故事1：
甲：您幸福吗？
乙：我姓曾。
甲：？？？？？
乙： 。。。。。。
远处，是什么人
呢？
一个长发飘飘，
身材苗条的姐姐。
再走近点..........
启示：
对于同一幅画，不同的人，有不同的理解和
看法。
因此，我们可以知道，每个人都是有自己不
同的想法，看法，理解，思维，看问题的角
度。
正是因为理解，看法，想法的不同，有时，
就导致了沟通出现了障碍，造成误解。
故事2.
故事中，小红不理解小丽，不知道小丽的处境，
自认为小丽根本就没去约定地点。
小红和小丽是非常好的朋友，她们俩也是邻居。有一天，小红在快回到家的
时候，突然下起了大雨。于是，小红就打电话叫小丽帮忙拿把雨伞给她。可
是，小红等了小丽很久很久，都没有看到小丽。没办法，她只能淋着雨跑回
家了。走到家门口时，她突然听到隔壁小丽家传来一阵电视声。她一听，非
常恼怒。心想：小丽，我等了你那么久，你居然一直在看电视！！我以后再
也不理你了。
从此以后，小红真的就再也不理小丽了。
可是，真相是——
小丽一接到电话就马上拿了把伞想送去给小红。可是，由于跑得太急了，不
小心摔了一跤。膝盖很疼，但小丽一想到小红还在等她，于是，忍着痛，一
瘸一拐地去小红躲雨的地方。可是，当她去到那里时，小红已经不在那里了。
而在家里看电视的是，不是小丽，而是正在等着小丽回来的小丽的妈妈。
我们在生活中，永远不要想当然，
自以为是。
启示：
有时，事情并不是你所想象的那样，也不是你所理
解，所认为的那样。
所以，永远不要想当然，不要自以为是。
当与同学，朋友发生矛盾时......
多理解，多沟通，化解误会，误解。
如何做到理解别人呢？
1.换位思考，站在别人的角度上去考虑问题、
2主动与别人交流，沟通，了解对方的真实想
法。
学会理解
自己的父母，
同学，老师........
多与他们沟通！
了解他们的想法！
如何做到理解别人呢？
1.换位思考，站在别人的角度上去考虑
问题、
2主动与别人交流，沟通，了解对方的
真实想法。
让我们用语音、倾听、表达、理解多
与父母、老师、同学........沟通！
学会和父母沟通，体会父母的爱！
学会和老师沟通，体会老师的奉献！
学会和同学沟通，体会同学的友情！
讨论：
老师把莉莉安排与你同桌，你会
如何与这位新同桌打招呼呢？
学会沟通
心灵互动话人际
据统计资料表明：良好的人际关系，可使工作
成功率与个人幸福达成率达85%以上；一个人
获得成功的因素中，85%决定于人际关系，
而知识、技术、经验等因素仅占15%；
某地被解雇的4000人中，人际关系不好者占90%，
不称职者占10%；大学毕业生中人际
关系处理得好的人平均年薪比优等生高15%，
比普通生高出33%。
人际交往的重要性：
通过这个游戏，你明白了一个什么道理？
肢体语言也是人与人进
行交流沟通的方式。
与别人交往时，
首先要介绍自己
我的档案
姓名：___________
学校：___________
班级：___________
出生年月：________
爱好：____________
特长：____________
与别人交往时，
还可以介绍你的
家人，老师，同学….
根据你的实际情况，
拟定一份假日一天
的访友交往活动计划
学校里，同学们就像( )
一样，一起( )，一起( )，
一起( )，团结友爱，组成了一
个快乐、幸福的( )。
兄弟姐妹
学习 劳动
玩耍
大家庭
和同学在一起的哪些时刻，你感受到了亲人般的温暖？
这两位同学
在干什么？
他们分别是
怎么说的？
有没有人送
书让你看？
和同学在一起的哪些时刻，你感受到了亲人般的温暖？
这两位同学
在干什么？
他们分别是
怎么说的？
有没有人这
样帮助过你？
和同学在一起的哪些时刻，你感受到了亲人般的温暖？
这位同学比赛
的成绩如何？
其他同学有
没有批评他？
你有没有被
别人鼓励的经
历？
说一说自己与好朋友真诚相待、互相帮助的故事。
这位同学的
好朋友是谁？
他们之间有什
么故事？
这位同学的
好朋友是谁？
他们之间有什
么故事？
你的好
朋友是谁，
说说你们
真诚相待、
互相帮助
的故事吧！
请谈一谈留守女孩谭海美给你的感受？
谭海美的家庭是
什么样的？
谭海美在班里成
立了什么小队？
谭海美帮助了哪
些同学？
谭海美被评为什
么？
请谈一谈留守女孩谭海美给你的感受？
谭海美是“留守
儿童”。
成立了“留守儿童
互助小队”。
胡月、蔡青
青……
第十届“全国十
佳少先队员”
我们应该怎样和同学真诚相待，互相帮助呢？
这位同
学怎么说
的？
这位同学
怎么说的？
你认
为呢？
请说
说你的
看法。
同学相
处，要诚
实守信。
要有一颗
宽容的心。
我们应该怎样和同学真诚相待，互相帮助呢？
爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之。
——孟子
爱别人的人，别人也
会爱他；尊敬别人的
人，别人也会尊敬他。
遇到了这些情况，你认为应该怎么做？
大扫除，这位
同学是怎么做的？
你会怎么想？
你认为应该怎么
做？
遇到了这些情况，你认为应该怎么做？
你会怎么想？
你认为应该怎么
做？
班干部选举结
束后，这位同学
是怎么做的？
遇到了这些情况，你认为应该怎么做？
你会怎么想？
你认为应该怎么
做？
考试时，遇到
了不会的题，
这位同学是怎
么做的？
友谊像( )，需要( )浇灌。
同学之间( )相待，( )友爱，
友谊的花朵才会绽放得( )。
鲜花 用心
真诚 互助
鲜艳美丽
第一单元 面对成长中的新问题
你喜欢视频中的沟通方式吗？
如果别人这样跟你沟通，你会
感觉怎么样？
小贝和小凯约好了一起要去打网球，但是小贝迟到了，结果小
贝迟到了30分钟，他们才开始打球。因为场地是预定的一个小
时，他们只打了班歌小时就结束了。小凯对此十分生气。
小泽小军
我可等了你班歌
小时，有点不高
兴。
你怎么现在才来，真讨
厌，下次再也不跟你一
起打球了！
做法2 做法3
小凯什么都不问，小贝也
什么都没解释，大家一起
打了会儿球，就各自回家
了。
可能出现的三种情况
小组讨论
① 这三种情况分别会导致什么可能的结果？
② 你最喜欢哪种处理方式，以及你最不喜欢哪种处
理方式？
学一学：
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来
。对此，你可能会有如下表达。
表达句式 可能的表达 可能的结果
以“我”为主语的句
式
我有点失望！ 允许对方解释并使友谊不
受伤害
以“你”为主语的句
式
你真不守信！ 两人争吵起来
活动园一（P15）
提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主
语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题
的解决。
【试一试】
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生
争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎
么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。
表达句式 “我”句式 “你”句式
可能的表达
可能的结果
思考：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启发？
有个皇帝梦见有个人拔掉了他所有的牙齿，梦醒之后
，便叫身边的丞相为他解梦。这丞相据相关解梦之书
如实告知：“陛下全家将会比陛下先死。”闻言，皇
帝大怒，下令将丞相处死。听说阿凡提智慧超群，皇
帝便差人去请阿凡提。听说丞相被杀之事后，阿凡提
自不能重蹈覆辙，于是对皇帝说：“陛下将比您所有
的家人长寿。”听到这话，皇帝非常高兴，立即赐给
阿凡提一件锦袍。
小组讨论
那么，你喜欢怎样的沟通方
式呢？想一想，你最喜欢别
人怎样说话，最不喜欢别人
怎样说话？
我最喜欢的表达方式
我最不喜欢的表达方式
Ø 声量适中
Ø 表达清楚
Ø 有礼貌
Ø ……
Ø 指责式表达
Ø 不讲礼貌
Ø 声音太小
Ø ......
表达有方法
n每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
n说话前做好准备，明确观点，充分说理。
n表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话
要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可
以适当辅以手势。
思考：在一开始，父子关系不好的原因是什么？后来是什么原因导致
了父子关系的好转？
小小
阅读角：父与子
有一对父子，一见面就争吵不休，儿子嫌父亲啰嗦，父亲嫌儿子不听话
，总之是话不投机，见面说不上几句话就不欢而散。一次儿子说：“爸
爸，你从来没有认真听我说过一句话，我现在只要你把我说的话重复一
遍就行。”父亲答应了。当父亲重复了儿子的话，才发现儿子原来这么
懂事，父子间关系变得非常融洽。
提示：学会倾听能够帮助我们更好地了解彼此，从而让沟通更加顺畅，
使问题得到更好的解决。
思考：是什么让卡耐基博得了植物学家的好感？从这个故事中，你认
为要成为一个谈话高手的重要因素是什么？
戴尔·卡耐基的故事
有一天，戴尔·卡耐基去纽约参加一场重要的晚宴，在这场晚宴上，他碰到了一
位世界知名的植物学家。戴尔·卡耐基从始至终都没有与植物学家说上几句话，
只是全神贯注地听着。
然而等到晚宴结束以后，这位植物学家向主人极力称赞戴尔·卡耐基，说他是这
场晚宴中“能鼓舞人”的一个人，更是一个“有趣的谈话高手”。
提示：卡耐基的细心聆听博得了植物学家的好感。一个懂得倾听的人，
必然是一个受欢迎的人。
他左顾右盼，
向窗外张望，
是不是不想听
我再说了
对方的反
应及其对
我的影响
他面无表情，
对我说的话既
不肯定也不否
定，我感到很
无趣
他总是打断我
的话，我都不
想接着说了。
生活中与别人主动沟通时，我们可能
会遇到对方的下列反应，同时自己的
心理也会受到影响。
活动园二（P16）
1、上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在
于什么？
2、你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应
，对你又有怎样的影响？
小组讨论
我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样
才能给别人留下好的印象呢？
倾听要耐心
n身体前倾，目光专注。
n边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信
息。
n从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
n用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看
法。
同学之间有分歧
时，如果我是对
的，我就要当着
大家的面指出别
人的错误
如果你总是当着
别人的面指责我
，我们肯定做不
成好朋友。
沟通交流
与我们的
同学关系
同学犯了错，我
不会当着全班同
学的面指责他，
毕竟人人都有自
尊心。
······
······ ······
班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的
同学关系”的话题，发表了自己的看法。
活动园三（P17）
1、你认为沟通的过程中还要注意
些什么？
2、你和同学沟通后，如果意见仍
未达成一致，你会如何处理？
小组讨论
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