同学们，你最喜
欢哪一种小动物？
请你用简洁的语言
介绍这种小动物的
特点。
激趣导入 人教五年级上册
1．按要求自由读课文
①注意生字和多音字的读
音，争取把课文读流利。
②用自己喜欢的方法记忆
生字。
③结合上下文理解“嬉
戏”、“遮蔽”的意思
初读课文，学习字词
你能读准并理解以下生字吗？
驯良 矫健 蛰伏
xùn jiǎo zhé
苔 藓
tái xiǎn
· · · · ·
帽缨榛子 榉实 褐色 ·· · ·
yīngzhēn jǔ hè
检查自读情况
榛子
橡
栗
苔藓
灰
褐
色
遮蔽
嬉戏
识记生字，掌握多音字。 晃 huǎng（ ）huàng（ ）晃眼 晃动
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象？
试着在括号里填个词。
讨论：（ ）的松鼠
2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样
分？为什么这样分？
再读课文，理清思路
1．（ ）的松鼠
2．第1段:总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。
第2段:写松鼠驯良的习性
第3、4段:写松鼠乖巧的个性
第5段:补充说明松鼠的生育及其他习性。
3．外形、习性
交流，总结
乖巧、驯良聪明、警觉、 、漂亮、爱干净
1．默读第一段，找一找这段是围绕哪句话写的，用
“_____”划出来。
2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？
试着填一填：
在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写
了松鼠 、 、 、和
的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。
了解外形
面容清秀
外形特征
身体矫健 四肢轻快 尾巴上翘
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
讨论：你认为第一段好在哪儿？
作者抓住了松鼠的外形特点，
运用了恰当的形容词、比喻句，
把松鼠的外形写具体了，让我
们感受到它的美丽可爱。这种
写法值得我们借鉴。
再读读出对松鼠的喜爱之情。
1．抄写生字、新词。
2．仿照课文第一段
的写法，仔细观察
自己喜欢的一种小
动物，介绍的外形。
布置作业
课堂作业
一、读拼音，写词语。
1.这只sōng shǔ（ ）小巧líng lóng（ ），真惹人喜
爱。
2.树木高大，zhē zhù（ ）是蓝天。
二、选词填空。
驯良 善良 温顺
1.对他们来说，这种（ ）的动物是最好看的。
2.鹿是一种性情（ ）的动物。
3.妈妈是个非常（ ）的人。
三、根据课文内容填空。
小松鼠面容___________，眼睛_____________，身体__________，
四肢轻快，非常敏捷，非常____________。
机警矫健
闪闪发光清秀
善良
温顺
驯良
遮住
玲珑松鼠
第
二
课
时
一、
1．听意思写词语
动作迅速而灵敏。（ ）
小巧、灵活、精细。（ ）
遮住的意思。（ ）
游戏、玩耍。（ ）
2．《松鼠》一课可以分
成几部分？每部分写什么？
复习导入
嬉戏
遮蔽
玲珑
敏捷
精读课文
1．自由读课文第二部分，和同
桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方
面特征？
2．假如你是一只可爱的小松鼠，
你该如何介绍自己的生活习性？默
读课文第二部分，选择一方面准备
在全班介绍。
性格特征---胆小（活动范围 活
动时间）
读第三部分，看看这部分从哪些方
面介绍了松鼠的特点？
作者把松鼠搭窝的过程写得多
具体呀！你能不能把表示先后顺序的
词划出来？
感悟言之有序。动笔，用上
“先……再……然后……”写一段话。
精读课文
行动、储备粮食 搭窝 （聪明
警觉 乖巧）
（先……再……然后……）
读第四部分，
看看作者从哪几
方面介绍松鼠的？
精读课文
生活习性
（繁殖 换
毛 爱干净）
拓展延伸
1．说一说通过学习课文和查阅资
料，你对松鼠有了哪些了解？
2.学习了本文之后,你觉得如何才能
更好地介绍动物呢
A,准确,生动的语言;B,合理清晰的结
构;C,鲜明的事物特征;D,恰当选用说明
方法.
3.仿造《松鼠》的表达方法,改写
《白鹭》
1．完成课后第3题。
2．继续观察自己喜
欢的一种小动物，接
着写一写它的生活习
性
布置作业
松
鼠
外形特征
性格特征
生活习性
胆小 活动时间 活动范围
行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧）
繁殖
面容---清
秀
身体---矫
健
四肢---轻
快
尾巴---上
翘
换毛
爱干净
板书设计
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
果（人 仁） （橡 像）木 （骨 滑）动 （脑 恼）怒
二、写出句子中加点词语的反义词。
1.它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（ ）
2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（ ）
3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（ ）
三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。
1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（ ）
2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ）
课堂作业
√√ √ √
作比较
举例子
狭窄
微弱
笨拙
再见
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