部编版八年级语文下册第6课阿西莫夫短文两篇

6 阿西莫夫短文两篇 本文选自 《 新疆域 》 ，作者阿西莫夫（ 1920—1992 ）， 美国著名的科普作家和科学幻想小说家 。他发表的科幻小说和科普作品至今已有 300 多部，是公认的当今 美国科幻小说家的泰斗 。 走近作者 异齿龙 三角龙 鸭嘴龙 原角龙 翼 龙 剑 龙 霸王龙 戟 龙 小角龙 温馨一家 《 恐龙无处不有 》 短文一： 1 ．给下列加点字注音。 （ 1 ）鸟臀 （ 2 ）褶皱 （ 3 ）潮汐 （ 4 ）劫难 （ 5 ）追溯 （ 6 ）遗骸 tún zhě xī jié sù hái 预习自测 解释词语 （ 1 ）遗骸： （ 2 ）追溯： （ 3 ）劫难： （ 4 ）致密： (5 ）天衣无缝： 遗体、遗骨 逆流而上，向江河发源处走， 比喻探索事物的由来。 灾难、灾祸 细致精密 比喻事物多指诗文浑然天成， 没有一点雕琢的痕迹。也比喻事物完美自然， 没有一点破绽或缺点。 初读课文，独立思考： 本文要说明的内容是什么 ? 依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。 阅读课文，分组讨论： 1. 为什么说恐龙无处不在？ 2. 在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 3. 什么是“板块构造”理论？ 1986 年 1 月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 1. 为什么说恐龙无处不有？ 2 、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？ 第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？ 第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 恐龙这样的两栖动物不适应南极气候 说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 3. 在南极发现恐龙化石说明了么问题？ 2.25 亿年前 大陆是 ...... 那时的恐龙 ...... 大约在 2 亿年前 大陆是 ...... 5000 万年前 大陆 ...... 现在 大陆成了 ...... 4. 什么是“板块构造”理论？ 几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起 , 但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。 发现问题 找出答案 得出结论 南极发现恐龙 — 恐龙并不适应南极气候 — 它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移 —— 提出大陆板块构造理论 ——“ 泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活 —— 后来“泛大陆”又分成四个部分 —— 所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 “ 恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。 说明顺序：逻辑 想一想：这篇文章告诉我们一个什么道理？ 恐龙 板块理论 生物学 地质学 紧密联系 相互影响 不同科学领域 “ 不同科学 领域 之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。” 议论 是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。 看看作者的行文思路 不同科学领域之间是紧密相连 ( 总起 ) 大陆漂移学说成立 ( 具体说明 ) ( 总结 ) 南极发现恐龙化石 恐龙无处不有 恐龙不会迁徙 大陆漂移 南极外各洲发现恐龙化石 课文结构展示 分析文章结构： 全文共 15 个自然段，共分三部分： 第一部分 (1) ：用一个科学观点引出说明内容。 第二部分 (2—14) ：阐述说明内容。 第三部分 (15) ：总结说明内容，结束全文。 总分总 揣摩语言 （ 1 ）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。 如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蜍”，是因为它们“人人皆知”，人们非常熟悉。“青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们属同一个家族。举例帮助读者理解，使读者更容易接受作者的观点 《 被压扁的沙子 》 短文二： 地震 火山爆发 海 啸 龙卷风 初读课文，独立思考 本文要说明的对象是什么 ? 恐龙灭绝的原因 阅读课文，分组讨论： 1. 作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？ 2. 这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？ 1. 作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？ 撞击说 火山说 撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。 火山说： 如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。 2. 这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？ “ 造成恐龙灭绝的原因不是火山活动， 而应该是撞击。” 证据 1 ：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现 了斯石英 —— 压扁的沙子。 证据 2 ：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。 《 被压扁的沙子 》 的段落结构 全文可分为两大部分： 第一部分（ 1—4 ）， 提出“撞击说”和“火山说”这两种观点 ：提出恐龙灭绝的问题 —— 举例 提出“撞击说” —— 举例 提出“火山说” 。 第二部分（ 5— 全文完），通过对“被压扁的沙子”的分析， 证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。 由果到因逻辑顺序 都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。 说明角度 前者： 谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种 科学理论（“板块构造”理论）的正确。 后者： 恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙 子”则成了证据。 由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。 （ 1 ）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。 揣摩语言 揣摩语言 （ 2 ）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。 （ 3 ）即非常纯的沙子。 解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。 揣摩语言 （ 4 ）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起类比说明的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作者思维的活跃 揣摩语言 说明顺序、说明方法、 说明角度、说明语言、 中心思想 说明角度 两篇文章都采用的都是 逻辑顺序 ，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。 说明顺序 都采用了多种说明方法 举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释 说明方法 说明语言 准确简练、浅显易懂 主题思想 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。 6. 阿西莫夫短文两篇 八年级语文 • 下 (R 版 ) 第 二 单 元 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 “ 板块构造 ” 理论很快为 地质界 几乎所有的问题提供了 答案 ，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之迷。 板块的 褶皱 变形是由地壳运动造成的。追溯地质界的研究历史，这是亘古未有的新发现。 它是由 膨胀 火球的巨大压力形成的。似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。 • • • • (1) 加点字的读音和字形，全部正确的一项是 (    ) A ．深渊 ( yuān )     不解之迷 B ．追溯 ( shù ) 岛屿链 C ．地壳 ( ké ) 褶皱 D ．亘古 ( gèn ) 携带 • • • • 点拨 A 项“不解之迷”应为“不解之谜”， B 项“溯”应读 sù ， C 项“壳”应读 qi à o 。 D (2) 文中画线的词语词性不同于其他三项的一项是 (    ) A ．地质界 B ．答案 C ．褶皱 D ．膨胀 D 点拨 “膨胀”是动词，其他三项都是名词。 2 ．下列句中加点词语使用有误的一项是 (    ) A ．中国是四大文明古国之一，拥有上下五千年的文明史，其中饮食文化的发展史可以追溯到更远的年代。 B ．相同的遭遇、彼此的扶助使得两个人的关系也越来越致密，友情越来越深厚 。 C ．各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长。 D ．心脏设备设计公司的专家 3D 打印出一种用于心脏手术的工具，这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起，并能做到天衣无缝 。 B • • • • • • • • • • • • 点拨 “致密”的意思是“细而密；细致精密”，用在这里不合语境，可改为“亲密”。 3 ． (2017• 江西 ) 下列句子没有语病的一项是 (    ) A ．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。 B ．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。 C ．邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 D ．恐龙灭绝事件认为是由约 6 600 万年前的一颗陨石撞击地球所导致。 C 4 ．指出下列句子使用的说明方法。 (1) 可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。 (      ) (2) 如果在 850℃ 的温度下把斯石英加热 30 分钟，它将变为普通沙子。 (      ) (3) 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。 (      ) 打比方 列数字 作比较 (4) 然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。 (      ) (5) 位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。 (      )(      ) 作比较 打比方 列数字 5 ．下列说法有误的一项是 (    ) A ． 《 被压扁的沙子 》 通过对“被压扁的沙子”的反思，证明星体撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。 B ．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移说提供了一个强有力的证据。 C ．恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。 D ．本课这两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。 C 点拨 恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为大陆在漂移，而不是因为恐龙自己在迁移。 一、语文要素训练 6 ． 【 训练点：说明方法 】 试分析下列句子中运用的说明方法及其表达作用。 例如， 1987 年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 举例子。列举了 1987 年就有人指出地球火山爆发也可能造成生物大量灭绝的例子，直观具体地说明了并不是所有的科学家都以为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的，使文章更令人信服。 7 ． 【 训练点：说明文语言 】 试分析句中的加点词是如何体现说明文语言特点的。 所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。 • • “似乎”有好像的意思，在这里表推测，因为这里所涉及的问题本身就是一种假想，如果没有“似乎”一词，就表示十分了解当时陆地的环境，与事实不相符。此处体现了说明文语言准确性的特点。 二、精段品读 阅读课文“不同科学领域之间是紧密相连的 …… 不同地区舒适地生活”，回答问题。 8 ．选文第三段得出的论断是 (    ) A ．恐龙遍布于世界各地。 B ．在地球的其他大陆上发现了恐龙化石。 C ．恐龙在南极出现过。 D ．在地球上除了南极，其他大陆上都发现有恐龙化石。 A 9 ．“例如，在 1986 年 1 月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。”这句话运用的说明方法是 (    ) A ．列数字  B ．举例子  C ．引用  D ．打比方 B 三、拓展阅读 (2017• 鄂州 ) 台风的功与过 ① 台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。 由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大 于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。 ②盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，根据统计，这些地方每年 7 月 —9 月有 59%—76% 的降水是台风带来的；而包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的 1/4 以上，对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。未 来，由于受气候变化的影响，自然降水将越来越少，而台风带来的暴雨性降水和丰富的风能资源所占比重将增大。 ③台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达 200 千米以上，巨大的能量流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，气候也最为炎热。 台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面； 随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的 大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。如果没有台风，就会造成热带地区的气候更加炎热，寒带地区则正好相反。 ④台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤；而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。 ⑤台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。 ⑥除了上面提到的这些益处外，台风的气压会引发地面上无法察觉的“慢地震”，使地壳中的能量逐渐释放，避免了大型地震的产生。慢地震是以数小时到一两天的时间，用温和的断层滑动方式，释放地底能量，与一般地震在数秒、数分钟间产生剧烈 的震动方式完全不同。 2009 年 6 月，英国 《 自然 》 杂志上刊发了我国台湾地区一个研究团队的论文，该文首次将地震与台风这两种不同的自然灾害联系起来，表明台风与慢地震具有相关性，且台风发生其实有助于减轻地震带来的损害。文中数据表明，每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色，会引发长时间而缓慢释放能量的慢地震，这或许反而让台湾免于受到可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭。 ( 选自 《 百科知识 》 ，有删改 ) 10 ．下列说法符合原文意思的一项是 (    ) A ．海浪的剧烈运动、海水的上翻都是由台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转所造成的。 B ．慢地震是一种用温和的断层滑动方式来逐渐释放地底能量的地震，有助于减少台风给人类带来的生命财产损失。 C ．我国台湾地区免受可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭，是因为每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色。 D ．台风的出现有助于人类节约大量的煤炭资源，又能对人类的农业、渔业等方面产生有益的影响。如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。 D 11 ．根据文章内容，说说台风有哪些“功”。 ①带来降水；②调节地球温度，维持全球热量平衡；③节约生活用水用电，缓解电力紧张程度；④节约原煤，用风力发电；⑤有利于鱼群生长；⑥避免产生大型地震。 12 ．下面句子中加点的词语能否去掉？为什么？ 台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面。 不能去掉。文中的“主要”是“绝大部分”的意思，表明“水汽绝大部分来自低纬度的热带洋面”，如果去掉，则表明“水汽全部来自低纬度的热带洋面”，与事实不符。“主要”一词体现了说明文语言的准确性。 • • 13 ．下面的句子主要运用了哪种说明方法？运用这种说明方法有什么作用？ 台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。 打比方。用“在流动江河中前进的涡旋”来比喻“台风”，生动形象地说明了台风的形态。 14 ．请从文中找出一句能概括本文主旨的话，并简述由此引发的思考。 客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。 思考： 台风有过更有功，提醒我们事物常常有两面性，只有了解相关科学知识，才能全面、科学地认识事物，用辩证、理性的眼光看待自然事物。 15. 某市火山口公园引进“恐龙园”，园内 30 多种逼真的巨型恐龙让人仿佛置身于白垩纪神秘的热带雨林中。八年级 (3) 班的同学们参观“恐龙园”之后开展了与恐龙有关的活动，请你参与并回答下列问题。 (1)【 材料探究 】 给下面一段文字补写一个结论。 古生物学家告诉我们，恐龙原本都是小个子，经过亿万年的不断“发福”，终于变成生命史上最庞大的动物而走上穷途末路。今日世界上的大象、长颈鹿、大熊猫，当初都曾有灵活小巧的身躯，随着一代代自我膨胀，逐渐沦落为珍稀的自然保护动物。可见， ______________________________________________ 。 躯体增大不利于物种的生存和繁衍 点拨 围绕材料中的“沦落为珍稀的自然保护动物”，抓住关键词“小个子”“最庞大”“灵活小巧”思考，便可得出答案。 (2)【 口语交际 】 二十世纪福克斯电影公司的 《 冰河世纪 3 ：恐龙的黎明 》 中，描绘了一个温暖的地方 —— 躲过了大灭绝的恐龙们就生活在那里。如果你也生活在那里，为了让恐龙世界不再浑浊，请写一段话告诉你身边的人们应该怎样爱护环境。 示例： 为了恐龙世界的明天，请手下留情，足下留情，爱护环境。让每一滴水都永远清澈透明，让所有花草树木都长得茂盛，让天空更蓝，让新鲜的空气永留人间。 16 ．“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有什么启发？你能从自己的学习和生活经验中举一两个例子来阐述这一观点吗？写一个 100 字左右的片段。 片段练笔 例文： 许多事情都是息息相关的。我还记得那次开班会，主持人让各科课代表说一下学习心得。语、数、英三科的课代表都说完了，到了物理课代表杨晓帆，她说： “ 其实学好前面三科就能学好物理了。学好了语文，你对题目的理解能力就提高了；学好了英语，以后物理中许多英语专用名词你就会明白，就会记得更快；学好了数学，更不用说了，理数是一家，学好了数学，物理也会好。你看，那三科都学好了，物理的难题也就迎刃而解了。”这样看来，还真是呢！