人教部编版四年级语文上册17爬天都峰完美课

17 爬天都峰 第1课时 课堂导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文四年级（上） 1. 认识本课“级、链”等5个生字，认准多音字“相”，会写 “哩、颤”等10个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2. 初步感知文意，了解课文内容。(难点) 二年级的时候我们学过一篇课文《黄山奇石》，里面的奇石 给我们留下深刻印象，是不是有想去一观的冲动？ 今天我们就和课文中的“我”一起去爬黄山，领略黄山的 壮美。 听课文朗读 认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文是按照什么顺序写 得？ 我 会 认 级 链 攀 辫 呵 jí liàn pān biàn hē 识字方法 辫—辩 口+可=呵 比较识字 组词：辫子 组词：呵呵 加一加识字 字源识字法 攀 多 音 字 相 xiāng （相 信） xiàng （相册） 我相信自己能够 把课文读熟。 我 会 写 哩 级 链 颤 攀 猴 鲤 念 辫 呵 ji 笔顺 组词 级别 年级 高级级 造句： 这次拳击比赛的级别很高。 捺的起笔在竖中线上 lī 笔顺 组词 好哩 不容易哩哩 造句： 这孩子在这样恶劣的环境下长 大，不容易哩。 书写“口”字靠上 chà n 笔顺 组词 颤动 颤抖颤 造句：奶奶老了，手经常不由自主的 颤抖。 这是一提最后一笔是点 组词 怀念 念头 念想 造句： 我最怀念和爷爷一起爬天 都峰的时光。 念 不要多一点，上面是 “今”不是“令” nià n 笔顺 biàn 笔顺 组词 辫子 花辫 麻辫辫 造句: 妹妹的大辫子真漂亮。 这里是一撇 词语解释 居然： 终于： 鼓舞： 发颤： 表示出乎意料，没有想到的事情。 造句：这么大的雨，小明居然没有失约。 表示经过种种变化和等待之后出现的情况。 造句：连阴了这么天，太阳终于露头了。 使人振作起来。 造句：老师的话鼓舞着我，让我下定决心，好好学习。 心里害怕，心在颤抖。 造句：走玻璃栈道的时候，我双腿一直在发颤。 笔陡： 白发苍苍： 汲取： 十分陡峭。 造句：面对笔陡的天都峰，我心里有点打退堂鼓。 头发灰白。形容人的苍老。 造句：爷爷虽然白发苍苍，满脸皱纹，但精神很好。 吸取。 造句：失败是成功之母,我们要不断从失败中汲取教训。 词语解释 初读课文，说一说课文是按照什么顺序写得？ 爬山前---爬山时---爬山后 一、给标红字选择正确的读音，然后打对勾。 石级(jiē jí)     链子(liàn lián)      攀爬(pàn pān) 相公(xiàng xiāng)    辫子(biàn piān)      √ √ √ √ √ 石级          苍苍 汲取          笔陡 白发          力量 二、我会根据课文内容连线。 17 爬天都峰 第2课时 统编版语文四年级（上） 新课导入-助学资料-品读鉴赏-课堂小结-随堂练习-课外拓展 1.有感情的朗读课文，读出不同人物的语气和心情。 (重点) 2.体会“我”和老爷爷在相互鼓舞下，战胜了困难的。 (难点) 作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？ 天都峰，峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观，最 为奇险的山峰。其雄伟博大之气势，虽然高度不及莲花峰和光明顶，但 卓立地表，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，尽管海拔不是最高，但绝对 堪称“黄山第一峰”。 第一自然段，介绍了事件和事件，为下面 遇到老爷爷埋下伏笔。   假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 介绍时间 事件 我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级， 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫 人发颤! 问题： 1.这是怎样一座山？ 山底下 3.我的心情是怎样的，用横线画一画？ 2.课文是怎么写天都峰的“高”和“陡”的? 不敢爬 山脚下 铁链 石级 朗读指导：朗读课文时， 要注意把握“我”的心 理变化，看到山这样陡 峭，把“我”内心的犹 豫读出来。 忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都 峰? ” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我 爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬 天都峰? ” 老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！” 1.从这两个“也”字你能读出什么？ 问题： 爬山前 2.最后老爷爷说“对，咱们一起爬吧！”是什么意思？ 1题答案：第一个“也”可以看出老爷爷对我这么小来爬天都 峰感到佩服。第二个“也”可以看出“我”看到比自己爷爷 年龄都大的老爷爷来爬天都峰感到震惊和佩服。 2题答案：一老一小都被彼此的勇气打动，一起努力攀登高峰。 咱们一起爬！ 好！一起爬！ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会 儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上 了天都峰顶。 爬天都峰 1.我是怎样爬上天都峰的？ 问题： 2.从“终于”这个词语你能感受到什么？ 1题答案：“攀着铁链”“手脚并用”往上爬，爬山不容易。 这里没有描写老爷爷是怎样爬山的，但从“我”怎样爬山就 能想到老爷爷也和我一样手脚并用往上爬。 2题答案：从这个词语中体会到爬山很辛苦，而且还是这么高 这么陡的天都峰。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相， 留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说:"谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我， 我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!" 从“居然”这个词语你体会到了什么？ 问题： 要不是受到小姑娘勇气的鼓舞，自己没有想到能爬上天都峰。 登上峰顶 "不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气 向上爬的!我应该谢谢您!" 爸爸听了，笑着说:"你们这一老一小真有意思，都 会从别人身上汲取力量!” 从爸爸说的话中你明白了什么道理？ 问题： 在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大 的困难也能克服。 本文通过一个小姑娘和老爷爷受到对方勇气的鼓励爬上峰顶 的事，告诉我们在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，只 要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。 爬天都峰 板书设计 我 老爷爷 犹豫 发颤 勇气鼓舞 互相学习 克服困哪爬上顶峰 一、读一读，用画线的字说一句话。 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不 了决心哩!现在居然爬上来了 一向早早来到学校的小明，今天居然迟到了。 小姑娘也会想：老爷爷这么大年龄了，比我的爷爷都老， 还能来爬天都峰，难道我就不能爬了吗？不！我不能被困难 吓倒，老爷爷能来爬，我也能！ 二、课文中的小女孩看到陡峭的天都峰，心里发颤，当她看 到一个老爷爷来爬天都峰时，心里是怎样想的？请你谈谈自 己的猜测。 游黄山题汤院壁 何年白日骑鸾鹤， 踏碎天都峰上云。 欲起轩辕问九鼎， 道衣重侍玉虚君。 明.罗洪先 古诗欣赏