2019新人教部编版六年级语文上册单元测试题含答案优质

2019 新人教部编版六年级语文上册 单元测试题 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(36 分) (一)读拼音,写词语。(8 分) 1.才艺展示开始了,jùn qiào( )的女孩子们略带 xiū sè( ),给大家表演了模仿明星走红 dì tǎn( )的情境; 看起来 bèn zhuō( )的男孩子们一点儿也不 jū shù( ),他们敞开 yī jīn( ),为大家表演了中国式 shuāi jiāo( )的精彩招式……真没想到,同学们的身上艺术 细胞这么丰富! (二)下面词语没有错别字的一组是( )。(2 分) A.巾飘带舞 一碧千里 顾影自怜 B.孤芳自赏 宠然大物 全神贯注 C.翠色欲流 花色斑斓 熙熙攘攘 (三)给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4 分) 1.我俩你看看我,我看看你,会心．．地笑了。( ) 2.花儿在微风中不停地摇曳．．。( ) 3.在草原上行车十分洒脱．．,只要方向不错,怎么走都可以。( ) 4.连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味．．草原的无限乐趣。 ( ) (四)根据要求,完成句子练习。(18 分) 1.以“河流”为题,分别写一个比喻句和拟人句。(6 分) (1)比喻句: (2)拟人句: 2.用一组排比句,写一写你眼中的课间活动。(3 分) 3.把反问句改成陈述句。(3 分) 人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么? 4.把下面的句子改写成反问句。(3 分) 这些哲理,人类尚未完全领悟。 5.用自己的话说说下面诗句的意思。(3 分) 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 (五)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(4 分) 1.“清早,我同晨风一道将光明欢迎,傍晚,我又与群鸟一起为它 送行。”句中的标点符号没有错误。( ) 2.《西江月·夜行黄沙道中》是一首词,“西江月”是词牌名, “夜行黄沙道中”是词的题目。 ( ) 3.《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”, 但表达的思想感情却完全不一样。( ) 4.《花之歌》这篇课文的想象非常奇特,课文中把花儿比作“黑 夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼”,令人印象深刻。( ) 二、积累运用。(10 分) 1.课文原文填空。(5 分) 这种境界,既使人 ,又叫人 ,既愿 ,又 想坐下低吟一首 。在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立 不动,好像在回味草原的 。 2.古诗文填空。(5 分) (1)蒙汉情深何忍别, 。 (2)野旷天低树, 。 (3) ,还来就菊花。 (4) ,听取蛙声一片。 (5)黑云翻墨未遮山, 。 三、阅读感悟。(24 分) (一)课内阅读。(8 分) 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。 一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十 分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音, 也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。【A】走了许久,远远地 望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!【B】牛羊多起来,也看到了 马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的, 【C】远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳, 群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里 外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左 右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。 车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。 1.读画横线的句子,汽车走了( )里,才到达目的地。(2 分) A.四百五十 B.三百 C.一百五十 2.用“ ”画出具体描写“草原上行车十分洒脱”的句子。(2 分) 3.读画浪纹线的句子,不是比喻句的是( )。(2 分) 4.给短文取一个小标题: 。 (2 分) (二)课外阅读。(16 分) 西 湖 杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一 颗明珠。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠 叠、连绵起伏的山峦,一 山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹 如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看 极了。 围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中,葱绿的 孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿 色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖 心亭、阮公墩,掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒 影,仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷 神怡呢! 月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月东升,清风徐来,湖水 荡漾。岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。远处,不时飘 来悠扬的琴声。人们泛舟湖上,会觉得天上人间全都融化在月色里了。 1.联系上下文理解词语。(4 分) (1)连绵起伏: (2)心旷神怡: 2.用“ ”从文中画出两个比喻句。 (2 分) 3.短文第 2、3 自然段写了 的西湖;第 4 自然段写了 的西湖。(2 分) 4.把下面的句子改写成陈述句。(2 分) 在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢! 5.从整体上来看,作者是按照怎样的行文思路来写的?(2 分) 6.用“ ”画出文章的中心句,说说文章表达了作者什么样的 思想感情?(4 分) 四、习作平台。(30 分) 在学习和生活中,我们经常会遇到很多的“假如”,比如“假如我 是老师”“假如我是孙悟空”“假如我有一支马良的神笔”“假如我 有一朵七色花”……请以“假如 ”为题,写一篇不少于 500 字 的想象作文,注意把重点部分写详细。 参考答案 第一单元提升练习 一、(一)俊俏 羞涩 地毯 笨拙 拘束 衣襟 摔跤 (二)C (三)1.会意 2.摇摆 3.潇洒 4.回忆 (四)1.(1)远远望去,长长的河流像一条明如玻璃的带子。 (2)河流 唱着欢快的歌向远方奔去。 2.下课了,操场上沸腾了起来。有的同学打篮球;有的同学打排球;有 的同学打羽毛球……开心极了! 3.人生中的问题也是解不完的,不然,就太平淡无味了。 4.这些哲理,难道人类已经完全领悟了吗? 5.忽然之间,狂风席卷大地,刹那间吹散了满天的乌云。站在望湖楼上 往下看去,西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘 返。 (五)1.✕ 2.√ 3.√ 4.✕ 二、1.惊叹 舒服 久立四望 奇丽的小诗 无限乐趣 2.(1)天涯碧草话斜阳 (2)江清月近人 (3)待到重阳日 (4)稻花 香里说丰年 (4)白雨跳珠乱入船 三、(一)1.C 2.只要方向不错,怎么走都可以。 3.B 4.迎接远客 (二)1.(1)连续不断而且高低不平。 (2)心情愉快,精神舒畅。 2.(1)一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。 (2) 平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。 3.阳光下 月光下 4.在这如画的西湖边走一走,看一看,令人心旷神怡。 5.先总后分 6.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 表达了作者对西湖的喜 爱和赞美之情。 四、提示:这是一次想象作文,习作时要充分发挥想象,运用比喻、拟 人等修辞手法,以及联想、幻想等思维方法,抓住重点部分展开来写, 把重要的场景,典型的情节,以及人物的言行写具体、写生动,表达积 极向上、阳光健康的主题和愿望。 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语。(4 分) rì kòu( )在侵华战争中 zhì zào( )了震惊中外的“南 京大屠杀”惨案,强烈的民族 chóu hèn( )让国人民反抗的心 fèi ténɡ( )起来了。 (二)把下面的词语补充完整,解释所填的字的意思。(8 分) ( )山倒海 居高( )下 全神( )注 千( )一发 (三)给下面句中的加点词语找反义词,写在括号里。(4 分) 1.考试时要沉着镇定．．,不要( )。 2.新中国成立的消息传来,平静．．的神州大地顿时( )了起来。 3.终于脱险了,我们虽感到喜悦．．,但也为失去了一个朝夕相处的 同伴而感到( )。 4.分散．．在四面八方的群众,此时( )在天安门广场,焦急地 等待开国大典的开始。 (四)根据要求,完成句子练习。(20 分) 1. 三十万人的目光一齐投向．．主席台。(8 分) (1)缩句: (2)“投向”能否改成“转向”?为什么? 2. 把句子改成不用“说”的句式。(4 分) 他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!” 3.用词造句。(4 分) 斩钉截铁: 4.读句子,注意加点词语,仿写句子。(2 分) 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场,使人心头感到．．光明, 感到．．温暖。 5.说说下面诗句的意思和表达的感情。(2 分) 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 (五)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(4 分) 1.《开国大典》的场面描写中运用了“点面结合”的写作方法。 ( ) 2.演讲就是说话,只要把话说清楚就可以了,语气、语调、姿态在 演讲中可有可无。( ) 3.《狼牙山五壮士》是按照“接受任务—痛歼敌人—诱敌上山— 顶峰歼敌—跳下悬崖”的顺序来写的。( ) 4.课文《灯光》中的主人公是马宝玉。 ( ) 二、积累运用。(10 分) 1.课文原文填空。(6 分) , 。 , 。 , 。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 2.爱国名言警句填空。(4 分) (1) ,死而后已。 (2)位卑未敢 。 (3)祖宗疆土,当以死守, 。 (4) ,视死忽如归。 三、阅读感悟。(20 分) (一)课内阅读。(8 分) 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起, 就有群众的队伍入场了。人们有的(提 擎)着红旗,有的(提 擎)着红 灯。进入会场后,按照预定的地点(排列 陈列)。工人队伍中,有从老远 的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火 车就(走向 直奔)会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十 里路赶来的。到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海 上的波浪。 1.用“\”画去括号内不恰当的字词。(2 分) 2.画线的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?(2 分) 3.仿照画横线的句子写一句话。(2 分) 4.用“△”标出文中表示时间的词语,说说你从中体会到了什么。 (2 分) (二)课外阅读。(12 分) 群众也在淋雨 1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他 们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中 立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起．．．．那负过伤．．．的右臂,向欢呼的人 群招手致意。那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘 怀。 突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人 刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!” 突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤．(chàn zhàn)。人 们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞 机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人 员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。 又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡 挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?” 外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往 下淌。工作人员又心疼,又着．(zhuó zháo)急,忙递上一条毛巾:“总理, 您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作 人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给 挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。” 1.在括号里正确的读音上面打“√”。 (2 分) 2.照样子,写词语。(2 分) 雷声隆隆: 彬彬有礼: 3. 把句子改写成带有“说”的句式。(2 分) 周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?” 4.读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什 么?(2 分) 5.第 2 自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注 了送行的个人,这样写有什么好处?(2 分) 6.“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么 作用?(2 分) 四、习作平台。(30 分) 学校的学习生活丰富多彩,开展的各种有意义的活动一定让你留 下了极为深刻的印象。请以“一次 的活动”为题,写一篇作 文。先把题目补充完整,注意把活动的时间、地点、内容写清楚、写 具体。 参考答案 第二单元提升练习 一、(一)日寇 制造 仇恨 沸腾 (二)排:排开、推开 临:面对、挨着 贯:穿,通 钧:古代重量单位, 三十斤为一钧 (三)1.慌张 2.沸腾 3.哀伤 4.汇集 (四)1.(1)目光投向主席台。 (2)不能。因为“投向”更能表现人民 群众对领袖的热爱和崇敬的思想感情。 2.他猛地举起一块磨盘大的石头:“同志们!用石头砸!” 3.刘胡兰斩钉截铁地说:“你们休想从我嘴里得到半点儿党的秘密!” 4.今天天气真好,阳光是那么明媚,天空是那么晴朗。 5.意思:更加令人喜悦的是跨过了千里积雪的岷山,红军翻越过去以 后个个笑逐颜开。 表达的感情:表现了红军战士的革命乐观主义精 神。 (五)1.√ 2.✕ 3.√ 4.✕ 二、1.红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅 礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 2.(1)鞠躬尽瘁 (2)忘忧国 (3)不可以尺寸与人 (4)捐躯赴国难 三、(一)1.画去:提 擎 陈列 走向 2.比喻 生动形象地写出了天安门广场上红旗之多,参加开国大典的 群众之多的壮观场面。 3.红红的太阳像一个大火球,高高地挂在天上。 4.表示时间的词语有“早上六点钟起、清早、五更天、到了正午”。 表现了人们参加开国大典的兴奋、急迫的心情。 (二)1.chàn zháo 2.风尘仆仆 小心翼翼 彬彬有礼 津津有味 3.周总理转过头,说:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?” 4.强调“负过伤”,说明周总理右手不便,而他不时抬起的恰恰是他“负 过伤的右臂”,表现了周总理对人民群众的礼遇与尊重。 5.第 2 自然段既写了送行的群众,又写了送行群众的个人,尤其写了 周总理。不仅说明中华民族是礼仪之邦,更说明了周总理以其迷人的 人格魅力和举动,影响着周围的群众。 6.“群众也在淋雨”是周恩来总理说的话。用他的话作为文章题目, 表现了周总理时刻惦记着群众的冷暖和热爱人民的优秀品质。 四、提示:这是一次写活动的作文。写活动的作文,先要介绍活动开始 的时间、地点、活动现场的布置、参加活动的人员等情况,然后再选 取活动中几个典型的场面进行描写,写的时候,注意抓住参加活动的 人的外貌、语言、神态、动作等进行生动具体的刻画,也可以写一写 你的内心感受,做到点面结合,把活动场面和气氛写得生动具体。活动 最后还可以写一写你的感想,或者这次活动的意义。 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(33 分) (一)读拼音,写词语。(6 分) 在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēn diāo( ), 居然是用树ɡē dɑ( )做成的;飘飘欲仙的 chánɡ’é( ),居 然是用废旧画报 cái jiǎn( )而成的;古灵精怪的 sūn wù kōnɡ( ),居然是用从旧家电上拆卸下来的 cí tiě( )构成 的…… (二)下面词语没有错别字的一组是( )。(3 分) A.别出心裁 技高一畴 大步流星 B.暴露无遗 望乎所以 心满意足 C.迥然不同 井然有序 怒气冲冲 (三)照样子写词语。(8 分) 1.怒气冲冲(ABCC): 2.呆头呆脑(ABAC): 3.昼夜(反义词构成): 4.枯萎(近义词构成): (四)根据要求,完成句子练习。(12 分) 1. 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白 玉石桥。(2 分) 写比喻句: 2. 按要求改写句子。(6 分) 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。 (1)改陈述句: (2)改感叹句: (3)改反问句: 3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2 分) 适合生物生存的温度,一般．．应在零下五十摄氏度至零上一百五十 摄氏度之间。 4.仿写一个人“入迷”的句子。(2 分) 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩 膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 (五)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(4 分) 1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚 地溜了。”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。( ) 2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。”这种猜测 毫无科学依据,因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。 ( ) 3.《故宫博物院》材料一是按照“总—分—总”的行文思路来写 的。( ) 4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一 下就可以了。( ) 二、积累运用。(10 分) 1.默写宋代诗人朱熹的《春 日》: , 。 , 。其中,饱含哲理的名句是: “ , 。”(6 分) 2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目, 你将会用什么样的理由来说服她?(4 分) 三、阅读感悟。(27 分) (一)课内阅读。(13 分) 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条 件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件: 一是．．适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十 摄氏度之间;二是．．必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和 水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是．．适当成分的大气,虽然已发现 少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命 的存在是极为重要的;四是．．要有足够的光和热,为生命体系提供能源。 1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?(2 分) 2.用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些。(4 分) 3.举例说明,短文用了哪些说明方法? (3 分) 4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处?(4 分) (二)课外阅读。(14 分) 几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和 村庄被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连 几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来, 老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田 里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道 理。老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了, 鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里 糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟 蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到 了好收成。 英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地 方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿 靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的 猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切 的关系。 事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦, 研究它们,掌握它们的规律。这样,看事物才能看得准些,做事情才能做 得好些。 1.第 1 自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?(4 分) (1)第一个“奇怪”: (2)第二个“奇怪”: 2. 生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道 那里的苜蓿长得怎么样?用“ ”从文中画出说明相关道理的语句。 (2 分) 3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应该读哪一个部分 的内容?结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简 易的示意图。(4 分) 4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复 杂的”这个简单而又深刻的道理吗?(4 分) 四、习作平台。(30 分) 想一想,在你的学习和生活中,你有什么兴趣和爱好?这些兴趣和 爱好让你的学习和生活发生了怎样的变化?请用文字把你的一种兴趣 和爱好写出来,注意把内容写具体,在叙事的过程中,注意表达真情实 感或者你的看法。 参考答案 第三单元提升练习 一、(一)根雕 疙瘩 嫦娥 裁剪 孙悟空 磁铁 (二)C (三)1.虎视眈眈 风尘仆仆 2.轻手轻脚 自言自语 3.甘苦 安 危 4.甘甜 观察 (四)1.枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。 2.(1)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。 (2)这样 宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊! (3)这样宏伟 的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗? 3.(1)不能。“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样,如果去 掉,就表示所有的情况都是这样了,与原文的意思不相符合。体现了说 明文用词的科学性和准确性。 4.娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了 迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。 (五)1.✕ 2.✕ 3.√ 4.✕ 二、1.胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千 红总是春 等闲识得东风面 万紫千红总是春 2.示例:妈妈,看电视有很多的好处:一是可以让我放松身心,解除疲 劳,有更充沛的精力投入到学习中去;二是可以让我开阔眼界,不会闭 目塞听,做井底之蛙;三是可以学到书本上学不到的东西……妈妈,你 就让我周六周日看一个小时的电视节目,好吗? 三、(一)1.两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用。 2.一是适合的温度;二是必要的水分;三是适当成分的大气;四是足够 的光和热。 3.一是列数字,如“适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至 零上一百五十摄氏度之间”;二是举例子,如“诸如蛋白质、核酸的活 力都和水紧密相关”;三是做假设,如“没有水,也就没有生命”。 4.用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清晰、内容更加具 体、更具有说服力。 (二)1.(1)洪水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成。 (2)买了 一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收。 2.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子 里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获 有密切的关系。 3.(1)第 1 自然段 (2)食物链示意图: 4.举例:一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病, 甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使 他生病的就是马路上随便吐痰的人呢? 四、提示:这一次的习作要求写一种兴趣或爱好。写之前想一想:在你 众多的兴趣和爱好中,你准备写哪一种兴趣或爱好。写的时候,可以先 写这种兴趣或爱好是怎样培养起来的,它给你的生活或学习带来了哪 些方面的变化,把变化前和变化后的过程写具体,最后还可以写一写 你的真实感受和看法。 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语。(4 分) 峡谷里,人迹罕至,只见小溪 liú tǎnɡ( ),浪花 fēi jiàn( ),豺狼虎豹 páo xiào( )之声不时在山谷里回荡, 听着就让人感到万分 jiū xīn( )。 (二)给下列加点的字选择正确读音。(8 分) 流淌．(tǎnɡ tānɡ) 自作．自受(zuō zuò) 废．话(huì fèi) 势不可当．(dànɡ dānɡ) 飞溅．(zhàn jiàn) 喃喃．自语(nán lán) 熄．灭(xí xī) 不假．思索(jiǎ jià ) (三)按要求给下面词语分类。(8 分) 果断 夸耀 团结 武断 夸奖 聪明 阴险 狡猾 忠诚 凶恶 坚强 卑鄙 阴谋诡计 神机妙算 1.褒义词: 2.贬义词: (四)根据要求,完成句子练习。(16 分) 1.比较下面两个句子,哪个句子写得好?好在哪里?再照样子写一 个句子。(4 分) A.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 B.死亡在洪水的轰鸣声中逼近。 仿写: 2. 把下面的句子改写成比喻句。(4 分) 老人很凶。 3.缩写句子。(4 分) 挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 4.改成陈述句。(4 分) 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非 这样做不可。 (五)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(4 分) 1.《穷人》一课开头的环境描写可有可无,可以删去,不影响小说 的表达效果。( ) 2.《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别 致,富含深意。( ) 3.小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人 物形象。( ) 4.课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清 的老妇人,说明人与人之间要互相尊重。( ) 二、积累运用。(10 分) 1.《穷人》的作者是 国作家 ,其代表作有 《 》《 》《 》等。(5 分) 2.默写唐代诗人贺知章的《回乡偶 书》: , 。儿童相见不相识,笑问客从何处 来。(2 分) 3.说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。(3 分) 三、阅读感悟。(20 分) (一)课内阅读。(8 分) 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎 湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又 冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还 没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回 来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。 1.照样子,写词语。(2 分) (1)干干净净(AABB): (2)闪闪发亮(AABC): 2.用横线画出具体描写“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”的句 子。(2 分) 3.桑娜为什么会感到“心惊肉跳”?(2 分) 4.从哪些描写中可以感受到桑娜一家是“穷人”?(2 分) (二)课外阅读。(12 分) 一 只 皮 鞋 一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠都忍不 住要往路口张望,希望能从夕阳的余晖中看到那个高大的身影出现。 又是一个傍晚,一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说:“一个多月前,是 不是有个大个子军人来这儿修过一只皮鞋?”“啊……①对呀。”“要 付你多少钱?”小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一块五,外加一个月的保管 费五毛,您给两块钱得了。”军人把两元递给他,小鞋匠收好钱后,问: “怎么大个子没来?”“他……②上前线了。”说完,军人转身要走。 “哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,“鞋子,鞋!”军人止住了脚 步,用 的声音对小鞋匠说:“用不着了,他的双腿,已经 在前线医院里……③他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了!”说完, 军人迈着大步走了。 1.把正确的选项填在括号里。(2 分) (1)“略一沉思”的“略”的意思是( )。 A.简要的 B.稍加 C.大致 (2)“沉思”的“沉”解释为( )。 A.没在水中 B.分量重 C.深入、程度深 2.根据选文内容,理解填空。(2 分) (1)本文开头“一天,两天,一个多月过去了”一句,在文中烘托了 小鞋匠 的心情。 (2)选文中与“夕阳的余晖”一词相呼应的词语 是 。 3.文中三处用了省略号,其中只有一处表示省略,它是第 处,省略的内容是 ,省略的原因是 。 (3 分) 4.“军人止住了脚步,用 的声音对小鞋匠说”一句中应填 入的词语是( )。(2 分) A.轻快 B.高亢 C.亲切 D.低沉 5.这篇文章歌颂的对象是 ,文中最能体现他对人民 负责精神的语句: (3 分) 四、习作平台。(30 分) 在你成长的过程中,一定有让你难忘或者感动的事情。请选择其 中一件印象最深刻的事情写下来,写的时候,要把故事情节描述完整, 注意表达真情实感。 参考答案 第四单元提升练习 一、(一)流淌 飞溅 咆哮 揪心 (二)tǎnɡ zuò fèi dānɡ jiàn nán xī jiǎ (三)1.果断 团结 夸奖 聪明 忠诚 坚强 神机妙算 2.夸耀 武断 阴险 狡猾 凶恶 卑鄙 阴谋诡计 (四)1.A 句子写得好。因为“狞笑”的意思是凶狠恶毒的笑。它是一 个贬义词,句子运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了洪水的来势 凶猛,把洪水疯狂的魔鬼形象表现得淋漓尽致,写出了洪水令人厌恶、 令人恐惧的情形。 仿写:小鸟在枝头快活地歌唱。 2.老人凶得像只豹子。 3.孩子睡着。 4.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得必须 这样做。 (五)1.✕ 2.√ 3.√ 4.✕ 二、1.俄 列夫·托尔斯泰 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复活 2.少小离家老大回 乡音未改鬓毛衰 3.妈妈,养小狗有很多的好处呢:一是狗是人类最忠实的朋友;二是养 狗能培养我的爱心和责任心;三是我孤独和寂寞的时候,小狗能陪我 玩儿,为我排忧解闷……妈妈,您看,养小狗有这么多好处呢,我们就 在家里养一只小狗吧! 三、(一)1.(1)安安静静 高高兴兴 (2)津津有味 斤斤计较 2.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂 着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 3.(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴,外面又黑又冷。(2)丈夫清早驾着小船出海,这时候 还没有回来。 4.(1)“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。” 一个“破”字, 说明他们生活贫困。(2)“丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。” 说明他们生活艰难。 (二)1.(1)B (2)C 2.(1)着急等待 (2)日落西山 3.③ 被锯掉了 不忍心说出“被锯掉了”这句话 4.D 5.大个子军人 “他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了!” 四、提示:这是一次写成长经历的作文。成长经历中,可写的人或事很 多,写之前,先想好准备写哪一个人,哪一件事,这人这事什么地方给 你留下了深刻的印象。写的时候,注意针对人物描写和环境描写进行 详细刻画,更能凸显人物的精神品质和性格特点。 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语。(4 分) 小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明 qínɡ kuànɡ( )。她 把右臂 shōu suō( )着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服 的 xiù tǒnɡ( )上绣了一朵含苞欲放的 huā lěi( ),美丽 极了! (二)给下面加点字选择正确的读音。 (4 分) ①fènɡ ②fénɡ 1.我从门缝．( )里望进去,看见妈妈在缝．( )补衣服。 ①màn ②wàn 2.那些瓜蔓．( )长得很快,四处蔓．( )延,爬满了整个墙壁。 (三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4 分) 1.你看那些软绵绵．．．( )的云朵正在天空中飘浮呢。 2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰．．．( )的。 (四)把下面的词语补充完整。(4 分) 理直气( ) 一丝不( ) ( )头转向 一尘不( ) (五)根据要求,完成句子练习。(19 分) 1.我的心跳得很厉害。(8 分) (1)改比喻句: (2)改夸张句: 2. 联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。(5 分) 人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。 3.下面是小明围绕《都是淘气惹的祸》为题所选择的材料,能表 达中心意思的材料有( )。(6 分)(多选) A.在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了 B.给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了 C.看见张奶奶过马路,主动把她扶过去 D.好奇把收音机零件拆开,却不能还原 (六)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(5 分) 1.《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时 候,赶热天,尽量地用力地长。”( ) 2.课文《盼》是铁凝写的。( ) 3.“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现 了“我”盼望下雨的急切心情。( ) 4.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事 例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。( ) 5.课文《小站》末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖 的春意。”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客 服务的精神。( ) 二、积累运用。(10 分) 1.课文原文填空。(6 分) 草长,树木长,山是一天一天变丰满。 长, 长, 地是一天一天 地 。 , , 。 2.古诗文填空。(4 分) (1)俗话说:“不热不长, 。” (2)北方农家的谚语说:“六月六, 。”又说:“处暑不 出头, 。” (3)文章之道, ,本丰则木茂。 三、阅读感悟。(20 分) (一)课内阅读。(8 分) 说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安 静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨 冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨 树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢, 那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打 在雨衣上的事。 1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“∥”把 短文分作两层。(2 分) 2.围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了( )。(4 分)(多选) A.四周变得安静 B. 清爽的空气 C.明晃晃的马路 D.挂满雨滴的小杨树 3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此 美丽,这样写有何用意?(2 分) (二)课外阅读。(12 分) 夏 夏天到了。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上 的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵 黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间 一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打 着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰 船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的 麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅 礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春 之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳, 如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的 黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的 旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着 喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的 活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下, 蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那 些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着 快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了 风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快 去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着 夏秋两季。 遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。 大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致 的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间 的黄金的夏季。 1.通读全文,作者笔下的“夏”有( )等特点。(2 分)(多选) A. 夏天的色彩是碧绿的 B. 夏天的色彩是金黄的 C. 夏天的旋律是轻松的 D. 夏天的旋律是紧张的 2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。(3 分) 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打．．着远处的 山、天上的云,扑打．．着公路上的汽车,像海浪涌．着的一艘艘的舰船。 3.“夏天的旋律是紧张的”表现在( )。 (2 分) A. 挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割 B. 麦子上场了,又想着快打,快打 C. 早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化 D. 麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水 4.第 3 自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析 其表达效果。(3 分) 5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还 记得其中的哪一首?请默写下来。(2 分) 四、习作平台。(30 分) 你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作 文,题目自拟。注意围绕中心意思选择材料,把中心意思写生动,写具 体,表达自己的真情实感。 高兴 忧伤 痛苦 幸福 激动 期盼 焦急 烦恼 参考答案 第五单元提升练习 一、(一)情况 收缩 袖筒 花蕾 (二)1.① ② 2.② ① (三)1.硬邦邦 2.热乎乎 (四)状 苟 晕 染 (五)1.(1)我的心里像装了一只小兔子一样,扑腾得非常厉害。 (2) 我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。 2.“热天”不仅仅是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、 环境等,主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长,年龄的增长, 体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇 的把握,努力学习。 3.ABD (六)1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 二、1.稻秧 甘蔗 高起来 水长 瀑布长 河也是一天一天地变宽 变深 2.(1)不热不大 (2)看谷秀 割谷喂老牛 (3)必先立本 三、(一)1.“说来也怪……挂满了珍珠玛瑙。”∥“可雨点要是淋在…… 打在雨衣上的事。” 2.ABCD 3.短文写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋 在雨衣上出现更美的情景。 (二)1.BD 2.不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的 动态情景,准确生动。 3.ABCD 4.比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。 5.示例:范成大的《四时田园杂兴》:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当 家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 四、提示:这是一次以描写人物心情为主的作文。习作要求从所提供 的词语中任选一个,作为本次习作的中心意思。写作之前,先想一想你 的生活经历中发生的哪一件事情,最能与所有提供的词语相吻合,这 件事的前因后果是怎样的。写作的时候,想一想哪些事例可以为中心 意思服务,就把这些环节作为重点来写。注意人物的心理描写是这篇 文章中必不可少的部分,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面 烘托。 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(38 分) (一)读拼音,写词语。(6 分) hé’ǎi( )可亲的奶奶总是把 lán zi( )之类的东西 kānɡ kǎi( )地借给别人使用,我笑她爱心 fàn làn( ),她 却笑着说:“我这叫 zī yuán( )共享!”我也要向她学习,长大 后为他人、为国家多作ɡònɡ xiàn( )。 (二)用“\”画去加点字不正确的音节。 (4 分) 1.“长征”运载．(zǎi zài)火箭升空的画面非常壮观．(ɡuān ɡuàn)。 2.在恶．(è ě)劣的环境中,这棵参．(cān cēn)天大树依然顽强地 生长着。 (三)与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是( )。(4 分) A.排山倒海 B.地动山摇 C.惊涛骇浪 D.天涯海角 (四)写出下列加点的词语的反义词。(4 分) 1.树勇敢．．( )地顶住了凶猛．．( )的洪水。 2.地球所拥有．．的自然资源也是有限．．的。 (五)根据要求,完成句子练习。(20 分) 1. 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。(8 分) (1)改为反问句: (2)为什么说“青山是不会老的”? 2. 照样子,仿写句子。(4 分) 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 活像 , 。 3.用自己的话说说下面诗句的意思。(4 分) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 4.写一句保护环境或节约资源的宣传语。 (4 分) 二、积累运用。(10 分) 1.古诗名句填空。(6 分) (1)《浪淘沙》中,描写黄河的雄伟气势的诗句 是 , 。 (2)《书湖阴先生壁》中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句 是 , 。 (3)《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼” 的诗句是 , 。 2.中国文化常识填空。(4 分) 《少年闰土》中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知 道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。” 句中的“五行”指的是 、 、 、 、 。 你或你同学的名字里带有 字,跟 有关,由此推测有可能 你或他的五行缺 。 三、阅读感悟。(22 分) (一)课内阅读。(10 分) 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是谁 的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是 无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必 将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以 不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不 顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难, 给人类生存带来了严重的威胁。 1.举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的。”(4 分) 2.读文中画横线的句子,你想到了生活中的哪些现象?(2 分) 3.联系生活实际,谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁?(2 分) 4.你想对人类说些什么心里话?写下来。 (2 分) (二)课外阅读。(12 分) 种树老人死了,死后没有一副棺材。 种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。 种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时 候,对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万 不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。 老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一 根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己 的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿 惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗, 把树保护起来。 十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住 在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐 的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。 来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那 是种树老人。 老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。 1. 哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“ ” 从文中画出来。(2 分) 2. 读文中画浪纹线的句子,思考:这些描写采用了 的表 现手法。这样写的好处是 。(4 分) 3. “老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是 种树老人。”这句话与上文的哪句话相应?其深刻含义是什么?(4 分) (1)照应的句子: (2)深刻的含义: 4. “老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看, 这表现了什么?(2 分) 四、习作平台。(30 分) 对你们学校及周边环境进行调查采访,你发现了哪些问题?你是 否进行了深入的思考?把你看到的、想到的写成一份倡议书,递交给有 关部门。要求格式正确、内容具体、有实效性。 参考答案 第六单元提升练习 一、(一)和蔼 篮子 慷慨 泛滥 资源 贡献 (二)画去:zǎi ɡuàn ě cēn (三)B (四)1.胆怯 温顺 2.失去 无限 (五)1.(1)这位普通老人让我领悟到:青山怎么会老呢? (2)老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限 的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永 垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。 2.一群鱼儿 一到水里就自由畅快地嬉戏 3.江南大地鸟啼声声绿草红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 4.保护环境,人人有责。 二、1.(1)如今直上银河去 同到牵牛织女家 (2)一水护田将绿绕 两山排闼送青来 (3)留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 2.金 木 水 火 土 示例:鑫 金 金 三、(一)1.石油、煤炭、金属矿藏等资源不可再生,所以是有限的。 2.废水、废气、废物的随意排放,果皮纸屑的随意丢弃等。 3.比如得癌症的病人增多、土地沙漠化、地球变暖等。 4.只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种 资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地 球,保护地球的生态环境。 (二)1.从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不 上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。 2.对比 突出了老人的无私奉献精神 3.(1)种树老人长得很丑,很矮 (2)用反衬的手法,说明虽然老人长得丑,但是他保护环境、乐于奉献 的精神却很美。 4.老人种树、爱树、把自己当作树的一部分,充分表现了老人保护环 境、乐于奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。 四、提示:这次习作要求写一份有关环保的倡议书,因此“环境保护” 就是这份倡议书的中心意思。围绕中心意思,可以先写一写你对学校 周边环境的调查发现,陈列出相关的问题,表达对环境保护的忧虑和 关心,然后再有针对性地从不同角度和不同方面选择不同的材料提出 倡议。 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(35 分) (一)读拼音,写词语。(4 分) 他说话风趣 yōu mò( ),但总给人留下一种不 kào pǔ( )的印象。他常常 xuàn yào( )自己丰富的经历,但给 人一种 chún cuì( )卖弄的感觉。 (二)用“ ”给加点的字选择正确的读音。(4 分) 1.最精彩的节目终于亮相．(xiānɡ xiànɡ)了。 2.爷爷的喜好．(hào hǎo)是种花养草。 3.做事情要坚持不懈,不能一曝．(pù bào)十寒。 4.汤．(tānɡ shānɡ)汤乎若流水。 (三)下面词语中,没有错别字的一组是( )。(3 分) A.轻歌慢舞 行云流水 巧夺天公 B.惟妙惟肖 无穷无尽 嘎然而止 C.字正腔圆 曲终人散 天籁之音 (四)根据要求,完成句子练习。(20 分) 1. 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(2 分) 改“把”字句: 2. 用自己的话说说下面句子的意思。 (6 分) (1)伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 (2)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。 3. 小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了, 拿起兵器朝着对方一刺,对方不就‘完’了吗?”(4 分) 改陈述句: 4. 姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”(4 分) 改转述句: 5.把下面的句子补充完整。(4 分) 皎洁的月光洒满大地,好像 。 (五)判断正误。正确的画“ ”,错误的画“✕”。(4 分) 1.“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的” 说明《月光曲》的来历是有确切依据的。( ) 2.书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。( ) 3.“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。( ) 4.《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。 ( ) 二、积累运用。(10 分) 1.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“ , 。” 少选之间而志在流水,锺子期又曰:“ , 。” 2.古语有云:“ , 。”不可改也。 3.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景 象, 。 三、阅读感悟。(25 分) (一)课内阅读。(10 分) 贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说: “这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要 是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!”一个男的说:“是呀, 可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过, 我不过随便说说罢了。” 1.写出下列词语的近义词。(2 分) 幽静—( ) 难过—( ) 2.用“ ”在文中画出与“这首曲子多难弹哪”前后照应的句 子。(2 分) 3.文中有两处描写姑娘的谈话,第一处表现了她( ),第二处 表现了她( )。(4 分) A.善解人意 B.渴望听到贝多芬的亲自弹奏 4.“哥哥”在文中指的是( )。(2 分) A.贝多芬 B.皮鞋匠 (二)课外阅读。(15 分) 传说战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国,因为一路饥饿,断粮 已经好几天了,于是在齐国临淄(zī)城西南门卖唱求食。她美妙而婉转 的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。三天以后, 人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕,人们都说韩娥之歌“余音 绕梁,三日不绝”。 韩娥投宿一家旅店,因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥 伤心透了,“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人 都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”, 旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声 长歌”,众人闻之“喜跃抃(biàn,拍手鼓掌)舞,弗能自禁”,气氛顿时欢 悦起来,把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人,乃至于此。 因此后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故,以形容 美妙的歌声和音乐的魅力。 1.联系上下文,解释词语。(2 分) 余音绕梁: 2.从哪里可以看出韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”?(3 分) 3.旅店主人为什么只好又把韩娥请回来? (2 分) 4.结合掌握的文言知识,尝试用自己的话说说下面句子的意思。 (4 分) (1)老幼悲愁,垂泪相对,三日不食。 (2)喜跃抃舞,弗能自禁。 5. 你还知道哪些描写或形容歌声美妙的四字词语?至少写四个。 (4 分) 四、习作平台。(30 分) 想一想,你有什么特别拿手的本领?比如唱歌、跳舞、绘画、书法、 手工……请用文字把你的拿手好戏写出来,注意把内容写具体,做到 语句通顺,重点突出。 参考答案 第七单元提升练习 一、(一)幽默 靠谱 炫耀 纯粹 (二)1.xiànɡ 2.hào 3.pù 4.shānɡ (三)C (四)1.美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。 2.(1)伯牙摔破了木琴,剪断了琴弦,一辈子再也不弹琴了,在伯牙的 心里,他认为锺子期死后,这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人 了。 (2)四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画有几百种之多。 3.小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵 器朝着对方一刺,对方就‘完’了。” 4.姑娘让哥哥别难过,她不过随便说说罢了。 5.给大地披上了一件“银纱” (五)1.✕ 2.✕ 3.√ 4.√ 二、1.善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水 2.耕当问奴 织当问婢 3.月光照耀下的波涛汹涌的大海 三、(一)1.寂静 伤心 2.我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样 弹 3.B A 4.B (二)1.形容歌声或音乐优美,余音回旋不绝。 2.她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的 印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕。 3.因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭” 而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨 里。一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”。 4.(1)年老的和年少的(泛指所有人)十分悲伤哀愁,流着眼泪对视,三 天不吃东西。 (2)高兴得一跃而起拂袖起舞,击掌为乐,无法控制自己欢快的情绪。 5.天籁之音 娓娓动听 婉转动听 余音袅袅 四、提示:这次习作要求写自己的拿手本领,也就是写自己在某方面的 特长。写之前要想一想,你的拿手本领是什么?它是怎么练成的?写的 时候,要安排好写作材料的先后与详略,还可写一写与这个拿手本领 相关的故事,注意把重点内容写详细一些。写完后注意检查,做到语句 通顺,重点突出。 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(39 分) (一)读拼音,写词语。(4 分) 一群群鱼儿 línɡ lì( )地在 dànɡ yànɡ( )的 fú pínɡ( )和 shuǐ zǎo( )下面游来游去。 (二)用“\”画去加点字不恰当的音节。 (4 分) 1.一个瘦削．(xuē xiāo)的老人正站在渔船上撒．(sǎ sā)网捕鱼。 2.我阅读《水浒传．(zhuàn chuán)》时常常张冠．(ɡuān ɡuàn) 李戴,把人物和对应的故事搞混。 (三)写出下面句中加点词语的反义词。 (3 分) 1.她无论做什么事情都很讲究．．( ),就连吃饭的动作都那么 优雅．．( )。 2.我盼望．．( )有一天能养一只小狗。 (四)照样子,写词语。(4 分) 1.明晃晃(ABB): 2.无穷无尽(ABAC): (五)根据要求,完成句子练习。(20 分) 1. 我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。(8 分) (1)改“把”字句: (2)改“被”字句: 2. 你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗? (8 分) (1)改陈述句: (2)理解正确的是( )。 A.夜晚光线太暗,鲁迅走路不小心,头碰在了墙上 B.说明当时社会的黑暗,以及与反动势力做斗争时受到的挫折与 迫害 3.缩写句子。(2 分) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 4.改成直述句。(2 分) 他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 (六)判断正误。正确的画“ ”,错误的画“✕”。(4 分) 1.《少年闰土》中的“闰土”是一个机智勇敢、知识丰富、聪明 能干的少年。( ) 2.《好的故事》的是鲁迅为纪念臧克家而作。( ) 3.把握课文主要内容的方法是把各部分内容连接起来。( ) 4.“颜筋柳骨”中的“颜”指的是颜色,“柳”指的是柳树。 ( ) 二、积累运用。(10 分) 1. 课文原文填空。(4 分) 的天空中挂着一轮 的圆月,下面是海边的沙地,都种着 的 的西瓜。 2. 名言警句填空。(6 分) (1)其实地上 ,走的人多了,也便 。 (2)我们从古以来,就有 的人,有 的人,有 的人,有 的人……这就是中国的脊梁。 三、阅读感悟。(21 分) (一)课内阅读。(9 分) 我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有 一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆 脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十 分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见 人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我 们便熟识了。 1.写出下列词语的近义词。(2 分) 愿心—( ) 怕羞—( ) 熟识—( ) 盼望—( ) 2.从“日日盼望”“好容易”“飞跑”这些词语中,你体会到了 什么?(2 分) 3.从闰土的外貌和神态的描写中,你体会到他是一个怎样的孩 子?(3 分) 4.给短文取一个小标题: 。 (2 分) (二)课外阅读。(12 分) 一面(节选) 我一翻那定价:一元八角! “先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见 了,我不知道怎样才好。 “一块钱你有没有?一块钱!” “有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。 “我卖给你,两本,一块钱。” 什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖 着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着 一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上 的一段访问记—— “哦!您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定 是!不会错,一定是!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望,可没有 蹦出来。 他微笑着,默认地点了点头,好像我心里想要说的,他已经统统知 道了一样。这一来不会错了,正是他!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的 时光完全交给了我们的民族,一位越老越顽强的战士!我又仔细地看他 的脸——瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工 作毁坏了。他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说道:“这书本来 可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本, 是送你的。” 我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆,放到他的手里 ——他的手多瘦啊!我鼻子陡然一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一 躬,把书塞进帆布袋,背起来便走出书店的门。 1. 第 1 自然段中的“一元八角!”中“!”换成“。”,表达效果 会有什么不同?(2 分) 2. 第 6 自然段抓住了人物的什么特征进行描写?(2 分) 3.文中三处写到了先生很“瘦”,这样写的目的是( )。(2 分) A.强调鲁迅先生有病,身体很不好 B.表达作者对鲁迅先生身体的担心 C.衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作 D.暗示鲁迅先生的生命已经不多了 4. 指出下面各句中破折号的用法。(4 分) 破折号的用法:A.表示解释说明 B.表示话题转换 C.表示事项 的列举分承 D.表示声音的延长 (1)这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——( ) (2)“哦!您,您就是——”( ) (3)我又仔细地看他的脸——瘦!( ) (4)放到他手里——他的手多瘦啊! ( ) 5. 体会“那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有 蹦出来”一句所蕴含的意思。(2 分) 四、习作平台。(30 分) 在你成长的过程中,一定有让你感动或感谢的人。请选择其中一 个印象最深刻的人写一篇作文,注意内容具体、语句通顺、感情真实。 参考答案 第八单元提升练习 一、(一)伶俐 荡漾 浮萍 水藻 (二)画去:1.xiāo sǎ 2.chuán ɡuàn (三)1.随意 庸俗 2.失望 (四)1.黑洞洞 冷冰冰 (2)一心一意 有来有往 (五)1.(1)我无意识地赶忙把几乎坠地的《初学记》捏住。 (2)几乎 坠地的《初学记》被我无意识地赶忙捏住。 2.(1)你想,四周黑洞洞的,很容易碰壁。 (2)B 3.天空中挂着圆月。 4.他便对父亲说:“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。” (六)1.√ 2.✕ 3.√ 4.✕ 二、1.深蓝 金黄 一望无际 碧绿 2.(1)本没有路 成了路 (2)埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍 身求法 三、(一)1.心愿 害羞 熟悉 渴望 2.体会到“我”盼望见到闰土的急切心情。 3.闰土是一个健康、朴实、天真、可爱的孩子。 4.相见 (二)1.换成“。”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊的心 情。 2.神态。 3.C 4.(1)B (2)D (3)A (4)B 5.“乱蹦”,反映了内心的激动;“没有蹦出来”,是由于置身于黑暗 社会里的警觉,表现了对鲁迅先生的爱护。 四、提示:这次习作要求写一个人,中心意思是“让人感动或感谢”。 写之前,先想一想你准备写谁?可以是自己的家人、朋友、同学、老师, 也可以是陌生人。再想一想这个人让你感动或值得感谢的原因。写的 时候,想一想你准备通过一件事还是几件事来写,哪些内容先写,哪些 内容后写,哪些内容详写,哪些内容略写。注意在写作过程中抓住人物 的语言、动作、神态进行具体描写和刻画,同时写出自己的真实想法 和看法。