高考理数完美复习专题七不等式完美
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高考理数完美复习专题七不等式完美

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时间:2021-04-09

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资料简介
专题七 不等式 目 录 CONTENTS 考点一不等式的性质与基本不等式 考点二 常用逻辑用语 考点三 二元一次不等式(组)与简单的 线性规划问题 考点一 不等式的性质与基本不等式 必备知识 全面把握 核心方法 重点突破 考法例析 成就能力 必备知识 全面把握 考点一 不等式的性质与基本不等式 1.实数的有关基本性质 (1)正数大于零,零大于一切负数,负数小于正数.即 a是正数 a>0; a是负数 a<0;  a>b. (2)正数中,绝对值较大的数较大;负数中,绝对值较大的数较小.即 当a>0,b>0时,|a|>|b|a>b; 当a<0,b<0时,|a|>|b|a<b. (3)正数的相反数是负数,负数的相反数是正数.即 a>0 -a<0; a<0 -a>0.  ,0 0   a b (4)两个实数比较大小的定义. 两个实数比较大小的几何形式的定义:在数轴上,右边的点表 示的数比左边的点表示的数大. 两个实数比较大小的代数形式的定义:对于任意的a,b∈R,有 a-b>0 a>b; a-b=0 a=b; a-b<0 a<b. (5)两个正数的和仍是正数;两个负数的和仍是负数.即 a>0,b>0 a+b>0; a<0,b<0 a+b<0. 考点一 不等式的性质与基本不等式 6 考点一 不等式的性质与基本不等式 (6)两数积为正,则两数同号;两数积为负,则两数异号, 其逆亦真.即 ab>0 a>0,b>0或a<0,b<0; ab<0 a>0,b<0或a<0,b>0. (7)除0外的任何数与它的倒数同号.即 a与 同号(a≠0). (8)一个正数与另外任意一个实数的积、商,都与另外那个 数同号.即 当a>0时,对任意实数b(b≠0),则a·b,,与b同号. a 1 b a a b 考点一 不等式的性质与基本不等式 2.不等式的性质(包括“单向性”和“双向性”两个方面) (1)单向性: ①传递性:a>b,b>c a>c. ②同向相加:a>b,c>d a+c>b+d. ③乘法单调性: a>b,c>0 ac>bc;a>b,c<0 ac<bc. ④正同向相乘: a>b>0,c>d>0ac>bd. 考点一 不等式的性质与基本不等式 ⑤乘方性:a>b>0an>an(n∈N,且n>1). ⑥开方性:a>b>0  > (n∈N,且n>1). (2)双向性: ①对称性:a>b b<a. ②加法单调性:a>b a+c>b+c. n a n b 考点一 不等式的性质与基本不等式 3.重要结论 考点一 不等式的性质与基本不等式 应注意的几个问题: ①要注意不等式性质成立的条件,不要“随心所欲”地弱化或强化条件. 例,在应用“a>b,ab>0 < ”时,易弱化成“a>b  < ”或强化成 “a>b>0  < ”. ②要注意条件的放宽和加强及条件和结论之间的相互联系. 例,乘法法则:a>b>0,c>d>0ac>bd.把这一条件放宽为a>b,c>d,a, b,c,d中有三个正数时,ac>bd仍成立.类似这样性质的研究能加深对不等式 性质的认识,才能深刻理解不等式的性质的“可靠性”,性质应用的“广泛性” 和性质的“局限性”. ③单向性主要应用于证明不等式;双向性是解不等式的基础. a 1 b 1 a 1 b 1 a 1 b 1 考点一 不等式的性质与基本不等式 4.一些常用的性质 考点一 不等式的性质与基本不等式 5.基本不等式 考点一 不等式的性质与基本不等式 考点一 不等式的性质与基本不等式 考点一 不等式的性质与基本不等式 考点一 不等式的性质与基本不等式 6.基本不等式与最值 4 2S 设x,y是正数,则有 (1)若 (和为定值),则当x=y时,积xy取得最大值 ; (2)若 (积为定值),则当x=y时,和x+y取得最小值 . 结论可简记为“和定积最大,积定和最小”,即两个正数的和 为定值时,则可求其积的最大值;积为定值时,可求其和的最小 值. Syx  Pxy  P2 考点一 不等式的性质与基本不等式 (1)a2+b2≥2ab与2(a+b)≥ 成立的条件是 不一样的,前者a,b可以是任意实数,后者a,b只能 是正数.两者中等号成立的条件均为a=b. (2)要适当注意链式不等式: ≤ ≤ (其中 a,b∈(0,+∞)),即调和平均数≤几何平均数≤算 术平均数≤平方平均数,且等号成立的条件都是a=b.  ab ab ba 11 1  2 22 ba  方法1 不等式的性质及其应用  1、不等式的性质是后面学习的基础,只有透彻理解不等式性质的条件 和结论,才能找到正确、合理地答案. 2.判断有关不等式命题真假的方法: (1)直接运用不等式的性质:把要判断的命题与不等式的性质联系起来,运 用与命题相关的性质进行推理、判断. 核心方法 重点突破 考点一 不等式的性质与基本不等式 考点一 不等式的性质与基本不等式 3. 比较实数(代数式)大小的方法 (1)作差法. (2)作商法. (3)构造函数法. (4)中间值法、特殊值验证法. (2)利用函数的单调性:当直接运用不等式的性质不能比较 大小时,可运用函数(指数函数、对数函数、幂函数等)的 单调性进行判断. (3)特殊值验证法:对所要判断的几个式子中涉及的变量先 赋值再比较、判断. 考点一 不等式的性质与基本不等式 【解析】方法一:∵a<b<0,∴a-b<0,a<0, ∴a(a-b)>0. 将 > 两边同乘a(a-b),可得a>a-b. ∴b>0,这与已知条件矛盾,故选B. a 1 ba  1 考点一 不等式的性质与基本不等式 方法二:(排除法)由a<b<0知ab>0,于是有 > , ∴A成立;由a<b<0知-a>-b>0,∴|a|>|b|,∴C成立; 由a<b<0知-a>-b>0,于是(-a)2>(-b)2,即a2>b2, ∴D成立.故选B. 或者由 - = <0得 < ,故B不成立.故选 B.方法三: (特殊值法)令a=-2,b=-1,代入A,B,C,D中,可知 选B. 【答案】B a 1 b 1 ba  1 a 1  baa b  ba  1 a 1 考点一 不等式的性质与基本不等式 考点一 不等式的性质与基本不等式 考点一 不等式的性质与基本不等式 例3 已知奇函数f(x)在区间(-∞,+∞)上是单调递减的,α,β,γ∈R, 且α+β>0,β+γ>0,γ+α>0,试说明f(α)+f(β)+f(γ)的值与0的关系. 【解】∵α+β>0,∴α>-β. 又∵函数f(x)在区间(-∞,+∞)上是单调递减的, ∴f(α)<f(-β). 又∵函数f(x)在区间(-∞,+∞)上是奇函数, ∴f(α)<f(-β)f(α)<-f(β). ① 同理:由β+γ>0f(β)<-f(γ), ② γ+α>0f(γ)<-f(α). ③ 将①②③左右两边分别相加,得 f(α)+f(β)+f(γ)<-[f(α)+f(β)+f(γ)]. ∴2[f(α)+f(β)+f(γ)]<0, 即f(α)+f(β)+f(γ)<0. 考点一 不等式的性质与基本不等式 例4 已知二次函数y=f(x)的图像过原点且-1≤f(-1)≤1,3≤f(1)≤5, 求f(-2)的取值范围. 【分析】用待定系数法或解方程组思想,由f(-1), f(1)求出f(-2)的 取值范围. 考点一 不等式的性质与基本不等式 例4 已知二次函数y=f(x)的图像过原点且-1≤f(-1)≤1,3≤f(1)≤5, 求f(-2)的取值范围. 考点一 不等式的性质与基本不等式 方法2 基本不等式及其应用 1、基本不等式有常用的变形公式,应注意各个公式的适用范围. 2、基本不等式的应用是求最值,需要注意:①一正、二定、三相等 ②积定和最小,和定积最大. 3、解法技巧:(1)已知恒等式,求最值问题,注意给出目标式子 与恒等式的关系.若目标式子是恒等式的一部分,则直接应用基本 不等式求解;否则,可以尝试“1”的代换、“减元”等方法的应 用. (2)构造利用基本不等式的形式,再对照基本不等式的使用条件, “一正”不满足时要乘-1变为正数,“二定”不满足时要凑定值, “三相等”不满足时要改用函数的图像或单调性求最值. 考点一 不等式的性质与基本不等式 28 考点一 不等式的性质与基本不等式 【答案】B 29 考点一 不等式的性质与基本不等式 30 考点一 不等式的性质与基本不等式 例7 某食品厂定期购买面粉,已知该厂每天需用面粉6吨,每吨面粉的价格为1 800元,面粉的保管等其他费用为平均每吨每天3元,购买面粉每次需支付运费 900元. (1)求该厂多少天购买一次面粉,才能使平均每天所支付的总费用最少? (2)若提供面粉的公司规定:当一次性购买面粉不少于210吨时,其价格可享受 9折优惠(即原价的90%),问该厂是否应考虑接受此优惠条件?请说明理由. 31 考点一 不等式的性质与基本不等式 【解】(1)设该厂应每x天购买一次面粉,其购买量为6x吨,由题意知,面粉的 保管等其他费用为3[6x+6(x-1)+…+6×2+6×1]=9x(x+1)元. 设每天所支付的总费用为y1元,则 所以该厂每10天购买一次面粉,才能使平均每天所支付的总费用最少. 32 考点一 不等式的性质与基本不等式 考法例析 成就能力 考点一 不等式的性质与基本不等式 考法例析 成就能力 本考点是高考的热点,常以不等式为载体与函数相结合考查,注 意不等式的等价变形;一般以选择题和填空题的形式出现,难度不 大. 考法1 不等式性质的应用 高考中对不等式性质的考查常与函数的单调性、命题、 充要条件等结合,多为判断不等式是否成立,实数(代数 式)大小的排序,命题真假判断或充要条件的判断. 34 例1 [课标全国Ⅲ2018·12]设a=log0.20.3,b=log20.3,则 (  ) A.a+b

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