人教部编版六年级语文上册习作八有你，真好优课

我们周围有许多爱我们的人，“老 师”“妈妈”“朋友”，他们给我的生活 增添了许多美好。 人教版 语文 六年级 上册 习作 “有你，真好”是一句让人感到 温暖的话。凝视着它，那人、那事、 那场景……慢慢地就会浮现在眼前。 1.看到“有你，真好”这句话，你想 到了谁？ 2.为什么觉得有他“真好”？ 3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 4.当时的场景是怎样的？ 想一想 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候， 可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和 他对话。 写完后读一读，看看是不是把事情写具体 了，是不是融入了自己的情感。 如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。 在茫茫人海中看到你，是一种幸 运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸 福。感谢那一次生命的邂逅，让我们 走在一起，走向光明和温暖……我不 禁感叹：“有你真好！”① ①直接 抒情，引出 下文。 名师点评 还记得那个下午，酷热的夏阳 使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在 桌上，舔着干裂的嘴唇。 ②水—— 是的，早上放学时我的水壶掉在了 路上，是你打来电话告诉我你捡到 了它。我盼望着你的到来，让水滋 润我如火的喉咙，滋润我的心。 ②环境描 写、动作描写， 突出天气的炎 热和“我”口 干舌燥的状态， 为下文做铺垫。 突然，一只手搭在了我的肩上，我回 头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给， 你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝 了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾 开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠 檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝 吗？”你的笑像一块冰糖， 有着香甜的滋味。我也笑了： “好喝！”③ 原来，友谊就是如此， 它有着把白开水变成酸甜清 凉的柠檬汁的神奇魔法。④ ③语言、神 态描写，展现了 “你”的细心体 贴、善解人意。 ④巧用修辞， 赞美友情。 夏日的雨敲响了放学的铃声 。你说： “下雨了呀，我们一起走吧——用我的 伞！”我们牵着手，一起走进了雨帘 中。雨丝在那一把小伞上跳着轻快的 舞蹈，唱着欢快的小曲。④小小的伞 下，我和你的手紧紧相握，在小路上 踏出小小的水花，说着学校发生的趣 事。夏日的雨，让笑声更加欢畅， ④拟人 手法，抒发 畅快心情。 让两颗心紧紧相依。 雨声小了，你的手一指， 兴奋地叫道：“快看！”我顺着 你指的方向看去——蓝宝石般的天 空中，隐隐约约出现了一道彩虹，就像在 梦中一样。我们停住了脚步，看得入了迷。我能感 觉到，你的手握得更紧了。这时，你看向我， 笑着，我也微笑着看向你。 我仿佛看到，你的眼眸中， 也有一道美丽的彩虹。⑤ 友谊的样子，也许就 是美丽的彩虹。⑥ ⑤动作、语言描写， “兴奋地叫”“手一 紧”“手握得更紧了”， 写出“你”的可爱、真 诚。 ⑥把友谊比喻成美 丽的彩虹，表达了“我” 对这份友情的珍视和喜 爱。 那绚烂的彩虹，是你的笑，是你 我的友谊。感谢你的陪伴，你的笑容 深深地印在了我的心中……我不禁感 叹：“有你真好，友谊真好！”⑦ ⑦再次 抒发情感， 与开头呼应。 交流写作方法，明确要求： 1.抒发真实情感，首尾呼应。 2.巧用修辞，流露真情实感。 3.通过具体的事情，运用动作、语言、 神态、环境等描写突出人物特点。 第2课时 同学们都想把自己印象 最深的那个人介绍给大家，你 们能将自己最想介绍的那个人写 下来给老师看吗？在起草前先构思一下， 然后再起草，能在25分钟内完成初稿的 同学可获得“耕耘奖”。 1.启发谈话：美玉是琢出来的，好文章是改出 来的。习作初稿写好以后，通过自己的修改 可以使文章锦上添花。你有信心把自己的习 作初稿修改得更完美些吗？改得好的同学还 可以获得本次习作的“百花奖”呢！ 2.学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。 然后，教师引导学生对照“是否通过具体事例写 出人物特点”这一要求进行重点修改。 3.同桌或分小组相互传阅习作，与对方商讨需要修 改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再 次修改。 4.课堂交流。指名交流时，学生可以按“原来怎么 写的——现在怎么修改的——为什么要这样修改” 的顺序说说自己修改的过程和理由。 5.评议“百花奖”。先分小组评议，再进行全班评 议。 启发谈话：当你手里抓一把沙土放在太阳光 下一照，就会看到点点金光。同样，每个人的作 文都有闪光之处，哪怕是写得不够理想的作文， 也有一两句优美的句子或几个闪光的词语。 有你真好 红领巾，它是由无数革命先烈的鲜血染红的，今年的十月一 号——国庆节，是祖国母亲六十九岁的生日，红领巾陪伴祖国 母亲见证了这风雨六十九年。在这六十九年中，红领巾保持了 那份鲜亮，陪伴祖国母亲度过了既艰难又快乐的六十九年，告 诉祖国母亲要坚持，只要坚持就会有希望。汶川地震中的小英 雄不正是我们少先队员的骄傲吗？ 我，作为一名普通的少先队员，得到的夸奖又为它抹上了一 层又一层的红色，使它越来越亮丽、红艳。 例文 曾经，我爱抚着它，嚷着让妈妈为我工工整整地戴好，然后 在爷爷、奶奶面前学着哥哥姐姐们行队礼，逗得爸爸妈妈露出雪 白的牙齿。过去，为了脖子上的红领巾，我疯狂地在外做好事， 叔叔阿姨、爷爷奶奶都不止一次表扬我。随着年龄逐渐增长，对 于夸奖，我已经不会像小时候那样羞得跑出“千里之外”，而是 不屑一顾。我渐渐不在意胸前那瘦小的红领巾，我感觉它正在渐 渐离我远去。 一天放学时，一位老太太大来接孙子，扶着拐杖，正颤颤巍 巍地上楼梯，一步三晃，摇摇欲坠。我看不下去了，上去扶住老 太太，陪着她一起接了小学弟高高兴兴走出校门。 告别时，她笑着轻轻说了声：“谢谢你，红领巾……”就在 这时，一股久违的感情如重逢般涌上心头，流畅在全身，在呼唤 我，我的全身细胞都充满着活力，都在激动地跳跃——原来助人 为乐的感觉这么好。此时看看胸前的红领巾，那饱满的红色是那 么的鲜亮，我不由地说：“红领巾，有你真好！” 如今，我和红领巾是一对行影不离的好朋友，我中有它，它 中有我，它是我的知已。每一个星期天，我都会把它洗得干干净 净，让它有着透红的身躯，闪发着一个少先队员助人为乐的光芒。