《大雁归来》公开课课件

大雁归来 7 科学小品文 大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？ 例如 ： 长 风万里送秋雁，对此可以酣高楼 。 —— 李白 《 宣州谢眺楼饯别校书叔云 》 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 —— 王维 《 使至塞上 》 乡书何处达，归雁洛阳边。 —— 王湾 《 次北固山下 》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 —— 高适 《 别董大 》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 —— 范仲淹 《 渔家傲 》 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 —— 卢纶 《 塞下曲 》 今天，我们就来学习一篇写大雁的文章。 ( 重点 ) ( 难点 ) 梳理内容 , 了解大雁生活习性。 揣摩语言 , 感受作者爱鸟情怀。 激发情感 , 珍爱保护野生动物。 ( 重点 ) 利奥波德 (1887 ～ 1948) ， 美国生态学家、环境保护主义者、作家 ，被视作美国的 野生生物管理之父 。代表作 《 沙乡年鉴 》 是一本随笔和哲学论文集，对美国的环境保护运动影响很大。 本文节选自 《 沙乡年鉴 》 。为了更好地体验和研究生态平衡， 1935 年 4 月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。 《 沙乡年鉴 》 就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。 《 沙乡年鉴 》 的样式让人耳目一新。在一年 12 个月的季节更替中，利奥波德细致地观察花草树木、鸟兽鱼虫的生长及生活习性，从 1 月的“冰融”、 3 月的“大雁归来”，到 4 月的“春潮来临”、 7 月的“大草原的生日”，以及 11 月的“如果我是风”、 12 月的“雪上的松树”，都是一幅幅美不胜收的图画 。 科学小品文的主要特点 1. 内容的科学性： 科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。 2. 文笔的生动性： 文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。 3. 语言的通俗性： 科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。 大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚一带，因为那里的夏季日照时间长，食物丰富，敌害不多，非常适合哺育幼雏，所以，它们总是回故乡繁殖后代。 到了冬季，北方冰天雪地，食物匮乏，大雁找不到食物吃，便成群结队地飞向比较温暖的南方。行进途中，它们多排成“一”字或“人”字队形飞行。这是因为当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过 ， 大雁南飞 膀 尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，节省自己的体力，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐的队伍。 大雁从北方一路飞到南方，在那里能够找到丰富的食物，并躲过北国的严寒，同时雌雁和雄雁开始交配。等到春天到来时，雌雁已孕育着成熟的卵，于是就起程飞回北方产卵、抱窝，哺育后代 。 凋 零 缄 默 沼 泽 号 角 角 斗 一 读一读字音 diāo jiān zhǎo jiǎo jué 语境记忆法： 语境记音法，古罗马角 (jué) 斗士又吹起了进攻的号角 (jiǎo) 。 环颈 zhì ( ) shòu ( ) 猎 滑 xiáng ( ) 雾 ǎi ( ) 二 写一写字形 雉 狩 翔 霭 三 记一记词义 1. 缄默： 2 . 目空一切 ： 闭口 不说话。 一切 都不放在眼中，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子 。 目空一切 、目中无人辨析 同：两词都有骄傲自大的意思。 异：“目空一切”侧重于什么都看不起。 “目中无人” 的对象主要是人。 例 ： (1) 他 总是一副骄傲的神情，仗着自己的学问，目空一切 。 (2) 他 留学几年回国后就目中无人，以为自己很了不起 。 3 . 狩猎 ： 4 . 凋零： 5 . 滑翔 ： 打猎 。 ( 草木 ) 凋谢 零落；衰落。 某些 物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 导思 1. 文章是如何说明大雁能准 确把握回归时间的？ 导思 2: 文章为什么要写秋雁 ? 报春使者 秋雁 导思 4. 文章表达了作者怎样的情感？ 美好情感 关键词 : 保护动物 爱护自然 导思 3. 三月份和四、五 月份的大雁的活动有何不同？ 春雁 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《大雁归来 》课文朗读 。 1. 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线 。 2. 认为用得好的词语用 方框 。 3. 关键语句 ( 或写得好的语句 ) 用 波浪线 。 4. 有疑问的地方，用 问号 标注。 圈点要求 第 一部分 (1—5) ： 第二 部分 (6—10) ： 描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。 描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特点。 第三 部分 (11—13) ： 介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带给人类的益处和自然之美。 1. 如何理解文章第一段？ 【 答案 】 此段开篇点题，总领全文。作者将燕子与大雁进行对比，用富有诗意的语言，说明了大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的信息、春天的希望、春天的喜悦。 2. 第 2 段主要运用了哪些修辞手法？说明了大雁的什么特点？ 【答案】 主要运用了拟人和对比的修辞手法。赋予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行为；并且将主教雀、花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行对比，突出了大雁对季节的判断非常准确的特点。 重点 品析第 2 、 3 段 3. “ 11 月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过。”如何理解“目空一切”？ 【 答案 】 本题运用关键词语含义理解法。“目空一 切”原指一切都不放在眼里，骄傲自大，什么都看不起。这里运用拟人，贬词褒用，写出了大雁高高飞过时的专注神情，因为它们深知地面上的危险，必须一声不响，直达目的地。 4. 结合上下文，说说第 3 段写南飞时的大雁的作用？ 【 答案 】 内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直飞行，发现沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回归时大雁的种种表现。结构上，为下文作了铺垫，也形成了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表现。 5. 第 4 段写“ 3 月的大雁则不同”，请结合文章说说它们的“不同”的表现。 【 答案 】 本题运用“定向 — 分析 — 归纳”法。 ①“低语”“问好”“叫起来”写出大雁回归时快乐、热闹的样子，不再是“一声不响”，更惹人喜爱。 ②“曲折地穿行”“试探性的盘旋”“向池塘滑翔”等这些动作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪明和放松，不再“目空一切”地笔直飞行，更快乐更自由。 6. “一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。”怎样理解这句话的含义？ 【 答案 】 前一句中的“客人”指大雁，运用拟人的修辞手法，写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，后一句着重写出了作者对大雁的喜爱之情。 7. 综合第 6 段，作者着重描写了什么？主要运用了哪些修辞手法？说说其妙处。 【 答案 】 着重描写了大雁觅食前后的动作和鸣声特 点。主要运用了明喻和拟人的修辞，使大雁的形象生动逼真，极为丰满，让人如见其形，如闻其声，充满乐趣，充分表现了作者对大雁的喜爱之情。 8. 怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？ 【 答案 】 “单调枯燥的数字”指六只或六的倍数。由这些数字分析，六只成员的雁群是一个家庭。孤雁之所以 孤单 ，是因为家庭中的其他成员被猎杀。作者原先就为这样的推断而感伤，现在六年的研究证实了这个结论，进一步引起了作者的感伤，也代表了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不使人动情。 9. 第 9 段写大雁鸣叫之前为什么先写了几种动物的声音？ 【 答案 】 写沙锥鸟、猫头鹰、半蹼鹬的轻微的声音，是为下文写大雁喧闹的声音作铺垫，也起到衬托作 用，突出大雁鸣叫的特点。 10. 第 9 段中，作者是怎样描绘大雁集会的鸣叫？表达了作者怎样的感情？ 【 答案 】 本题运用拟人修辞表达效果分析法。作者用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，声音由激烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。 11. 结尾句有什么深刻含义及作用？ 【 答案 】 本题运用句子含义理解“三抓一联系”法和结尾 句 ( 段 ) 作用 分析法。结尾句写大雁的鸣叫是 “带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。作者认为大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友。这里运用借喻的修辞手法，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨，突出了文章主旨，发人深思。作用：总结全文，画龙点睛。 【 答案 】 特点：①春雁归来的时间是 3 月。②飞行的路线是笔直的。③ 11 月时南飞的大雁一声不响。④ 3 月春归的大雁一触到水就喧嚷，呼唤朋友。⑤爱捡食玉米粒。⑥常以六只或六的倍数列队飞行。⑦ 4 月夜间大雁集会很喧闹。⑧ 5 月大雁集会逐渐减少。⑨大雁间的联合是国际性大联合 。 1. 【 难点探究 】 综合全文分析，作者笔下的大雁有哪些特点？作者从大雁身上找到了哪些难能可贵的品质？你从中得到了哪些启示？ 品质 ：重视友情和亲情，团结友爱，有联合观念。 启示：人与自然界的其他生物应该平等和谐地共 处，不应自私地伤害它们。人类应该积极地到自然中去，与动物为伴，享受回归自然、与自然和谐共处的温馨。 【 答案 】 本文描写的主要对象是大雁。大雁的形象在作者笔下栩栩如生。无论是描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者都按照大雁活动的过程，有层次地细细加以描写，让人如见其形，如闻其声。而关于大雁的知识，作者介绍了自己苦心孤诣的发现，如飞行路线之直、雁队的数字分析等，让读者分享了作者的发现之乐。另外，文中 还 2. 【 难点探究 】 文章是如何将形象性、知识性和抒情性完美结合起来的？ 充溢 着浓郁的抒情色彩。细细品味，我们不难发现，字里行间皆充满了作者对大雁的喜爱之情。作者为大雁归来而欣喜欢乐，为大雁而担惊受怕，为声调忧郁的孤雁的不幸而悲哀伤痛，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，并对大雁的迁徙飞翔由衷钦佩，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含深情 。 大雁归来 报春使者→珍爱 大 雁 春雁：争论 低语 孤雁：忧郁 伤心 群雁：喧闹 谈论 喜爱 保护动物 热爱自然 国际联合→敬佩 鸣叫 本文主要运用拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们与野生动物和谐共处。 1. 多种修辞手法的综合运用。 文章描写大雁，运用了拟人、比喻和对比的修辞手 法，使读者如见其形，如闻其声。如：春雁归来时的“低语”“问好”，晚上大雁在沼泽“集会”“辩 论”“发言”等，写出了在作者的心目中大雁像人类一样具有灵性，极富感染力。又如：与主教雀、花鼠对比，突出大雁对季节判断之准； 11 月份的大雁与 3 月份的大雁对比，突出春雁回归时欢乐自由热闹的特点，丰富了文章内容，也使大雁的形象更鲜明。 2. 作者将感情自然地蕴涵在字里行间。 文章字里行间注满了作者的爱鸟之情，作者清楚地记录大雁回归的数量，并将其作为“我们”农场春天富足的标准之一，足见其对大雁的珍爱之情；作者写到“孤雁是伤心的单身”，可感受到他因大雁的孤独而感伤；大雁集合时的热闹场面和鸣叫声写得各具特 色，表达了作者对大雁的喜爱之情；大雁“用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注”，又可见作者对大雁的赞扬与崇敬之情。 中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代 500 年才有一种兽类灭绝。但 20 世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的 125 倍 , 而且这一趋势还在加剧。科学家们统计 , 在我们共同生活的家园中 , 有 5025 种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达 390 多种 。 ( 新华网 ) 作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写这么美妙。 热爱自然，是人类的共同情感； 回归自然，是人类的终极追求！ 君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。 ——《 孟子 • 梁惠王上 》 【 译文 】 君子对于飞禽走兽，见到它们活着，便不忍心见到它们死去；听到它们的叫声，便不忍心吃它们的肉。所以，君子总是远离厨房。 7 大雁归来 1 ．根据拼音写词语。 (1) 但当一群大雁冲破了 3 月暖流的 ( wù ǎi )________ 时，春天就来到了。 (2) 它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的 ( jiān mò )________ 。 (3) 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个 ( qiān xǐ )________ 的雁群喧嚷着发出邀请。 雾霭 缄默 迁徙 2 ．下列词语中没有错别字的一项是 ( 　　 ) A ．响亮　 稀疏 　 盘旋 　 目空一切 　　　 B ．沼泽　 堵 注　 狩猎 　 偷偷摸摸 C ．水洼　 瞄准 　 弥 慢　 不可 预期 D ．邀请　 枯 躁　 香蒲 　 环 颈雉 【 点拨 】 B 项“堵注”应为“赌注”； C 项“弥慢”应为“弥漫”； D 项“枯躁”应为“枯燥”。　 A 3 ．下列句子加点词语使用有误的一项是 ( 　　 ) A ．火山、地震等在以前一直是不解之谜，而现在，“板块构造”理论为这些问题提供了答案。 B ．一旦手中有权就摆出一副目空一切、不可一世架势的人，是不会有好下场的。 C ．返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。 D ．时值严冬，寒风刺骨，草原天气扑朔迷离，到处是污泥冰雪，连篝火也点不着。 D • • • • • • • • • • • • • • 4 ．下列句子标点符号使用有误的一项是 ( 　　 ) A ．看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑 —— 就像母亲面对无知的孩子那样的笑。 B ．“是一只老鼠。”我说，接着补充了一句，“也许是一只田鼠。” C ．通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 D ．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 D 【 点拨 】 “三、四里”是约数，中间不能用顿号，应把顿号删去。 5 ．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( 　　 ) 让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 ______ 大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。 ①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。 ②雁阵中也蕴含了这个道理。③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。 ④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。 ⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。 A ．①⑤④③②　　 B ．②①⑤③④　　 C ．①②④③⑤　　 D ．②①④③⑤ 【 点拨 】 观察①句和②句可知，①句直接说了雁群中领头大雁之事，与语段首句之间并无直接联系，由②句中的“也蕴含了这个道理”这句话中的关联词“也”字可知，这句话是对语段首句话表示赞同，又引起下文雁群之事，两句之间存在顺承关系，故而断定②句为首句，①句紧跟②句之后，排除 AC 。⑤句讲述雁群挑选强壮的大雁断后并照顾年幼体弱的大雁，③句则具体讲这两只大雁的工作内容，接着④句讲雁群这样安排的好处，这三句之间存在事物发展的逻辑关系，应该是⑤③④，所以选 B 。 5 ．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( 　　 ) 让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 ______ 大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。 ①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。 ②雁阵中也蕴含了这个道理。③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。 ④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。 ⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。 A ．①⑤④③②　　 B ．②①⑤③④　　 C ．①②④③⑤　　 D ．②①④③⑤ B 6 ．下列说法有误的一项是 ( 　　 ) A ． 《 大雁归来 》 标题中“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、环境的反应。 B ． 《 大雁归来 》 一文表达了作者对野生动物的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。 C ． 《 大雁归来 》 一文做到了形象性、知识性、抒情性的完美结合。 D ．利奥波德是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际权威的科学家和环保主义者，被称为“英国新保护活动的‘先知’”。 D 【 点拨 】 利奥波德是美国生态学家。 7 ．下面说法不能说明“啄木鸟真的是益鸟”的一项是 ( 　　 ) A ．啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，导致少量树木死亡。 B ．啄木鸟的啄洞不仅能为次级洞巢鸟所用，还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所。 C ．啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用。 D ．啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。 请同学们看 《 点拨训练 》 第 25 页 7-9 题。 [2019· 天津 ] 阅读下面文字，回答问题。 7 ．下面说法不能说明“啄木鸟真的是益鸟”的一项是 ( 　　 ) A ．啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，导致少量树木死亡。 B ．啄木鸟的啄洞不仅能为次级洞巢鸟所用，还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所。 C ．啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用。 D ．啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。 A 【 点拨 】 A 选项“啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，导致少量树木死亡”讲的是啄木鸟对树木的破坏，显然不能说明“啄木鸟真的是益鸟”。 8 ．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是 ( 　　 ) A ．使用举例子、列数字的说明方法，说明杨树林的面积特别大。 B ．使用列数字、分类别的说明方法，说明进行实验和得出结论所用的时间很长。 C ．使用举例子、列数字的说明方法，说明啄木鸟“森林医生”的称号名不虚传。 D ．使用举例子的说明方法，说明森林中害虫特别多，对森林生态系统造成严重影响。 C 9 ．下面对本文的理解分析，不正确的一项是 ( 　　 ) A ．从生物多样性保护的角度看，所有鸟都是生态系统的组成部分，鸟并无“益”与“害”之分。 B ．第③段中加点词“一般”表示通常的情况，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C ．第④段中加点词“基石”，说明啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用。 D ．本文按照时间顺序，条理清晰地说明了啄木鸟是益鸟的原因，也对文章开头的疑问进行了解答。 【 点拨 】 本文先从一篇文章称啄木鸟绝非“益鸟”写起，引出说明的内容，然后从“生物多样性保护的角度”“促进生物多样性的角度”和“啄木鸟‘森林医生’的称号可名不虚传”三个方面说明了“啄木鸟真的是‘益鸟’”。由此可见，文章采用的是逻辑顺序，并不是时间顺序。 9 ．下面对本文的理解分析，不正确的一项是 ( 　　 ) A ．从生物多样性保护的角度看，所有鸟都是生态系统的组成部分，鸟并无“益”与“害”之分。 B ．第③段中加点词“一般”表示通常的情况，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C ．第④段中加点词“基石”，说明啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用。 D ．本文按照时间顺序，条理清晰地说明了啄木鸟是益鸟的原因，也对文章开头的疑问进行了解答。 D