人教部编版四年级语文上册口语交际六安慰优质

口语交际 安慰 四年级上册 同学们，不知道大家发现没有，今天 一站到这讲台上，我的心跳就加速了，手 心直冒汗，刚才还差点摔了一跤…… 此时此刻，你有什么话想对我说吗？ 1.问原因 2.来安慰 巧设情境 谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼镜妹， 我感到很亲切。谢谢大家，现在我的心情平静了许 多，真是“良言一句三冬暖”呀！ 这些亲切、温暖又诚挚的话，不仅让我勇气倍 增，重拾信心，更重要的是，我看到了你们的善良 和爱心。其实，刚才大家说的那番话，就是“安 慰”。今天，我们就一同走进口语交际——安慰。 口语交际:安慰 同学们，生活不是一帆风顺的，我 们难免会遇到不顺心的事，当遇到这些 事的时候，有谁接受过别人的安慰？说 一说别人是怎样安慰你的。 那你们觉得被安慰过之后，心里有 什么变化吗？ 是呀，安慰是一种语言的艺术，更是一种爱的 播撒。她能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨 露。现在来看一幅画。 在运动会4×100 米接力赛中，小峰 摔倒了，他的班级 在这个项目上没有 取得名次。 都怪我， 我要是没摔 倒就好了。 学会安慰 假如你是小峰的同学，你打算怎么安慰 他呢？同桌间讨论一下。 A:失败是成功之母，只要我们总结原因，认真训 练，下一次一定可以拿到好名次的。 你这是在鼓励他。 B:谁都不希望出现这样的事，你已经尽力了，没 有关系的。 你真是善解人意的孩子，这样小峰的心里就回舒 服一些。 小组展示 Ｃ:你有没有摔伤啊？我帮你找校医吧？ 你的帮助会让小峰心理感到十分温暖的。如果你只看 到小峰不开心，那你知道他为什么不开心吗？这时候 你会……（询问小峰为什么会不开心） 其实，所有的语言和帮助都出自于我们对小峰的同情 和关心。所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对 小峰的真诚。只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。 真人秀 1.谁来演一演刚才的情景？ 2.谁来评价一下他们演得怎么样？ 评价方法：判断他人安慰的话是否恰当， 说话人的表情是否得当，语调高低是否合 适，有没有得体的肢体语言。 师生总结,明确方法： 根据同学们的表演，我们知道应怎样去安慰 比人。首先温情原因，了解对反烦心的是什么， 再想出不为这件事烦心的理由，以此来安慰对方。 然后真诚鼓励，表示理解，最后主动地提供力所 能及的帮助。在安慰别人的同时，还要注意自己 的语调、手势等辅助性语言。 总结方法，指导实践 我想不想搬 走，不想离开 好朋友。 小丽的家要搬到 另外一个城市，她 马上就要离开自己 的好朋友了。 １．你会用什么方法去安慰他们呢？请你设身 处地地想一想，再考虑怎样安慰他们？ 安慰：小丽，海内存知己，天涯若比 邻。虽然你去了新城市，可是你和朋 友的友谊不会因为距离就断连了。常 联系，友谊天长地久，不要伤心哦。 开心一点！ 我特别喜欢 这块表，丢了 好心疼啊！ 出去玩的时候， 小冰把手表弄丢了。 这个手表是妈妈送 给他的生日礼物。 安慰：小冰，塞翁失马焉知非福，你 今天丢了心爱的东西，我也丢过，所 以特别理解你。可现在手表已经丢了， 我们再难过都于事无补，要不，我们 一起去买一块一模一样的？ 在你的生活、学习中，回忆一 下有没有哪位同学的安慰让你一直 铭记于心，帮助你走出难过的心情， 鼓励你继续积极、勇敢地面对生活 中的困难。 拓展延伸 有一次，我把最心爱的玩具弄丢了， 我的好朋友安慰我、鼓励我，并且把自己 的玩具跟我一起分享，让我不再难过。 有一次，我被妈妈责备了，那次我真 的很委屈，我的好朋友借我一个肩膀，我 在她怀里哭了好久，哭完立马好了，感谢 她给我那个肩膀。 是呀，安慰是一条长长的纽带，能增进彼 此的情感。今天我看到的不仅是同学们的精彩 表演，更感受到的是一股股爱的暖流与来自大 家内心的一份份安慰。生活中，当我们看到他 人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，我们送去一个 微笑，一句鼓励，一封简洁的邮件，一张小小 的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带 给他们，我们也会收获一份更大的快乐。 刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是 安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？ 要注意说话的语气，不要逾越身份，要 符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心， 用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人 走出低谷，重新振作起来。 安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们 走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我 们的生活就会变得更加美好。我们在安慰 别人的同时，也会让自己变得更加快乐。 总结