人教部编版六年级语文上册23京剧趣谈优课

新 课 导 入 《拾玉镯》片断表演 谈谈你发现了什么。 人物简笔画 这些都 是什么表演 的行头？ 23 京剧趣谈* 初 读 课 文 1.默读课文，通过借助资料 等方法理解不懂的词语。 2.在默读的过程中，概括文 章每部分的内容，试着提 出质疑。 驰骋 尴尬 虚拟 唯恐 无穷无尽 风雨不透 u认识新词 u理解词语 驰骋：骑马奔跑、奔驰。 尴尬：神色、态度不自然。形容处境困难， 不好处理。 虚拟：不符合或不一定符合事实的虚拟的 情况。 唯恐：唯独害怕（担心）只怕某一事物。 无穷无尽：穷，完。没有止境，没有限度。 风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形容 封闭或包围得十分紧密。 男生读《马鞭》部分，女生读《亮相》 部分。 shànɡ xié dǐchè dǐ 彻 底 绱 鞋 底 概括《马鞭》这部分的主要内容。 《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一 艺术表现形式的产生、作用，以及它的独 特魅力，同时也介绍了京剧中道具的妙处。 概括《亮相》这部分的主要内容。 《亮相》介绍了京剧中“亮相”这 一艺术表现形式的特点以及它的独特魅 力。 对于课文的整体内容我们有了初步 了解，大家对课文内容有哪些疑问呢？ ①京剧向来给人严肃的感觉，为什么题 目叫作“趣谈”？ ②马鞭有什么独特的地方？ ③京剧里有杂技，那是不是就和杂技一 样了呢？ 进入课文， 看看都有哪些有 趣的地方。 析 词 品 趣 u探讨“趣谈”。 快速浏览课文，思考：你读出了哪 些“趣”。 u品悟“道具之趣”，体验“表演之趣”。 你是从哪里看出这些“趣”的呢？在文 中划出相关的语句，并将你的想法写在旁边。 京剧继承、发展了中国传统戏曲的 表现手段，终于战胜了这种尴尬——用 一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解 决得无比漂亮。 你从“彻底”和“无比漂亮”中读 出了什么？ “马鞭”的出现不仅完全解决了骑 马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极 具艺术的美感，这种表演方式十分符合 中国的美学。 “马鞭”这种表现形式有什么作用？ 又具有怎样的魅力呢？ 作用：巨大的马匹被整个省略，但骑 马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现 出来。 魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演 员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可 以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一 抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装 饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也 各自形成了一套约定俗成的方法。 京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一 旦真用，那就得“狠狠做戏”。 “做戏”“狠狠”是什么意思？ “做戏”是“表演”之意，而“狠 狠”写出了表演的到位，“狠狠做戏” 就是尽力地展现京剧表演艺术的魅力。 你从中读出了什么？ 作者用通俗幽默的语言展示了京剧的 独特艺术。 再一次读“马鞭”这一部分的内 容，体会京剧道具的“趣”，感受这 一独特的表演形式？ 双方脸对着脸， 眼睛对着眼睛，兵 器对着兵器，一切 都像被某种定身术 给制服了！ 圈出语句中的“对着”，并想象画面。 三次“对着”，让人看到了舞 台上这种面面相觑的趣味性；又用 了“定身术”这个术语让我们不由 自主地想到武侠片中武艺高强之人 点穴定身，有趣极了。 通过有趣的文字我们看到了有趣的 画面，这真是艺术的魅力。 一方被打败，跑下去了。可胜利一方不 紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的 兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 体会“抡圆”“耍”“密不透风”。 “抡圆”体现了胜利方的勇猛，“耍” 看似玩玩，实则是武艺高强的表现，这力量 和技巧仿佛形成了一堵密不透风的墙。 升华入情 这堂课，我们学习 了“马鞭”和“亮相” 这两种京剧表现形式， 你还知道哪些有关京剧 的知识呢？ p京剧唢呐; p京剧表演的四种艺术手法：唱、念、 做、打，也是京剧表演四项基本功； p京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般 象征某个人物的品质，性格，气度； p…… 板 书 设 计 趣 艺 术 之 美 京剧趣谈 表演之趣道具之趣 课 后 作 业 请同学们课后看看京剧，和同学交流 自己的发现。