 ： ____________________________________________________ ____________________________________________________ 。 (2) 写出 《 未选择的路 》 一诗中表现“我”对已选择的路无怨无悔的诗句 ： ____________________________________________________ 。 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路 8 ．仿照下面的诗句写一段小诗。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。 仿写：假如 ________________ ， 不要 _____ ， 不要 _____ ！ ______________ 须要 ______ ： 相信吧， ___________ 将 会 ______________________ 。 生活中遭遇不幸 沮丧 沉沦 阴暗的日子里 从容 黑夜过后 迎来美好的黎明 • • • • • • • • • • • • • 我们天天走着一条小路 冯 至 我们天天走着一条熟路 回到我们居住的地方； 但是在这林里面还隐藏 许多小路，又深邃，又生疏。 走一条生的，便有些心慌， 怕越走越远，走入迷途， 但不知不觉从树疏处 忽然望见我们住的地方， 像座新的岛屿呈在天边。 我们的身边有多少事物 向我们要求新的发现： 不要觉得一切都已熟悉， 到死时抚摸自己的发肤 生了疑问：这是谁的身体？ 9 ．“我们天天走着一条熟路”比喻什么 ？ 10 ．对于生疏的东西，人们常常有恐惧心理，试从诗中找出表现这一意思的句子写在下面。 比喻“我们”每天的生活都没有什么变化，“我们”已经习惯了这种生活模式。 走一条生的，便有些心慌，怕越走越远，走入 迷途。 11 ．“但不知不觉从树疏处 / 忽然望见我们住的地方，像座新的岛屿呈在天边”，此时，诗人的心情如何？ 突然在树疏处望见“我们”熟悉的住处，异常欣喜，十分激动和兴奋。 12 ．下面对诗歌的赏析，不正确的一项是 (    ) A ．这首诗表达了一个哲理：司空见惯的事物并不一定是被认识了的事物。 B ．作者通过生活化的诗歌情境启示人们：轻车熟路固然不会迷路，但要有新的发现，就必须走出原有的生活模式。 C ．作者通过“到死时抚摸自己的发肤 / 生了疑问：这是谁的身体？”，表达了“人最不了解的就是自己”这一深刻主题。 D ．这首诗写的是日常小事，却揭示了生活中熟悉与陌生的辩证关系。 C 点拨 作者表达的意思是：最熟悉的事物不一定就是被认识了的事物。 13. 七年级 (1) 班围绕下面一首诗开展朗诵活动。活动中有一些问题，请你解决。 仰望星空，脚踏实地 沈卓尔 星空，流下了眼泪， 灌溉了我的荒野， 野地里，开满了玫瑰； 大地，洒下了希望 ______________ ， __________ ， ________ ； ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 我的星空，我的大地， 都承载着我的梦想， 我的大地，我的星空， 都张开翅膀，准备起飞！ 梦想，长出了翅膀， 在我的星空上翱翔， 翅膀上，闪烁着星光。 (1) 朗读诗歌要把握节奏，请用 “/” 为下面诗句标明停顿。 ( 只标一处 ) 都 承 载 着 我 的 梦 想 (2) 在抄写的过程中，小文同学故意空出了两行，请你充分展开想象，仿照画波浪线的诗句将其补写在下面。 / 示例： 滋润了我的心田，田埂间，满载着春天。 (3) 婷婷同学一直想当一名诗人，可投稿遭遇几次失败之后，就打算放弃这个梦想。请结合这首诗，写几句话，鼓励她把自己的梦想坚持下去。 示例 ： 婷婷同学，有了梦想要为之奋斗并且坚持下去，梦想才能变成现实。梦想既然长出了翅膀，就让它在你的星空翱翔吧，我相信你一定能行的！