《邓稼先》PPT课件

人物传记 邓稼先 1 20 世纪中华民族经历了伟大而深刻的变迁，也造就了一些伟大的政治家、思想家、军事家、科学家 …… 其中“两弹元勋”邓稼先更显高尚和伟大。 积累字词 , 抓重点句段 , 理解文章丰富的内涵。感悟作者寄寓在字里行间的深情。 理解文章在记叙，议论基础上抒情的作用。 学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。 （重点） （重点） （难点） 杨振宁，出生于安徽省合肥市。著名美籍华裔理论物理学家。由于和李政道提出“弱相互作用中宇称不守恒”原理，获得 1957 年的诺贝尔物理学奖。此外他还曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项贡 献。 邓稼先是杨振宁的同学，他为中国的核事业做出了重大贡献，然而，过去中国并没能在报刊上重点宣传、表彰他。 1986 年 6 月，邓稼先病重期间，杨振宁去医院探望他。后来，杨振宁又向中央领导同志谈自己的看法，他认为中国早就应该把对中国、对国际有贡献的科学家介绍出来。 杨振宁非常敬重邓稼先，他说：“邓稼先是中国的帅才，他能得到中国领导人的绝对信任，也能得到群众的绝对信任，这是非常非常不容易的。”他又说：“我收集了许多邓稼先的材料，我期待有一天有人能写篇有关邓稼先的传记，我希望传记能把他对中国的贡献详细表达出来。” 1986 年 7 月 29 日，邓稼先逝世，一颗科学巨星陨落了。后杨振宁写了这篇文章。 人物传记 人物传记是对典型人物的生平事迹等进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 大喜与大悲往往连在一起，至忠与至孝往往难以两全。 1964 年 10 月 16 日下午 3 时，我国第一颗原子弹成功爆炸，正沉浸在喜悦中的邓稼先，突然收到妻子许鹿希的告急：母亲病危。他的心一沉，脑子全乱了。 北京的家，永远让邓稼先牵挂。当他赶回北京时，早已守候在机场的妻子，没让他回家，带着他直奔医院。 忠孝难两全 消瘦的母亲躺在病床上，床边挂着吊瓶，药水正一滴一滴地滴进血管里 …… 在母亲年迈体弱，最需要照顾时，邓稼先却长年在戈壁荒原，把侍奉老父老母和抚养幼子幼女的担子压在妻子一个人的肩上，他觉得愧对母亲，更愧对妻子。他扑上前抓住了母亲的手，另一只手却被妻子握住了。他哭喊着：“姆妈，我回来了，我在这儿。”弥留之际，母亲已无法说话，似乎微微睁了睁眼，失神的目光中，似乎透着一丝安慰、一丝欣喜。 邓稼先哽咽着，凄怆的抽泣，像秋夜的驼铃，伴母亲西去。 筹 划 孕 育 宰 割 鲜 为人知 开 拓 大 厦 奠 基 燕 然勒功 元 勋 颤 抖 彷 徨 殷 红 挚 友 至死不 懈 当之无 愧 锋芒毕 露 古罗布 泊 可歌可 泣 一 读一读字音 chóu yùn zǎi xiǎn tuò shà diàn yān xūn chàn páng yān zhì xiè kuì lù pō qì 选 pìn ( ) 鞠躬尽 cuì ( ) shǔ ( ) 名 仰 mù ( ) 妇 rú ( ) 皆知 家 yù ( ) 户晓 马革 guǒ ( ) 尸 二 写一写字形 聘 瘁 署 慕 孺 喻 裹 三 记一记词义 1. 宰割： 2 . 筹划： 3 . 仰慕： 4 . 可歌可泣 ： 比喻 侵略、压迫、剥削。 想 办法，定计划；筹措。 敬仰 思慕。 值得 歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。  例句：电影 《 英雄儿女 》 塑造了很多可歌可泣的英雄形象。 5. 鲜为人知 ： 6 . 鞠躬尽瘁，死而后已： 7 . 当之无愧 ： 很少 有人知道。 例句 ：这些国内品牌在本土以外的地区仍然鲜为人知，我们要努力把它们打造成国际品牌。 指 小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。鞠躬，小心谨慎的样子；尽瘁，竭尽劳苦；已，停止 。 例句 ：孙中山先生为了推翻封建帝制耗费了毕生精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。 当 得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。  例句 ：在“儿童节欢乐歌舞秀”这场演出中，孩子们是当之无愧的主角。 形容事物之间毫无共同之处。截然，界限分明地 。 8. 截然不同： 截然不同、天壤之别辨析 同：两个词语都有差别极大的意思。 异：“截然不同”指完全不一样，而“天壤之别”指极大的差别。 例：赵明思维活跃，发言积极，在课堂上的表现与李青截然不同。 在利益面前，一个淡泊如水，视而不见，一个却利欲熏心，汲汲以求，真是有着天壤之别啊。 走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去 。 9. 彷徨： 彷徨、犹豫辨析 同：两个词均有拿不定主意的意思。 异：“犹豫”侧重于心理活动，“彷徨”不仅指心理上犹豫，还表现在行为上，多用于书面语中。 例：面对老师的询问，胡峰犹豫起来：到底是如实相告呢，还是继续撒谎？ 我为此挣扎许久，彷徨不前，不知何时能走出来。 10. 锋芒毕露： 11 . 妇孺皆知： 12 . 马革裹尸 ： 指 锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 例句：他年纪虽小，但才气已是锋芒毕露。 妇女 、小孩全都知道。指众所周知。 例句：牛郎织女的故事可谓家喻户晓、妇孺皆知，他们的爱情故事让人感动不已。 用 马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 例句：雄武之士当马革裹尸，岂能苟且偷生？ 导思 1. 文章记叙了邓稼先的哪些特殊的经历？ 导思 2: 为什么说邓邓稼先是“‘两弹 元勋”？ 经历 功绩 导思 3. 与奥本海默进行对比，其目的是什么？ 对比 导思 4. 文章结尾部分体现了邓稼先怎样的优秀品质？ 评价 关键词 : 爱国 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《邓稼先 》课文朗读 。 1. 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线 。 2. 认为用得好的词语用 方框 。 3. 关键语句（或写得好的语句）用 波浪线 。 4. 有疑问的地方，用 问号 标注。 圈点要求 第一部分 （ 1-9 ） 第二部分 (10-18) 在百年中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献，并对其进行高度评价。 第三部分 (19-29) 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 第四部分 (30-33) 中国的原子弹工程是自力更生的结果，从另一个角度写出邓稼先贡献之大。 1. 在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 【 答案 】 先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2. 试分析 2—5 段蕴含着作者怎样的思想感情？ 【答案】 “强占”“租借”给读者强烈的震撼，用排比的句式把触目惊心的历史事实摆在读者面前，令人惊讶，具有强烈的警示作用。表达了作者对列强的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜之情。 3. 第 6 段“那是中华民族任人宰割的时代”句中的“宰割”一词有怎样的表达效果？ 【 答案 】 本题运用关键词语表达效果法。“宰割”一词照应小标题，写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫的社会现实，读来让人悲痛伤心，更让人为中国的处境担忧。 4. “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。句中的引用“鞠躬尽瘁，死而后已”，有什么效果？ 【 答案 】 引用“鞠躬尽瘁，死而后已”，用凝练的语言对邓稼先为中国的核武器事业做出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结。 5. 作者为什么写奥本海默随意打断别人做学术报告这件事？ 【 答案 】 这件事最能表现奥本海默的性格特点 —— 锋芒毕露，与下文写邓稼先形成对比。 6. “人们知道他没有私心，人们绝对相信他。”如何理解“绝对”一词？ 【答案】 “绝对”表示没有任何条件的，人们无条件地相信他，从侧面准确地表现了邓稼先事业心的本质 —— 无私，也正是因为这种无私，他能够很好地领导各阶层的工作者为中华民族做贡献。 7. 第 21—26 段，作者使用什么方法来写邓稼先与奥本海默的？有什么作用？ 【答案】 对比。通过邓稼先、奥本海默在性格、为人方面的对比，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 8. “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两段文字独立成段，有什么作用？流露出作者怎样的思想感情？ 【答案】 起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先为人忠厚、谦虚、真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界。这两句话流露出作者对老朋友的崇敬与赞扬之情。 9. “他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。”这句话表现了邓稼先什么品质？ 【答案】 一方面说明了他没有确凿的证据来得出结论，另一方面也反映了他严谨的工作态度和工作作风。 10. 赏析第 33 段中“事后我追想为什么会有那样大的感 情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到 骄傲？” 【答案】 这两句表选择关系的问句，充分表达了作者内心深处的感情震荡。它们含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。 11. 第 34 段引用 《 吊古战场文 》 有什么作用？ 【答案】 本题运用引用作用分析法。 作用：渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦，突出他为国不辞劳苦的精神。 重点 品析 第五部分 第 34-39 段 12. 第 37 段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。”这处自然环境描写有什么作用？ 【答案】 用风沙呼啸、低气温再次点明环境的恶劣，同时也说明在戈壁滩上搞核武器试验困难重重。 阅读方法解密 自然环境描写作用分析法 。 自然环境 描写的作用可从以下四个方面入手： 1. 环境本身的特点。①交代故事发生的时间地点 ；② 体现时间或情节的变化 ；③渲染营造氛围。 2. 环境描写对人物的作用。①烘托人物心情；② 烘托人物 的形象；③暗示人物的前途命运。 3. 环境描写对情节的作用。①推动情节发展；②为 下文 情节作铺垫；③埋下伏笔等。 4. 环境描写对主题的作用。 ①暗示文章的中心； ②借景抒情，情景交融。要注意环境描写的作用有时不是单一的，一定要结合具体的句子分析其作 用。答题模式一般为：本段文字描写了 …… ，渲染了 ( 衬托了、交代了 )…… 表现了 …… 。 重难点小结 写邓稼先坚强的意志、甘为祖国献身的精神，赞扬他是“中国男儿”一类的人物。首先引用 《 吊古战场文 》 ，描述邓稼先工作环境之恶 劣，也含蓄地将研制两弹比作一场战役。然后举例在危险时刻，坚定不移、无私无畏、甘于担当的献身精神，言辞恳切，令人动容。 13. “我不能走”，可以看出邓稼先是个怎样的人？ 【答案】 “我不能走”四个字，字字铿锵，掷地有声，突出了邓稼先的性格特征：身先士卒，不怕牺牲。表现了邓稼先高度的责任感和献身科学事业的决心。 14. 文章引用“五四”时期的一首歌，有什么作用？ 【答案】 本题运用引用作用分析法。引用歌曲主要作用在于赞扬邓稼先是“中国男儿”。这首歌是邓稼先一生的写照，赞扬了邓稼先为了祖国和人民而献身的崇高品质，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于一百多年来的历史背景下。 15. 文章结尾处的议论有什么作用？ 【答案】 这段议论性的话作为全文结尾，起画龙点睛的作用。“他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”表明为中华民族的崛起，为广大人民的利 益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是由邓稼先的性格与品质决定的。这段话总写了邓稼先的伟大之处。 【 答案 】 第一部分将邓稼先的成就推到历史的高度，满含崇敬之情。第二部分叙述邓稼先的生平，饱含赞扬和痛惜之情。第三部分介绍邓稼先的性格品质，字里行间充满钦佩之情。第四部分写邓稼先证实中国是独立完成原子弹研究时作者的激动，表达了作者的爱国热情和与邓稼先的深厚友谊。第五部分写邓稼先的工作状况，深切表达了作者对挚友的赞颂和关爱之情。第六部分摘引电报、书信中的几段话来评述邓稼先，是感情发展的高峰。 1. 【 难点探究 】 这篇文章贯穿始终的情感极具感染力，文章各部分的情感有什么变化？ 【 答案 】 按理说，邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上。文章未这样写的原因在于：第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把重点放在巨大贡献的详细描写上 , 这是合乎情理的。 2. 【 难点探究 】 有人说，文章应该对邓稼先的巨大贡献作详细介绍，你认为呢？ 第二，作者与邓稼先有着 50 年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，饱含着作者对老朋友的无尽思念 ；同时 ，作者写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍巨大贡献 。 第三 ，作者与邓稼先虽然有 50 年的友谊，但分隔大洋两岸，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。所以，我认为文章像现在这样写，扬长避短，是很高明的写法。 大历史 背景 邓稼先 生平经历 人格魅力 沙漠创业 “我不能走” 做出贡献 ——“ 两弹”元勋 赞扬作结 —— 四个角度赞美 —— 从“任人宰割” 到“站起来了” 鞠躬尽瘁，死而后已 忠厚朴实，德才兼备 身先士卒，不怕牺牲 永恒骄傲，高度评价 这篇文章用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子 —— 邓稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，他的人生观、价值观更值得我们深思。 1 ．以小标题构思全文。 本文是一篇人物传记，通过六个小标题构思全文，从背景到具体内容，再到总结全文，思路清晰，结构严谨 。 2 ．选取典型事例来塑造人物。 本文在塑造人物形象时，注重选取那些具有代表性、典型性的事例。如在写邓稼先的个性与品格时，“邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员”，这一事例就很有代表性，也很有说服力；又如在出现危险之时，“他只说了一句话：‘我不能走。’”这一材料也具有典型性。 3 ．注意运用对比等写作手法，运用引用等修辞手法，更好地突出人物，表现中心。 作者把奥本海默和邓稼先作对比，更加突出了邓稼先的人格魅力；引用古文和五四时代的歌曲来烘托邓稼先工作环境的恶劣和他贡献的巨大，使读者对邓稼先有了更全面的认识 。 4 ．朴实的语言，极强的感染力。 本文语言朴实无华、平白流畅。句式变化多端，有时句式十分整齐，有时长句与短句交替使用，句式的使用完全服从于感情表达的需要，这使得文章蕴含深厚的感情，极富表现力和感染力。 1 邓稼先 (1) 给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 殷 (    ) 红  di à n (    ) 基 昼 (    ) 夜 1 ．阅读下面的文字，完成题目。 • 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的 diàn 基人；鞠躬尽瘁，死而后已， 他是中华民族不倒的脊梁。 他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名，他却依然无怨无悔；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不懈地奋斗着 …… 他，就是邓稼先。 • yān 奠 zhòu • • 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的 diàn 基人；鞠躬尽瘁，死而后已， 他是中华民族不倒的脊梁。 他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名，他却依然无怨无悔；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不懈地奋斗着 …… 他，就是邓稼先。 (2) 词中有错别字的一个词语是“ ________” ，这个词语的正确写法是“ ________” 。 消烟 硝烟 • • 1 ．阅读下面的文字，完成题目。 (3)“ 鞠躬尽瘁”的意思是 ____________________________________ ； “至死不懈”中“懈”的意思是 _____________________________ 。 小心谨慎，贡献出全部精力 1 ．阅读下面的文字，完成题目。 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的 diàn 基人；鞠躬尽瘁，死而后已， 他是中华民族不倒的脊梁。 他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名，他却依然无怨无悔；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不懈地奋斗着 …… 他，就是邓稼先。 • • 松懈 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的 diàn 基人；鞠躬尽瘁，死而后已， 他是中华民族不倒的脊梁。 他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名，他却依然无怨无悔；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不懈地奋斗着 …… 他，就是邓稼先。 (4) 将文段中画线句子改为反问句。 他难道不是中华民族不倒的脊梁吗？ • • 1 ．阅读下面的文字，完成题目。 • • • • • • • 2 ．下列句中加点词语使用有误的一项是 (    ) A ．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 B ．邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公共场合却销声匿迹了。 C ．漫步徽州四大古村，泛舟如画的新安江，俯瞰鲜为人知的花海梯田，感受桃花潭的晨雾梦幻。 D ．班会上，同学们那些可歌可泣的事迹感动了老师。 D 【 点拨 】 “可歌可泣”指值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。用在此句中不合语境。 • • • • • • • • • 3 ． [ 中考 • 枣庄 ] 下列句子没有语病的一项是 (    ) A ．在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B ．学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 C ．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。 D ．海燕队第一仗就以 3 比 0 的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。 B 【 点拨 】 A 项成分残缺，可删去“在”“中”； C 项语序不当，“新出土”应移至“两千多年前”之前，并在“新出土”后加“的”； D 项有歧义，应删去“近两年一直没赢过的”。 • • • 4 ．下列句中加点词的词性不同于其他三项的一项是 (    ) A ．在 20 世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。 B ．人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 C ．他只说了一句话：“我不能走。” D ．邓稼先是中国共产党的理想党员。 D 【 点拨 】 D 项加点词在句中是形容词，其他三项加点词在句中都是副词。 • • • • 5 ．下列说法有误的一项是 (    ) A ．本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文。它是以中华几千年的文化为背景，以近一百年来的民族情结、半个世纪的友情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家。 B ．文章运用对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。 C ．本文是一篇回忆性散文，文章完全是按照邓稼先的生平顺序来行文的。 D ．文章高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，充分表达了作者对邓稼先的崇敬之情。 【 答案 】 C 阅读 《 邓稼先 》“ 我不能走”部分，回答问题。 6 ．文段叙述了邓稼先的一件什么事？表现了他的什么精神？ 一、精段品读 一次试验出现意外，别人劝他回去，他坚决不走。表现了他对工作认真负责，为事业把生死置之度外，为国防科技事业勇于献身、无私奉献的精神。 7 ．文段中引用 《 吊古战场文 》 和“五四”时代的一首歌，分别有什么作用？ 引用 《 吊古战场文 》 表现了邓稼先工作地点的荒凉，工作的艰辛，增强了邓稼先精神的悲壮色彩。引用“五四”时代的一首歌，赞颂邓稼先就是只手撑天、振我国威的中国男儿。 8 ．下面句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 运用了排比的修辞手法。整齐的短句排比形成了一种气势，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流露出作者对邓稼先的钦佩赞颂之情。 这句话体现了男子汉保家卫国，情愿战死沙场的雄心壮志。邓稼先具有在沙漠中贡献毕生精力的情怀，这和马援的情怀相似。 9 ．文段中“马革裹尸”一词让我们联想到东汉名将马援的一句名言：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪！”请谈谈你对这句话的理解。想一想：邓稼先具有与其相同的情怀吗？ 10 ．分析①②段在全文中的作用。 请同学们看 《 点拨训练 》 第 3 页第 10-13 题。 【 点拨 】 先通读①②段，然后从内容和结构上分析其作用。 结构上，引出本文叙写的主要对象；内容上，突出年轻的林俊德为我国第一颗原子弹爆炸所做出的贡献。 11 ．文中 【A】【B】 两处画线句都列举了具体的数字，分别突出了什么？ 【A】 句突出了林俊德科研成果丰硕、贡献杰出。 【B】 句交代近古稀之年的林俊德很少休息，一心工作，突出其奉献精神。 【 点拨 】 【A】 句根据“把一门心思全放在了科研上”回答， 【B】 句根据“总是以饱满的热情奉献着自己的一切”回答。 12 ．请简要概括第⑪段的主要内容。 身患胆管癌的林俊德，在生命最后的日子里，坚持在病床上为国家整理文件资料。 【 点拨 】 通读全段，抓住关键词“胆管癌晚期”“虚弱得如同一张纸”“凭着氧气罩”“整理出了关乎国家核心利益的技术文件，还有自己的科研思考、学生的培养方案”，用“人＋事”的格式概括。 13 ．请你写出文中的林俊德与课文 《 邓稼先 》 中的邓稼先两者身上具有的共同的“闪光点”。 专注于科研；无私奉献；贡献巨大；鞠躬尽瘁，死而后已。 14 ． [2019• 襄阳改编 ] 回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！ (1) 【 家国颂 我参与 】 下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子的内容，结合所学对联知识，补写下联。 你听， 1949 年 10 月 1 日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。 七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的铮铮誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。 祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。 上联：七十年改写历史燃梦想 下联： _______________________ 四十载绘出愿景迎未来 (2)【 家国文 我传承 】 汉字， 是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例， A 为篆体， ________ 为行体， ________ 为楷体。 A. B. C.   D.   E. E B 15 ．本文将邓稼先和奥本海默对比着来写，以后者的“锋芒毕露”突出前者的“纯”的品格，令人印象深刻。请你运用对比手法，写出某个人的特点来。 ( 不少于 200 字 ) 片段练笔 例文： 眼前的光晕开始重叠，于是一切都仿佛回到了从前，回到了大家还没有毕业、依然可以肆无忌惮的日子。 那时候的他并不出众，一转身就会被人遗忘。但是他硬是咬着牙努力登上了第一的宝座。他不骄傲，不张狂，穿衣也很朴素，总是笑呵呵的，很招人喜欢，可是现在 …… 我想起他刚才的样子，打了耳洞，穿着五颜六色的衣服，脸上一副张扬的表情，半是蔑视半是无礼地瞥着别人，说出的话不堪入耳，让大家避而远之。 短短两年，他怎么会变成这样？这个放浪形骸的少年真的是曾经那个谦和有礼的学生吗？这真是让人百思不得其解。 我从他身边走过，看见他正津津有味地打着游戏。他的棱角已十分分明，可是他的心却不如从前那般清晰了。我只得微微叹气，叹这不饶人的岁月，叹这变幻莫测的青春。