人教部编版六年级语文上册语文园地六完美

语文园地六 第1课时 第2课时 复 习 导 入 1.背诵第17课的三首古诗。 2.回顾学习古诗词时理解古诗词的方法。 第1课时 交流平台 阅读“交流平台”中3位学习伙伴的 话，说说你的发现。 理解古诗词的方法： 1.借助注释理解。 2.通过想象去体会。 3.多了解古代文化常识，可以有助于理 解古诗词的意思。 结合本单元学习的古诗，说说你对 这些方法的认识。 《浪淘沙》中“浪淘风簸”的“簸” 可以通过注释知道是“颠簸”的意思。 读到“九曲黄河万里沙，浪淘风簸 自天涯”时，通过想象，我的眼前浮现 出黄河奔腾咆哮的画面，我感受到了黄 河的气势，体会到了诗歌的美。 读“南朝四百八十寺，多少楼台烟 雨中”时，联系南朝历史，感受诗人的 忧国忧民之情。 词句段运用 运用恰当的方法，可以让我们更好 地理解古诗词。运用恰当的方法学习文 章及段落，也能更准确地把握文章段落 的观点。 本单元掌握的阅读方法。 抓住关键句，把握文章的主要观点。 读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种 植了大量的花草树木。这些树木花草是城市 的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们 把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴 切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收 空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能 降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能 吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 默读文段，结合关键句，说说这段 话表达了怎样的观点。 阅读要求： 1.画出关键句子。 2.说说这段话表达了怎样的观点。 城市里种植大量的花草树木能使生 活环境更舒适。 谈 话 导 入 1.你曾坐公交车去过哪些地方？你是如 何选择路线的？ 2.你是按什么要求来选择路线的？ 第2课时 顺利、快捷 词句段运用 公交车是常用交通工具，选择合适的乘 车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料， 想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上 9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅 一起去爬山。他怎样乘车最合适？ 86路车停靠常家岭、商品城等10 个站点。一般来说，停留的站点越多， 需要的时间越长。 首班车时间是指最早一班车的发车 时间，末班车时间是指最晚一班车的发 车时间。 读信息，你 知道了什么？ 读材料，了解站牌的信息。 1.共几路车？ 2.它们分别是从哪里到哪里的？ 3.首班车和末班车的时间分别是什么？ 4.分别停靠哪些站点？ 1.共几路车？ 2.它们分别是从哪里到哪里的？ 3.首班车和末班车的时间分别是什么？ 4.分别停靠哪些站点？ 从温泉镇到宋家洼，有几种乘车方案？ 第一种方案：乘763路车，从温泉 镇——宋家洼，共停靠5个站点。 第二种方案：乘65路车，从温泉 镇——四通桥，再转86路车，从四通 桥——宋家洼，共停靠8个站点。 第三种方案：乘65路车，从温泉 镇——桐荫街，再转86路车，从桐荫 街——宋家洼，共停靠6个站点。 讨论：对小林同学来说，哪一种最合 适、更顺利、快捷？ 763路停靠站点最少，最快捷，但 首班车时间是早上九点，小林希望早上 九点前到，所以第一种方案不合适。 （第一种方案快捷但不合适） 86路和65路首班车时间都是早上六点， 因此第二种和第三种都合适，但第三种停 靠站点少，更快捷。（第二种合适但不够 快捷，第三种合适并相对快捷） 日积月累 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑 说说什么是“五行”“五谷”“五音” “五彩”。 五行：指古人把宇宙万物划分为五种性 质的事物，即分成金、木、水、火、土五大 类。五行是中国古代哲学的一种系统观，广 泛用于中医学、堪舆、命理、相术和占卜等 方面。中国古代哲学家用五行理论来说明世 界万物的形成及其相互关系。 五谷：指的是五种谷物。“稻”俗称水 稻、大米；“麦”俗称小麦；“黍”俗称黄 米；“菽”俗称大豆；“稷”又称“粟”， 俗称小米。 五音：指的是五声音阶，就是按五度的 相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为： 宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列， 即为：1 2 3 5 6宫商角徵羽。 五彩：黄、青、赤、白、黑，是色彩中 五种主色调。