同学们，在日常生活中，你遇到过
和别人意见不一致的时候吗？你是怎么
处理的？
新课导入
口语交际：意见不同怎么办
1.自读文中的两个事例，明确讨论的话题：
话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？
话题二：要路还是要树？
明确要求
2.说说交际时有哪些要求。
①准确把握别人的观点，不歪曲，不断章
取义。
②尊重不同意见，讨论问题时，态度要平
和，要换位思考，以理服人。
③表达观点时，要简洁明了。
1.各小组根据情境选择自己喜欢的话题。
情境一：
过年了，大伯（环保局工作人员）、小叔
（环卫工人）、姑姑（眼科医生）、爸爸（消
防员）、妈妈（鞭炮厂工人）和我（普通市民）
分组讨论
都到爷爷奶奶家拜年。他们拜年后便聊起
了昨天的一则新闻：市内有一户人家回老
家过年，阳台上晾着衣服，大年三十晚上，
邻居的烟花不慎射到他们家阳台引起了火
灾。于是，大家对春节到底该不该燃放烟
花爆竹展开了激烈的讨论。
情境二：
南方的某座城市，一条道路挤满了人，
政府决定砍掉道路两边生长了几十年的大
树来拓宽城市道路，只见已有不少树木倒
在两边。道路附近的许多居民及路上的行
人纷纷上前围观，经过这里的司机也都下
了车，有的上前阻止，有的在一边对此事
展开了讨论。见此情景，交通局局长和环
保局局长也迅速赶到了现场。他们都对
“要路还是要树”发表着自己的意见。
2.小组成员分别选择一个角色，从这个角
色出发阐述对这个问题的看法。
再现情景
普通市民：我认为春节还是要燃放烟
花爆竹，这样才比较有年味。再说，这不
也是我们中国的传统习俗吗？
1.小组上台演示讨论过程。
鞭炮厂工人：是啊，要是不能燃放烟
花爆竹，我们鞭炮厂的所有员工都要失业
了。只要燃放时注意安全，这些事故应该
都是可以避免的。
环保局工作人员：你们说的确实有一
定的道理，我也能理解你们的心情。但从
社会层面及环保方面来看，我认为燃放烟
花爆竹还是应该禁止的。燃放烟花爆竹时
会产生二氧化硫、二氧化氮等气体，这些
有毒有害气体是无形的“杀手”，对我们
的呼吸系统、神经系统和心血管系统有一定
的损害作用，对眼睛也有刺激作用。据环境
监测站监测，当春节大量燃放鞭炮时，空气
中的二氧化硫、一氧化碳浓度明显增高，空
气中二氧化氮、二氧化硫和可吸入颗粒物都
超出国家规定的标准。
眼科医生：我还是认为春节不要燃放烟
花爆竹为好。我们科室每年春节期间，都会
接到很多因观看或动手燃放烟花伤及眼睛而
来就医的患者，昨天就有一名38岁的男子在
观看烟花时被气浪炸坏了眼球。（可根据时
事新闻报道拟讲内容）这对个人及家庭来说
都是非常大的不幸。
环卫工人：是啊，燃放烟花确实有很多的危
害，对市容市貌也有很大的影响。每年正月里，当
许多人沉浸在春节的欢乐中时，我们环卫工人却不
得不加班加点清扫路上的鞭炮屑，我们有一位同事
连续7年春节都是在马路上度过的。如果大家不燃
放烟花爆竹的话，我想他也就可以像大家一样能在
家与家人团圆，开心地吃上热腾腾的饺子了。
消防员：我也认为不要燃放烟花爆竹好，
每年像这样因燃放烟花爆竹引起的火灾真的
不少。这样的灾害，轻则造成财产损失，重
则造成人员伤亡，后果不堪设想。我们的生
命是宝贵的，没有必要贪图一时的快乐而造
成无法挽回的后果。
2.其他同学对各个角色对话提出补充或改
进意见。
3.根据本次口语交际的要求进行评议，评
出最佳角色奖。
角 色 准确把握别人
的观点 态度平和 自己的观点简
洁明了
普通市民 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
鞭炮工人 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
环保局工作
人员 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
…… ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
1.通过这节口语交际课的学习，你有什么
收获吗？
2.现在再让你处理生活中你曾遇到的意见
不同的状况时，你会怎么做？同桌间相
互交流。
迁移运用
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