高考理数精华复习审题答题（五）解析几何热点问题含答案优质

教材高考 审题答题（五） 解析几何热点问题 01 02 03 热点三 热点一 热点二 例1-1 例1-2 训练1定点定值问题(教材 VS高考) 圆锥曲线中的范围 (最值)问题 圆锥曲线中的探索 性问题 例2 训练2 例3 训练3 01 高考导航 目录@《创新设计》 高考导航 1.圆锥曲线是平面解析几何的核心部分，也是高考必考知识，主 要以一个小题一个大题的形式呈现，难度中等偏上； 2.高考中的选择题或填空题主要考查圆锥曲线的基本性质，高考 中的解答题，常以求曲线的标准方程、位置关系、定点、定值、 最值、范围、探索性问题为主.这些试题的命制有一个共同的特 点，就是起点低，但在第(2)问或第(3)问中一般都伴有较为复杂 的运算，对考生解决问题的能力要求较高. 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 教材探源 本题第(1)问源于教材选修2－1P40例1， 主要考查利用待定系数法及方程思想求曲线方程. 本题第(2)问源于教材选修2－1P41例3，主要考查利 用坐标法研究几何问题，充分考查学生解决综合问 题的能力. 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 解答圆锥曲线中的定点问题的一般步骤 第一步：研究特殊情形，从问题的特殊情形出发，得到目标关系所 要探求的定点． 第二步：探究一般情况．探究一般情形下的目标结论． 第三步：下结论，综合上面两种情况定结论． 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点一 定点定值问题(教材VS高考) 目录@《创新设计》 热点二 圆锥曲线中的范围(最值)问题 目录@《创新设计》 热点二 圆锥曲线中的范围(最值)问题 目录@《创新设计》 热点二 圆锥曲线中的范围(最值)问题 目录@《创新设计》 热点二 圆锥曲线中的范围(最值)问题 目录@《创新设计》 热点二 圆锥曲线中的范围(最值)问题 目录@《创新设计》 热点二 圆锥曲线中的范围(最值)问题热点二 圆锥曲线中的范围(最值)问题 目录@《创新设计》 热点二 圆锥曲线中的范围(最值)问题 目录@《创新设计》 热点二 圆锥曲线中的范围(最值)问题 目录@《创新设计》 热点三 圆锥曲线中的探索性问题 目录@《创新设计》 热点三 圆锥曲线中的探索性问题 目录@《创新设计》 热点三 圆锥曲线中的探索性问题 目录@《创新设计》 热点三 圆锥曲线中的探索性问题 目录@《创新设计》 热点三 圆锥曲线中的探索性问题 目录@《创新设计》 热点三 圆锥曲线中的探索性问题 目录@《创新设计》 热点三 圆锥曲线中的探索性问题 目录@《创新设计》 热点三 圆锥曲线中的探索性问题