人教部编版四年级语文上册口语交际六安慰优质课

生活中，总会遇见各种各样不愉快 的事情，当一个人不开心或者遇到挫折 的时候，如果有人来安慰，那么心情肯 定会好一些的。 情景导入 口语交际：安慰 在运动会4×100米接力赛中，小 峰摔倒了，他的班级在这个项目上没 有取得名次。 小峰是这样说的：“都怪我，我 要是没摔倒就好了。” 创设情景 情景一 都怪我，我要 是没摔倒就好了。 凡事尽力就好， 你已经很棒了。 语气要舒缓，用词不 强硬，加上适合的动作， 比如抱一抱之类。 演一演 一名学生扮演小峰，其他同学 分别进行安慰。 交流总结 在安慰时要注意什么？ 不要用敏感的词汇，比如不要问 为什么会摔倒，为什么没有取得名次。 要把自己当做小峰，从小峰的角度想。 小丽的家要搬到另外一个城市， 她马上就要离开自己的好朋友了。 她哭泣着说：“我不想搬走，不 想离开好朋友。” 情景二 出去玩的时候，小冰把手表弄丢 了。这个手表是妈妈送给他的生日礼 物。 他伤心极了：“我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！ 情景三 Ø小组商议选择其中一个情境进行交流， 可以设置不同的角色。 Ø小组上台来表演。 我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 小冰，不要难过了。弄丢 手表只是你一时疏忽，你不能 一直沉浸在忧伤的情绪中，应 该振作起来，从中吸取教训， 以后不再弄丢东西。 情景三 刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是 安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？ 要注意说话的语气，不要逾越身份，要 符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心， 用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人 走出低谷，重新振作起来。 安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们 走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我 们的生活就会变得更加美好。我们在安慰 别人的同时，也会让自己变得更加快乐。 总结 在你的生活、学习中，回忆一 下有没有哪位同学的安慰让你一直 铭记于心，帮助你走出难过的心情， 鼓励你继续积极、勇敢地面对生活 中的困难。 拓展延伸 有一次，我把最心爱的玩具弄丢了， 我的好朋友安慰我、鼓励我，并且把自己 的玩具跟我一起分享，让我不再难过。 有一次，我被妈妈责备了，那次我真 的很委屈，我的好朋友借我一个肩膀，我 在她怀里哭了好久，哭完立马好了，感谢 她给我那个肩膀。 是呀，安慰是一条长长的纽带，能增进彼 此的情感。今天我看到的不仅是同学们的精彩 表演，更感受到的是一股股爱的暖流与来自大 家内心的一份份安慰。生活中，当我们看到他 人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，我们送去一个 微笑，一句鼓励，一封简洁的邮件，一张小小 的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带 给他们，我们也会收获一份更大的快乐。