《最后一次讲演》部编版课件

最后一次讲演13 记 叙 性 散 文 今天，就让我们一同回到63年前，缅怀为争取民 主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去 感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士， 为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死 如归的革命气概。 （难点） 1. 学会有感情的朗读，体会本文语言通俗平易而犀利， 句子简短，多样而有力的口头语体特色和语言的感 情色彩。 2. 学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和 献身的崇高品格。 （重点） 闻一多(1899～1946)，原名闻家骅，湖北浠水 人。著名诗人、学者、民主战士。代表诗集有《红 烛》《死水》。1946年7月15日被杀害。 1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实， 阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平， 反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了 镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11 日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀 的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15 日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场 上特务们的无理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲 台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文 是这次讲演的记录整理稿，所以称为“最后一次讲演”。 《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的 一组诗，共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、 九龙、旅大(旅顺－大连)。大型电视纪录片《澳门岁月》主题曲 亦使用此组诗中的《七子之歌•澳门》。由于纪录片的影响力， 在1999年12月20日澳门回归时《七子之歌•澳门》用作主题曲。 电视连续剧《郑成功》，亦选用了此组诗中的《七子之歌•台湾》 作剧集之片尾曲。 七子之歌 诬蔑　　　蛮横　　　恐怖 挑拨离间 召开 卑鄙 卑劣 一 读一读字音 miè hèng kǒng bō zhào bǐ jiàn liè wū( )蔑 tú( )杀 二 写一写字形 诬 屠 三 记一记词义 1．诬蔑： 2．赋予： 3．发扬： 4．代价： 5．卑鄙无耻： 6．挑拨离间： 捏造事实败坏别人的名誉。 给与。 发展和提倡(优良作风、传统等)。 ①获得某种东西所付出的钱。②泛指为达到某种目的所 耗费的物质或精力。 品行低下，不知廉耻。 搬弄是非，破坏团结。 导思1.闻一多面对 李公朴被暗杀一事， 对敌人持何态度？ 导思2:闻一多是从哪 方面揭露敌人本质的？ 斥责 揭露 导思4.文中表达了作 者怎样的爱国情怀？ 情怀 关键词: 爱国情怀 导思3.闻一多是如何 鼓森 年轻一代的？给 予了哪些期望？ 鼓舞 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。 《最后一次讲演》课文朗读。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 1.“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几 个词有何表达效果？ 【答案】本题运用品析词语表达效果法。“写写” “说说”和“打”“杀”分别用来描写李先生和反动 派，形成了鲜明的对比，“偷偷摸摸”是个贬义词， 这些词揭露了国民党反动派的卑劣无耻，表达了作者 强烈的愤怒和憎恶之情。 2.连用三个“无耻”有什么表达效果？ 【答案】连用三个“无耻”，一个比一个语气重， 从斥责到控诉，揭露国民党反动派的卑劣，表达对 敌人的蔑视和仇恨。同时用“无耻”反衬后句的 “光荣”，爱憎分明，很有鼓动性。 3.第五段第一句话有什么含义？表达了作者怎样的情感？ 【答案】本题运用理解句子含义法。杀害李公朴吓 不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来战斗。表 达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。 4.本段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？这句 话表达了作者什么样的思想感情？ 【答案】人民的力量是要胜利的，真理是永远存在 的。表达了作者对人民的强大力量的赞颂和革命必 胜的坚定信心。 5.④、⑤段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁？不断变化 人称表达了什么感情？ 【答案】“他们”“你们”是指国民党反动派及其帮凶；“我 们”是指作者及爱国民众。作者用不断变化的人称表达不同的 情感。用“他们”，表达出愤怒和蔑视的感情；用“你们”， 变成直接对反动派的揭露、痛斥，表现讲演者大无畏的精神和 愤怒的感情；用“我们”，表示讲演者与群众的亲密无间的战 斗感情。 人称变化作用分析法。 通常情况下，人称代词只起指代作用，但反复变化意味着 作者情感的变化。答题模式一般为：人称由……变为……， 缩短了作者和读者、说话人和听话人的感情距离，使对方 有一种更为真切的感受，更利于作者……情感的表达。 阅读方法解密 6. 文章结尾运用了怎样的表达方式？有何作用？ 【答案】抒情。既是对李先生的高度赞扬，也表达了 闻一多先生视死如归的革命精神。 【答案】在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情 起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你 们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他 们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情 绪。鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战 斗的感情。特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表 达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。 【手法探究】讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么？ 痛斥敌人 赞扬 鼓舞 立场坚定 爱憎分明 最 后 一 次 讲 演 最卑劣 最无耻 虚弱本质 李公朴先生 昆明人民 昆明人民发扬传统 决心随时为正义献身 闻一多先生在即席讲演里，揭露并痛斥了反动 派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和 罪行，揭示了反动派必然灭亡、真理一定胜利的历 史规律；鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和 勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业献身的斗 争精神。 1．语言爱憎分明，充满激情，极富号召力和感染力。 叹句、反问句的使用，给讲演增加了强烈的表达效果，感叹句在 文中用得最多，如“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最 卑劣最无耻的事情！”“为什么要打杀，而且又不敢光明正大的 来打来打，而偷偷摸摸的来暗杀！(鼓掌)”“无耻啊！无耻啊！” 等等，又如第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？”运用 反问句，指出了特务们将面对的可耻下场，表达了强烈的憎恨感 情。感叹句和反问句的使用，表达了作者强烈的感情，控诉的愤 怒，讽刺的辛辣，对李先生的赞扬，对人民力量的歌颂，对光明 前途的展望，都得到了很好的表达，有强烈的号召力和感染力。 2．对比手法的运用。 讲演者把不同的人物进行鲜明的对比，故意拉大两者距 离，并赋予不同的感情色彩，从而达到很好的表达效果。 如在第二段中，“这是某集团的无耻，恰是李先生的光 荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的 “无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣” 反衬反动派的“无耻”，在强烈的对比中，表现对反动 派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬。 3．运用口语及语调抑扬顿挫的变化来表达感情。 运用口语进行面对面的交流可以充分发挥语调抑扬顿挫 的特点，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效 果。如第一段“有什么理由拿出来讲啊……为什么要打 杀……”，第二段“凭什么要杀死李先生”，这些句子 都充分表达了闻一多先生对敌人的愤慨、痛恨之情。  闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们 用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今 天的幸福生活。同学们，现在我们青年一代的任务又 是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？ 综合实践·素养练 19．本篇演讲词感情强烈，情绪激昂，具有极强的表现力。这 和作者运用了较多的感叹句、设问句和反问句是分不开的。 请你借鉴这种写法写一段话，表现自己的某种情感。(100 字左右) 例文：你是一颗种子，深深地埋进这片多情的土地！你 是一面旗帜，高高地飘扬在希望的田野！难道不是这样吗？ 你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一 尊雕塑；倒下去，你是一座丰碑！我们怎么能不视你为高尚 的典范？我们怎么能不把你当成人生的楷模？ 人教版八年级·下 13 最后一次讲演 新知积累·基础练 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 挑拨离间(　　)　　　wū miè(　　　　)　　　蛮横( 　　) 1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 • 1946年7月15日，闻一多置生死于度外，执意参加挚友李公朴的 追悼会，并慷概激昂地发表了著名的《最后一次讲演》。他指出： 反动派挑拨离间，卑鄙无耻。用卑劣的手段暗杀李先生后还要wū miè他！真是无耻呀！我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 你们要知道：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！当天， 闻一多惨遭暗杀，国内国际舆论纷纷谴责国民党政府。 •jiàn 诬蔑 hèng • • 新知积累·基础练 (2)文段中有错别字的一个词是“___________”，这个词的正确写 法是“___________”。 1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 1946年7月15日，闻一多置生死于度外，执意参加挚友李公朴的 追悼会，并慷概激昂地发表了著名的《最后一次讲演》。他指出： 反动派挑拨离间，卑鄙无耻。用卑劣的手段暗杀李先生后还要wū miè他！真是无耻呀！我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 你们要知道：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！当天， 闻一多惨遭暗杀，国内国际舆论纷纷谴责国民党政府。 慷概激昂 • • 慷慨激昂 新知积累·基础练 (3)“置生死于度外”中“置”的意思为(　　)。 A．设立　　　　　　B．购置　　　　　　C．搁，放 1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 1946年7月15日，闻一多置生死于度外，执意参加挚友李公朴的 追悼会，并慷概激昂地发表了著名的《最后一次讲演》。他指出： 反动派挑拨离间，卑鄙无耻。用卑劣的手段暗杀李先生后还要wū miè他！真是无耻呀！我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 你们要知道：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！当天， 闻一多惨遭暗杀，国内国际舆论纷纷谴责国民党政府。 C • • 新知积累·基础练 (4)将画线句子变成反问句。 1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 1946年7月15日，闻一多置生死于度外，执意参加挚友李公朴的 追悼会，并慷概激昂地发表了著名的《最后一次讲演》。他指出： 反动派挑拨离间，卑鄙无耻。用卑劣的手段暗杀李先生后还要wū miè他！真是无耻呀！我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 你们要知道：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！当天， 闻一多惨遭暗杀，国内国际舆论纷纷谴责国民党政府。 历史上难道有一个反人民的势力不被人民毁灭的吗？ • • 新知积累·基础练 2．[2018•沈阳]依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项 是(　　) “天地英雄气，千秋尚凛然。”____哪一个时代，英 雄的事迹和精神都是____社会前行的强大力量。期盼“崇 尚英雄”____，光荣永远____，英雄永不独行。 A．尽管　勉励　蔚为大观　传递 B．无论　激励　蔚然成风　传承 C．尽管　激励　蔚为大观　传递　　 D．无论　勉励　蔚然成风　传承 B 新知积累·基础练 3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是(　　) A．“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被 毁灭，但不能被打败。” B．来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔”(孔庙、 孔府、孔林)。 C．我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存 在的。 D．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下 了隐患？ D 【点拨】此句是选择问句，问号应放在最后一个问句的末尾 处，所以应将第一个问号改为逗号。 新知积累·基础练 4．[2019•呼和浩特]请选出下列句中没有语病的一项(　　) A．在我黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我：勿懒惰要 勤学。 B．最近，自治区内外30多家新闻界对我校进行了连续报道。 C．他明智而远见的发言，获得了全校师生的肯定与赞赏。 D．他离开学校后，仍然无时无刻不记着老师对他的叮嘱。 D 语言建构·能力练 阅读课文第4、5自然段，完成练习。 5．选文中最能体现闻一多先生观点的是哪句话？ 一、精段品读 人民的力量是要胜利的，真理是永远存 在的。　　 语言建构·能力练 6．下面句子人称发生了变化，请简析这种变化对表达 感情的作用。 所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！ 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快 完了！ 由“他们”变为“你们”，表现出讲演者大 无畏的精神和愤怒的情绪。 语言建构·能力练 7．试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴 站起来！”的含义，并体会其中蕴含的作者的感情。 杀害李公朴吓不倒人民，反而会有更多的人 不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨， 对革命必胜的坚定信念。 语言建构·能力练 “黑暗”指国民党的反动统治；“光明”指人 民解放。 8．第5自然段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？ 语言建构·能力练 9．根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。 ____________________________________________→ 从美国回国后，创设南开大学→_______________________ ____________________________→抗战期间，南开大学与北大、 清华合为西南联大。 请同学们看《点拨训练》第51、 52页第9-13题。 【点拨】此题考查对文章内容的梳理与概括能力。根据题目中 的提示，采用“时间＋事件”的模式作答。 1908年，创建天津　 1936年，到重庆觅地　 建立分校。　 语言建构·能力练 10．品味文中画线句子中加点的词语，说说其表达效果。 “眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易 时内心的无奈、痛心和悲愤，体现了他对国家民 族强烈的爱与责任感。 【点拨】此题考查语言赏析能力。从人物的心理、 精神品质等角度赏析即可。 语言建构·能力练 11．文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印 象”，请说说你对“温暖”的理解。 在艰难的求学生活中，张校长对“我们”的照顾细 致周到；无论国家民族处于何种境地，张校长和他的 故事总是给“我”力量，让“我”坚信中国不会亡。 【点拨】此题考查对关键词语的理解能力。结合文 中所写的张校长在生活、精神方面对“我”的影响 等方面来理解“温暖”的深层含义。 语言建构·能力练 12．“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深 记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。” 这部分文字照应了文中哪句话？ 在抗战最困难的时期，教育了数万青年， 每个人几乎都是张伯苓精神的延长。　 【点拨】此题抓住题干句子中的关键语句“他的薪火， 永恒不灭”，从文章中找到含有此意思的句子即可。 语言建构·能力练 13．分析文章标题“中国不亡，有我！”的内涵。 【点拨】本题考查标题的特点、含义。 示例：①这是张校长演讲了半个世纪的主题， 是他教育救国理想的体现；②这也是张校长和他 的学生坚信“中国不亡”，并努力创造“另一个 中国”的南开精神；③这更是南开精神对我们后 人永恒不灭的激励。 综合实践·素养练 14．某校八(1)班准备开展以“名人风采”为主题的综合性学习活动， 请你参与并完成下列任务。 (1)邓稼先，安徽怀宁人，中国科学院院士，著名核物理学家。中 国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器的研发做 出了重要贡献。现在，安庆市五横乡——“两弹”元勋邓稼先故 居已入选《全国红色旅游经典景区名录》，请你为景区拟写一 条宣传标语。 示例：走进五横乡，走近邓稼先。 综合实践·素养练 (2)下面是王明同学为活动写的开场白，其中有些问题，请你帮他改正。 大家好！千百年来，【A】贵国历史上涌现出了一大批精忠报 国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发 愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。今天，让我们 一起来缅怀英雄，【B】将英雄的爱国情怀和报国精神传送下去， 争做国家的栋梁之材。 ①【A】处画线句用语不得体，应将“________”改为“________”。 ②【B】处画线句用词不当，应将“________”改为“________”。 贵国 我国 传送 传承 综合实践·素养练 (3)班委会想邀请情系西藏班的合肥第三十五中学校长范德标于 4月18日下午3：00在阶梯教室为同学们做一次演讲，请你在4 月15日拟写一封邀请函。 邀请函 范德标校长： 您好！我校八(1)班同学想邀请您于4月18日下午3：00在 阶梯教室为同学们做一次演讲，敬请莅临指导。 八(1)班班委会 4月15日 综合实践·素养练 15．感叹句和反问句能够表达强烈的情感，请你以“坚持” 为关键词，写一个演讲稿的片段，要求运用感叹句 或反问句的句式表达你的情感。(100字左右) 片 段 练 笔 综合实践·素养练 例文：想要实现梦想，必须坚持不懈！唐朝和尚鉴 真决意东渡。他五次东渡，五次失败。在他六十多岁时， 终于踏上了日本的土地。鉴真第六次东渡终于成功了！ 回顾中国历史，华佗、郑和、曹雪芹……历史上的名人 哪一个不是为了梦想而坚持不懈的？