《河中石兽》部编版7下语文课件

河中石兽 24 笔记小说 老师先请问大家一个问题，假如将相同量的一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱中冷冻，你觉得哪杯水会先结冰？有人说是冷水，有人说是热水，也有人说是一起结冰，其实有实验证明是热水先结冰。发现这个现象的是非洲坦桑尼亚的一所中学的初三学生姆潘巴，所以世界上将这一奇特的现象称为姆潘巴效应。其实，生活当中还有很多让我们意想不到的事情发生。今天就让我们一起来学习清代大才子纪昀带给我们的故事 《 河中石兽 》 ，看看发生了什么意想不到的事情。 （难点） 借助注释和工具书阅读课文，理解文章内容。能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。 积累文言词汇，理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。 理解实践出真知的道理。 （重点） （重点） 纪昀 (1724 ～ 1805) ，字晓岚，直隶献县 ( 今河北献县 ) 人，清代学者、文学家，著有 《 阅微草堂笔记 》 等。 《 阅微草堂笔记 》 是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说集，取法六朝笔记小说而又有所发展变化。他主持编纂的 《 四库全书 》 被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。 纪晓岚作为盛清时期的饱学之士、一代文学宗师、 《 四库全书 》 的总编辑，却没有为后人留下一篇有哲学思想内涵的著作。作为为满清皇朝服务的汉人，他没有成为顾炎武、王夫之、黄宗羲等哲学家的条件，特别在动辄用“文字狱”“伺候”汉人知识分子的乾隆朝，纪晓岚的处境就像伺候猫的老鼠，不能有丝毫差错，特别是言论。作为饱学之儒，他又不想把他的深刻思想永远带入坟墓。于是，他最终采取了“测鬼神之情状，发人间之幽微，托狐鬼以抒己见”的方式来表达他观察当时社会的思想。故在生命的最后十年间，他完成了一部志怪小说式的著作 《 阅微草堂笔记 》 。 笔记小说 古代笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，涉及天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等等。 中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于 3000 种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产。 《 阅微草堂笔记 》 是清代著名学者纪昀流放乌鲁木齐期间所作的笔记小说集，全书主要记述狐鬼神怪的故事，意在劝善惩恶，内容记述若真若假，通过种种描写，折射出封建社会末世的腐朽和黑暗。对处于社会下层的广大人民，纪昀在作品中表达出同情与悲悯。鲁迅对 《 阅微草堂笔记 》 有很高的评价：“惟纪昀本长文笔 …… 故凡测鬼神之情状，发人间之幽微，托狐鬼以抒己见者，隽思妙语，时足解颐 …… 叙述复雍容淡雅，天趣盎然，故后来无人能夺其席。” 《 阅微草堂笔记 》 河 干 　　 圮 　　　 棹 数小舟 曳 啮 沙 臆 断 欤 一 读一读字音 ɡān pǐ zhào yè niè yì yú 铁 pá ( ) 木 fèi ( ) yān ( ) 于沙上 sù ( ) 流 二 写一写字形 钯 湮 杮 溯 三 文言知识积累 （一） 古今异义 1 ． 是 非木　古义：代词，这；今义：判断动词，是 2 ．渐沉渐深 耳 　古义：罢了；今义：听觉器官，耳朵 3 ．岂能为暴涨携之 去 　古义：离开；今义：到某个地方 4 ． 盖 石性坚重　古义：发语词，放在句首，可译为“因为”；今义：器物上部有遮蔽作用的东西 5 ． 但 知其一　古义：只；今义：表转折，但是 6 ． 求 二石兽于水中　古义：寻找；今义：请求，要求，追求 （二）一词多义 为： 岂能为暴涨携之去（ 被，介词 ）众服为确论（ 认为，动词 ）必于石下迎水处啮沙为坎穴（ 成为，动词 ） 之： 闻之笑曰（这 件事，代词 ）当求之于上流（ 石兽，代词 ）其反激之力（ 的，助词 ） 去： 岂能为暴涨携之去（ 离开 ）西蜀之去南海（ 距离 ） 临： 一寺临河干（ 靠近 ）执策而临之（ 面对 ） （三）词类活用 棹 数小舟 ( 名词用作动词，“划 ( 船 )” ) （四） 特殊句式 省略句 1 ．以为顺流下矣 点拨：省略主语，和尚们；“以为”后面省略了“石兽”。 2 ．求之地中 点拨：省略介词“于”。 3 ．棹数小舟 点拨：省略主语“僧”。 4 ．一讲学家设帐寺中 点拨：“寺中”前省略介词“于”。 5 ．果得于数里外 点拨：“得”后面省略了宾语“之”。 倒装句 1 ．当求之于上流 点拨：介宾短语“于上流”作状语，后置，正常语序应为“当于上流求之”。 2 ．果得于数里外 点拨：介宾短语“于数里外”作状语，后置，正常语序应为“果于数里外得”。 3 ．求二石兽于水中 点拨：“于水中”作状语，后置，正常语序应为“于水中求二石兽”。 被动句 岂能为暴涨携之去 点拨：“为”表被动。 （五）名句积累 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 导思 1. 寺僧、讲学家是根据什么来打捞石兽的？结果如何？ 导思 2: 人们根据老河兵的什么经验来进行打捞？结果怎样？ 未果 果得 导思 4. 本文采用先叙后议的手法，脉络分明，结构严密。试结合全文加以分析。 叙议结合 关键词 : 实践出真知 导思 3. 由本文的故事我们可得出什么启示？ 启示 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《河中石兽 》课文朗读 。 1. 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线 。 2. 认为用得好的词语用 方框 。 3. 关键语句（或写得好的语句）用 波浪线 。 4. 有疑问的地方，用 问号 标注。 圈点要求 原文： 沧州南一寺 临河干 ，山门 圮 于河，二石兽并沉 焉 。 阅 十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 棹 数小舟， 曳 铁钯，寻十余里无迹。 临： 靠近。 圮 ( pǐ ) ： 倒塌。 焉： 于此，在那里。 棹 ( zhào ) ： 划 ( 船 ) 。 曳 (yè) ：拖。 注释： 河干： 河岸。干，水边，河岸。 阅： 经过，经历。 译文： 沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没在这条河里。经过十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最后没找到。（和尚们）认为石兽顺着水流到了下游。划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 原文： 一讲学家 设帐 寺中，闻之笑曰：“ 尔辈 不能究 物理 。 是 非 木杮 ，岂能为 暴涨 携之去？乃石性坚重，沙性松浮， 湮 于沙上，渐沉渐深 耳 。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 设帐： 设馆教书。 物理： 事物的道理、规律。 暴涨： 指洪水。暴，突然。 耳： 语气词，相当于“罢了”。 注释： 尔辈： 你们这些人。 是： 这。木杮：削下来的木片。 湮： 埋没。 译文： 一位学者在寺庙里设馆教书，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是精神失常吗？”大家很信服，认为是正确的言论。 原文： 一老 河兵 闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。 盖 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处 啮 沙为 坎穴 。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反 溯流 逆上矣。 求 之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如 其言，果得于数里外。 河兵： 巡河、护河的士兵。 盖： 因为。 啮： 咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。 坎穴： 坑洞。 已： 停止。 溯流： 逆流。 求： 寻找。 如： 按照。 注释： 译文： 一个巡河、护河的老士兵听说了这件事，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定会在石头下面迎水的地方冲刷沙子形成坑洞，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就精神失常了；在原地深处寻找石兽，不是更精神失常吗？按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻找到了石兽。 1. 讲学家有怎样的性格特点？ 【 答案 】 本题可运用人物性格概括法进行分析。讲学家，一知半解而好为人师，自视甚高而骄傲自满，轻视他人。 2. 讲学家和老河兵的“笑”分别有什么表达效果？ 【答案】 本题运用关键词语表达效果法。讲学家的“笑”包含了对寺僧的嘲讽与自以为是，表现出讲学家自恃博才的心理；老河兵的“笑”流露出对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信。 3. 为什么按照老河兵的方法最后找到了石兽？ 【 答案 】 老河兵考虑到流水的影响，也考虑到石兽和泥沙的关系，充分把握了三者的性质及相互关系。所以根据他的判断准确找到了石兽。 4. 第 4 段采用了哪种表达方式？有什么作用？ 【 答案 】 本题运用记叙中议论作用分析法。议论，结尾通过议论揭示文章主旨，总结全文。告诉我们任何事物都不可只知其然而不知其所以然，更不可主观判断。只有经得起实践检验的才是正确的。 【 答案 】 寺僧按照常理去找，结果找不到；讲学家按照石重沙松的特点，主张到沙下去找，肯定也找不到；老河兵根据他几十年的实际经验，主张到上游找，结果找到了。这说明主观推理是靠不住的，实践出真知。老河兵常年镇守河防，了解水、沙、石的特性，他是把理论知识和多年经验结合起来分析的，所以是正确的。 【 难点探究 】 老河兵的判断看起来不合常理，可为什么是正 确的？ 第①段： 交代石兽沉落河中的地点和寺僧在石兽沉落处和下游寻找石兽及结果 。 第 ②段： 讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深。 第 ③段： 老河兵讲解应当到上游找的理由，按照他的话果然找到了石兽。叙事：寻找石兽的四种方法及结果 第④ 段： 由事到理，阐明遇事不能主观判断的道理。议论：归纳主旨，总结全文 河中石兽 叙事：寻找石 , 兽的四种方 , 法及结果 议论：归纳主 , 旨，总结全文 本文通过写寻找沉落在河里的石兽的故事，告诉我们许多事情的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解就做出推想，说明了仅有主观推理是靠不住的，实践出真知。 逐层深入，叙议结合。 本文脉络分明，逐层深入。文章分四段，正好是四个层次。第一个层次，和尚在石兽沉落处没有找到石兽，又根据物体被水冲向下游的规律，判断石兽已被冲走，驾船往下游寻觅，结果也无所获。紧接着展开第二个层次，设帐讲学的讲学家以博学自夸，嘲笑和尚不懂事物的特性。他分析了石与泥沙的不同特性后，得出石兽深陷在原处的结论。言之凿凿，使听的人“服为确论”。这时，作者笔锋一转，叙述老河兵的分析，使本文深入到第三个层次。老河兵凭他多年治河的实践经验，分析了 石头、泥沙和流水的物理属性以及三者之间的关系，得出了应向上游寻找石兽的结论。这结论一般人想不到，但它是合乎科学的。作者在以上三个层次的基础上，水到渠成，画龙点睛般地议论一句，立刻收尾，戛然而止，揭示了文章主旨。全文故事曲折，脉络分明，层层深入，结构严密，余味无穷。 同学们，实践里头出真知。希望你们今后遇事要能多动脑筋，分析各方面的因素，不做空头理论家，少闹和讲学家一样的笑话。 1. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 —— 陆游 《 冬夜读书示子聿 》 【 译文 】 从书本上得到的知识终归是浅显的，如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。 2. 暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。 —— 杨万里 《 过沙头 》 【 译文 】 暗潮已经来到却没人懂得，只有篙师懂得识别水痕。 24 　河中石兽 • • • • • • • • • • • 1 ．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( 　　 ) A ．山门圮 ( qǐ ) 于河　　 棹 ( zh à o ) 数小舟，曳 ( yè ) 铁钯 B ．僧 ( sēng ) 募 ( mù ) 金重修 是非木杮 ( shì ) ，岂能为暴涨携 ( xié ) 之去 C ．湮 ( yān ) 于沙上 可据理臆 ( yì ) 断欤 D ．如是再啮 ( niè ) ，石又再转 遂 ( suì ) 反溯 ( shù ) 流逆上矣 C • 【 点拨 】 A 项“圮”应读 pǐ ； B 项“杮”应读 fèi ； D 项“溯”应读 sù 。 2 ．解释下列句中加点的词。 (1) 沧州南一寺临河干 ______________________ (2) 竟不可得 ______________________________ (3) 曳铁钯 ________________________________ (4) 如是再啮 ______________________________ (5) 可据理臆断欤 __________________________ (6) 但知其一 ______________________________ 靠近。 • • • • • • 终了，最后。 拖。 咬，这里是冲刷的意思。　 主观地判断。 只。 3 ．写出下列加点词的古义和今义。 (1) 阅十余岁，僧募金重修 古义： ________________ ；今义： ______________________ 。 (2) 是非木杮，岂能为暴涨携之去 古义： ________________ ；今义： ______________________ 。 (3) 尔辈不能究物理 古义： ________________ ；今义： ______________________ 。 经过，经历 • • • • 阅读 这 判断动词 事物的道理、规律 物理学 4 ．对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是 ( 　　 ) ① 一讲学者设帐寺中， 闻之② 沿河求之，不亦颠乎 ③一老河兵 闻之 ④ 求之下流 A ．①和②句相同，③和④句不同 B ．①和③句相同，②和④句相同 C ．①和③句不同，②和④句相同 D ．①和④句相同，②和③句不同 C 【 点拨 】 ①句中“之”为代词，指代这件事。②句中“之”为代词，指代石兽。③句中“之”为代词，指代这个观点。④句中“之”为代词，指代石兽。 • • • 5 ．下列对文章理解和分析有误的一项是 ( 　　 ) A ．文章先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。 B ．文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。 C ．文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。 D ．文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑就盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。 D 【 点拨 】 讲学家只发表了议论，并未采取行动。 6 ．按要求填空。 (1)《 河中石兽 》 选自 《________________》 ，此书主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻逸事。作者纪昀，字 ________ ，清代学者、文学家。 (2) 本文的主旨句是： ___________________________________ ____________________? (3) 对于河中石兽的位置，寺僧 认为其“ __________________” 。 阅微草堂笔记 晓岚 然则天下之事，但知其一，不知其二者 多矣，可据理臆断欤 顺流下矣 (4) 讲学家认为石兽“ ______________________” ，理由是： _________________________ 。 (5) 老河兵认为石兽“ ________________” ，理由是： ______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________ _________________ 。 湮于沙上，渐沉渐深耳 乃石性坚重，沙性松浮 反溯流逆上矣 盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力， 必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半， 石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已， 遂反溯流逆上矣 7 ．解释下列句中加点的词语。 (1) 棹数小舟　棹： ________________________________ (2) 沿河求之，不亦颠乎　颠： ______________________ (3) 必于石下迎水处啮沙为坎穴　啮： ________________ 划 ( 船 ) 。 请同学们看 《 点拨训练 》 第 94 页第 7-11 题。 颠倒，错乱。 咬，文中指冲刷。 • • • • • • • • • • • 8 ．下列各组加点词语的意思和用法相同的一项是 ( 　　 ) A ．如其言　　　知之者不如好之者 B ．是非木杮　　日中不至，则是无信 C ．湮于沙上　　果得于数里外 D ．僧募金重修　乃石性坚重 【 点拨 】 A 项“如”分别为“按照”“比得上”； B 项“是”分别为“这”“判断动词”； C 项“于”都是“在”的意思； D 项“重”分别为“重新”“沉重”。 C 9 ．用现代汉语翻译下面的句子。 (1) 尔辈不能究物理 。 (2 ) 众服为确论 。 大家很信服，认为是正确的言论。 你们这些人不能探求事物的道理。 A 10 ．下列四图，最接近“老河兵”对“河中石兽”位置移动原因分析的是 ( 　　 ) 【 点拨 】 根据老河兵的分析“其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴”“遂反溯流逆上矣”可以做出判断。 事物的变化有着复杂的原因，我们不能只凭某个道理去主观判断；实践出真知，应综合考虑各种因素才能得出合乎事实的结论。 11 ．这个故事告诉我们一个什么道理？ ( 用自己的话概括 ) 12 ．解释下列语句中加点词的意思。 (1) 一寺临河干　干： ______________________ (2) 乃卜地通津以就流水　就： ______________ 岸。 请同学们看 《 点拨训练 》 第 94 页第 12-16 题。 • • 靠近。 • • • • • • • 13 ．下列各组语句中加点词的意思相同的一项是 ( 　　 ) A ．特汲须修绠耳　静以修身 B ．蒸远能举其名　有仙则名 C ．不知其二者多矣　择其善者而从之 D ．竟不可得　有志者事竟成 D 【 点拨 】 A 项“修”分别为“长”“修养”； B 项“名”分别为“名字”“出名”； C 项“其”分别为“其中”“他们的”； D 项“竟”都是“最后”的意思。 14 ．用现代汉语翻译下面的语句。 (1) 岂能为暴涨携之去？ (2) 伊犁城中无井，皆出汲于河。 怎么能被突然上涨的河水带着它离开原地呢？ 伊犁城中没有井， ( 当地人 ) 都出城从河中取水。 15 ． 【 甲 】 文中老河兵正确判断出石兽的位置， 【 乙 】 文中佐领准确找到水。阅读两文，说出他们能够解决问题的共同原因。 示例一： 他们都能根据丰富的实践经验，运用逻辑分析事物之间的内在联系，并进行合理推断。 示例二： 【 甲 】 文中，老河兵有多年治河经验，他合理分析了沙、石、水之间的关系，得出了石兽逆流而上的结论； 【 乙 】 文中，驻守伊犁的佐领了解当地情况，合理分析了土、树、水之间的关系，得出了树下有水可以打井的结论。 ( 意思对即可 ) 16 ． 【 乙 】 文中“半城高阜半城低，城内清泉尽向西”的诗句使我们了解到乌鲁木齐城水源的走向反映了该地的地理特点，由此你想到的能体现某地区地理或物候情况的古诗文语句是“ ____________________________________” 。 示例一： 门前流水尚能西 示例二： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【 乙译文 】 伊犁城中没有井， ( 当地人 ) 都出城从河中取水。有个佐领说：“戈壁都是堆积的沙子，没有水，所以草木不生。现今城里有许多老树，假如下面没有水，树怎么能活？”于是拔起老树，顺着树根往下凿井，果然都挖到了泉水，只是汲水的绳索要用长一点儿的罢了。可见古代人说雍州土厚水深，显然是不错的。舍人徐蒸远曾经参与这件事，有一次对我说起过。这个佐领可以算得上懂得推究事物的原理。徐蒸远能说出他的姓名，可惜我已经忘记了。后来乌鲁木齐修筑城池时，鉴于伊犁以前没有水的情况，就选择了渡口为城址，来靠近水源。我写了 《 乌鲁木齐杂诗 》 ，其中有诗道：“半城高阜半城低，城内清泉尽向西。金井银床无用处，随心引取到花畦。”记载的就是当时的实情。