鲸
同学们，你们知道地球上最大的动
物是什么吗？
人教五年级上册
鲸
关于鲸，你们知
道哪些知识？
整体感知。
1请同学们带着下列问题读文章。
1.文章介绍了鲸哪些方
面的内容？
2.文章运用了哪些说明
方法介绍鲸？找出相关
的句子。
1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个
方面对鲸进行了介绍：
整体感知。
形体特点 种类 生活习性
2.理解句子，把握说明方法。
人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有
比象大得多的动物，那就是鲸。
作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？
运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。
“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公
斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，
一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”
找出这句话中的数量词。
“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”
这里用了-----列数字的方法。
归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数字的
说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对
象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
为了说明事物，还有很多种方式，现在我
们就学习另一种。
3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。
①作者是怎样介绍风向袋的制作的？
②这样写有什么好处？
③这篇文章主要运用了什么说明方法？
小组合作
归纳总结
为了让读者更好地了解风向袋
的制作过程，作者采用分条的
方法进行介绍。这样条理更加
分明，能让读者很清楚地了解
风向袋的制作过程。在介绍过
程中，作者主要运用了列数字
的说明方法。
我们读了这两篇文章，也明白了每篇文
章的侧重点下面请同学们思考下列问题：
整合
①这两篇文章的
侧重点有什么不同？
②从这两篇说明
文中，你发现了什么？
《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人
了解这种事物；《风向袋的制作》侧重
于介绍事物的制作过程。通过学习这两
篇说明文，我们要明白，不同的说明对
象要选择不同的方式进行说明。
整合
学以致用
我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方
法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物。
请同学们介绍
一下自己的文章，
看看运用了什么说
明方法，突出了动
物什么特点。
习作交流
布置作业 1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物
的特点。
2.制作一个万花筒，
并把制作过程介
绍给大家。
你会制作树叶书签吗
朋友，当你翻阅书籍，想在某页做上标记时，你一定
会使用到书签吧。书签的品类很多，常见的有绘着诸如花
鸟虫兽山水人物之类图案的硬纸书签和塑料书签。但是我
想：如果能亲手制作一枚叶片书签，你一定会既觉得别致
又饶有兴味的。
首先，是精选树叶。一般来说，树叶的种类是没有限
制的，各种树叶均可采用，只不过制作有所不同罢了。下
面我们以女贞树叶为例作介绍。挑选树叶时，得挑选那些
完整而且比较饱满的叶子。还得注意，在采摘的时候，最
好能保留叶梗1～1.5厘米左右，以便能代替一般书签上的
那根绸带子。
选摘好叶片后，先将它们用冷水洗净，除去叶片上的
污垢，然后再放入温水里浸泡二三分钟，以便剥离。接下
点出制作
对象
挑选树叶
处理树叶
去就是制作成败的关键一步了——这就是剥离——将叶片
外罩的一层薄膜揭开分离出来，进行这项工作，真可以说
要比绣花儿还要细心呢！取张叶片，一手轻捏叶片一头，
另一只手轻轻挑开那紧附着叶网的叶衣，小心翼翼就剥离。
此时用力要适中，切不可过大，过大就会使叶子断破；若
揭到一半细膜断掉时，不要慌，可以重新挑头。这时，更
要小心以免戳伤叶脉，影响美感。分离好后的叶子，只剩
下那纤细的叶茎附着一层薄若蝉翼的叶脉，此时，整片树
叶仍然比较柔软，但书签已具雏形了。
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀
释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是
为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶
书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上
色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
一连串的
动词生动
地写出了
处理树叶
的步骤
“善后”工
作
鲜艳的色彩，那只须置于自己调置好的各种有色溶液中浸
泡，那液汁便会通过叶脉达到整张叶片。浸泡片刻，叶片
就着色了，如果在浸泡中放入香料，制出的书签就会飘出
丝丝缕缕的清香。
完成这一切后，你就会得到一张晶莹澄碧、玲珑剔透
的叶片书签了。如果你采用的叶子形状和色液各异，那你
得到的也将是奇形异色、充满情趣的书签。你可以让它伴
你读书，也可以精心保存，如果送给同学好友，也不失为
别致的礼物。
朋友，你有兴趣吗？不妨亲自动手做一枚树叶书签！
制作叶片书
签的意义
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