人教部编版五年级语文上册22四季之美优课

同学们，一年有几个季节？分别是什么？ 每个季节有什么特点？ 我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是 怎样的。 课文导入 四季之美第一课时 人教五年级上册 1.自读课文，画出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生 字词，并在小组内交流。 自主学习 初读课文 1.读课文，用一句话概括课文的主 要内容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？ 这篇文章描写了四季不同的美景。 作者抓住每个季节不同的美景进行描写。 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天---黄昏 冬天-----早晨 交流 朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇 文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美 的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜 爱的情感读出来。我们要通过轻重读、语速的快慢 来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。 朗读课文 1.掌握课后生字词。 2.背诵课文。 3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。 布置作业 四季之美 第二课时 这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。 导入新课 黎明 红晕 漆黑 夜幕 降临 愈发 心旷神怡 闲逸 和谐 扫兴 听写词语 1.读第一自然段，说一说春天的美体现在哪里。 作者写这一部分用了怎样的写法？ 作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天 黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体 现出春天的动态美。 深读课文 鱼肚白-----微微的红晕---红紫红紫的彩云 2.读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物， 体现出夏天怎样的特点。 夏天----夜晚（萤火虫的动态） 3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。 生总结，汇报 秋天---黄昏（鸟儿们的动态） 乌鸦归巢 成群大雁 大自然的各种声音 4.读第四自然段，说说冬天美在哪里。心情怎样？ 作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最 具有代表性的美. 冬天早晨 落雪 闲逸 我们再一次读课文，思考：这篇课 文采用什么顺序来描写的？你从什么地 方看出来的？ 用的是时间顺序。从“春、夏、秋、 冬”这四个词语看出来的。 我们常用的写作顺序有时间顺序、 空间顺序这两种。介绍事物的发展，一 般用时间顺序；介绍物体不同部位的情 况，适合用空间顺序。我们在写作的时 候，要根据所写内容来确定写作的顺序 。 课堂作业 试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。 四季之美 春天---黎明 颜色变化 夏天---夜晚 动态 时间顺序秋天----黄昏 冬天-----早晨 落雪 闲适