最新部编版人教版五年级语文上册习作五介绍一种事物完美

第1课时 日常生活中，我们一 定会有特别了解并感兴趣 的事物，你会把它介绍给 别人吗?这次课我们来学 习一下如何用说明性的语 言把事物“说明白了”。 1 如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍 给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和 题目是否对你有启发？ 可选择表格中的题目，也可以自拟题目，介 绍一种事物。 文题点睛 写之前，细致观察要写的事物，并搜集相 关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几 个方面来介绍。 与动物有关 与植物有关 与物品有关 与美食有关 其他感兴趣的内容 恐龙 菊花 灯 涮羊肉 火星的秘密 袋鼠的自述 热带植物大 观园 扫地机器人 怎样泡酸菜 草原旅游指南 动物的尾巴 种子的旅行 溜溜球的玩 法 我的美食地 图 中国传统吉祥物 1.习作内容 给别人介绍一种你了解并感兴趣的事物， 要细致观察，并搜集资料，想清楚从哪几方面 来介绍，写出这种事物最明显的特征。 2.重难点 要表达出事物的主要特点，会用恰当的 说明方法，如下定义、举例子、打比方、列 数字、作比较等，要充分理解这些说明方法 的意思，并做到运用自如。 3.易错点 与状物文章混淆。说明文主要运用说 明的表达方式来解说事物、阐明事理，而 状物文章大多运用描写的表达方式。区别 两者，还是要看文章本身的内容，但多数 状物文章不属于说明文。 介绍一种事物 说明对象 精彩文题说明方法 资料来源 选材 立意 2 习作思路 说明文的立意就是表达作者要介绍的 信息。比如写一种动物，教材第17课《松 鼠》通过对松鼠的描写，向我们传达的是 它是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。 立意 方法 说明文的选材非常广泛，可以是动 物、植物、物品、地方、美食等，最重 要的是介绍你最了解、最熟悉的方面。 比如，给别人介绍茶，可以以你非常了 解的喝茶的好处或茶的用途等为重点进 行介绍。 选材 技巧 目标事物 草拟文题 外形特色 其他特点 本单元是让我们写说明文，就是对 事物进行科学地解说，对客观事物做出 说明或对抽象事理的阐释。我们可以按 说明对象自身的条理性来安排结构，也 可以按人们对说明对象的认识规律安排 结构，后者一般用于读者很难理解的说 3 谋篇布局 明对象。说明文也要突出中心，把最 明显的特征写出来，把事物写具体， 除了用各种说明方法，还可以运用描 写、议论等手法，这样能使别人更清 晰地了解你所介绍的事物。 说明文可以按照空间顺序、时间顺序、 逻辑顺序行文。空间顺序如事物的内外、远 近、高低、前后、左右、上下等顺序；时间 顺序就是事物发生的时间先后顺序，如从古 到今、从早到晚等；逻辑顺序就是按事物的 内部联系来解说，主要说明事理。 板书：事物的来历，点明题目。（以物品为例） 示例：过生日时，妈妈送了我一只玩具熊。 板书：事物的手感、形状、颜色（根据事物的不 同类别去描写）是怎样的？ 示例：这种玩具熊毛茸茸的，长得比我的个子 都高，通体像巧克力的颜色。（作比较） 板书：事物的明显特征是怎样的？ 示例：玩具熊特别大，长1.5米，妹妹要仰 着头看它。（列数字） 板书：事物的功能是怎样的？ 示例：平常，我可以枕着玩具熊睡觉，早上它还 可以用音乐叫我起床。（举例子） 板书：总结说明传达的信息及你对事物的情感。 示例：我很喜欢这只玩具熊，它集很多优点于 一身，更重要的是它是妈妈送给我的礼物。 4 ①挑选较常见的、最了解最 熟悉的事物。 ②要介绍得清楚明白。 ③以说明为主要表达方式。 锦囊妙招 语段案例分析 如教材第17课《松鼠》，从文章来 看，作者布封非常熟悉这种动物，作者 的写作目的也非常明确，就是向我们介 绍松鼠这种小动物，因为它“乖巧、驯 良，很讨人喜欢”。 ①掌握事物的特征。 ②深入思考。 ③不管是说明事物还是 说明事理都要抓住事物 的特征来写。 语段案例分析 例如教材第17课《松鼠》一文中： “玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起 来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底 下歇凉。”这段文字就是抓住松鼠尾巴 的特征来描写的，令人印象深刻。 ①可以先从整体入手，再 分部分写；也可以先写结 构，再写用途。 ②采用合理的说明顺序。 ③运用恰当说明方法。 语段案例分析 如教材第16课《太阳》这篇课文用了逻辑 顺序来安排全篇。“太阳离我们有一亿五千万 千米远”用了列数字的说明方法；“一百三十 万个地球的体积才能抵得上一个太阳”用了作 比较的说明方法； “太阳会发光，会发热，是 个大火球”用了打比方的说明方法。举 例子能具体真切地说明事物的特点；列 数字使文章有说服力；打比方可以形象 地说明事物的特点，增强趣味性；作比 较可以突出强调说明对象的特点。 ①语言要通俗易懂， 平实生动，让人容易 理解，又有趣味。 ②逐条写，有条理有 层次。 语段案例分析 说明性文章的语言风格是多样的，有的 平实，如教材第16课《太阳》中的“太阳光 有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治 疗疾病”；还有的生动活泼，如教材第17课 《松鼠》中的“松鼠轻快极了，总是小跳着 前进，有时也连蹦带跑”“它们好像很怕强 烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔 跑、玩耍、吃东西”。无论哪种风格，描写 都要准确、清楚，有一定的条理性。 5 Ø写颜色的词语 语言积累 浓墨重彩 花红柳绿 五彩斑斓 花花绿绿 姹紫嫣红 大红大绿 斑斑点点 银装素裹 黑白分明 五颜六色 五光十色 Ø写效果的词语 得心应手 百发百中 百治百效 行之有效 卓有成效 劳而少功 不劳而获 事半功倍 开花结果 以观后效 Ø写美食的词语 油而不腻 香脆可口 咸甜适中 甘脆爽口 五味俱全 口齿留香 酸甜可口 鲜美多汁 清爽可口 麻辣鲜香 其味无穷 垂涎欲滴 唇齿留香 Ø使用说明方法的句子 l这种树的寿命特别长，一般的可以活 200～400年。 l远远看去，它活像一座小山般大的翡翠 烛台。 l一株重37千克的仙人掌，6年无水，仍可 维持26千克的体重。 l科学家发现，海洋是个聚宝盆。 l据试验，城市街道上的一小杯空气中， 有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带 灰尘就少得多，一小杯空气中只有一百 多颗灰尘。 l统筹方法，是一种安排工作进程的数学 方法。 Ø精彩开篇（作比较） l如这样的开篇：“在南极，给人印象 最深的动物自然是企鹅。而在北极， 令人肃然起敬的却并非北极熊，而是 北极燕鸥。企鹅虽然待人亲切，憨态 可掬，但看上去却有点傻气；而北极 燕鸥虽然小巧玲珑，但却矫健有力， 往往能给人以激情。”这里将企鹅与 北极燕鸥作比较，写出了北极燕鸥 “矫健有力”的特点。 l有这样的结尾：“了解了森林的作用，懂得 了植树造林的正确方法，就能增强我们的绿 色意识。去精心爱护我们的森林母亲吧！” 这样的结尾不仅总结了全文，更号召读者爱 护森林，情感饱满，易引起共鸣。 Ø精彩结尾（号召法） 第2课时 6 保护水资源 例文引路 随着现代工业的迅速发展和城市化进程的加 快，水的需求量越来越大，而大量地开采利用水资 源加上水资源的被污染，使缺水的问题成为当今世 界的重大问题之一。联合国的有关专家甚至预言， p/ 21世纪的最大问题不是石油，而是水资源。如果我 们还不珍惜、节约、保护水资源，那么“你最后见 到的一滴水，就是你自己的眼泪”。 ①写水的问题已成为当今世界的重大问题之一。 我国的人口占世界总人口的22%，而淡水占有 量仅为8%，人均占有水资源为世界人均的四分之一， 被列为世界上13个贫水国之一。我国人民的生产和 生活由此受到影响。由于缺水，大量耕地、草场废 弃，土地沙漠化以平均每年2460平方千米的惊人速 度扩展。由于缺水，地下水遭严重开采，一些地区 的地面沉降，河湖干枯。缺水已成为威胁我们生存、 限制我们发展的一个紧迫问题。 ②用列数字和作比较等说明方法说明我国水资源十分匮乏。 ③写以水而兴的上海，水资源状况同样不容乐观。 濒江临海、以水而兴的上海，水资源状况 同样不容乐观。尽管水资源的总量较为充沛，但 可利用的淡水资源却十分有限，可使用的淡水仅 占地表水资源的20%，人均水资源量为全国人均的 40%，世界人均的10%。上海已与北京、雅加达、 特拉维夫、洛杉矶和休斯顿一起，被联合国的有 关专家列为未来饮用水严重缺乏的城市。 目前，我国城市水 资源量满足不了城市经济 和社会发展的需求，并且 城市水资源普遍受到不同 程度的污染，这些都决定 了我们必须倡导珍惜水、 节约水、保护水的社会风 气。 ④写我们要倡导珍惜水、节 约水、保护水的社会风气。 这篇文章主要运用了列数字和作比较的说明 方法，科学准确地写出了水资源的匮乏，让我们 更深刻地明白：保护水资源，势在必行。全文语 言平实、说理透彻、中心突出。 ①目标明确 这篇文章的写作目的非常明确，就是 “倡导珍惜水、节约水、保护水的社会风 气”。明确写作目的，是学写说明文首先 要做的事情。 其具体做法是：其一，在文章的标题、 开头、中间或是结尾明确说明对象；其二， 向读者传达介绍事物的原因；其三，在文章 的结尾再次强调写作的目的。 ②抓住特征 这篇说明文抓住了水资源匮乏的特点， 分别从世界、中国、上海三个层面详细说明 了水资源危机的紧迫性。知识性是说明文的 一大特点。 如何增强说明文的知识性？其具体做法 是：其一，对这个事物非常了解和熟悉；其 二，认真观察，把外在的或内在的特点写出 来；其三，如果事物有多方面的特征，抓住 主要的一两个特征来写即可。 ③使用说明方法 文章的第②段“我国的人口占世界总人 口的22%，而淡水占有量仅为8%”，这句运用 列数字和作比较的说明方法，说明我国的水 资源非常匮乏。恰当地运用说明方法，能突 出说明对象，增强文章的说服力。 常见的说明方法有：其一，举例子，举 出实际事例来说明事物，使所要说明的事物 具体化；其二，列数字,要注意准确无误、科 学严谨；其三，分类别，事物可根据形状、 性质、成因等分成若干类等等。 ④语言准确 这篇文章语言的准确性，一方面体现在 数据的引用上，比如文章的第②③段都用了 列数字的说明方法，另一方面体现在限制程 度的词语，如“仅”“十分”等的使用上。 词句准确，文章才会具有说服力。 其具体做法是：其一，在范围上起限制 作用的词语不能省，如“全都”“有的” “只有”大部分等；其二，表示数量的词语 不能省，如“很多”“几个”“很少”等； 其三，表示资料来源的词语不能省，如“据 调查”“据统计”等；其四，表示估计的词 语不能省，如“大约”“可能”等。 森林卫士穿山甲 穿山甲是一种全身披鳞的兽类，属哺乳纲， 鳞甲目，穿山甲科，主要有穿山甲、印度穿山甲和 大穿山甲等属类，分布在亚洲和非洲。 p/ ①介绍穿山甲的物种及分布。 穿山甲长约40～50厘米，尾长约30厘米，体重 约1500～3000克。穿山甲善于掘洞，掘洞时前肢挖土， 后肢刨土，不一会儿就钻进土中，因身上长满坚硬的 角质鳞片，很像盔甲，挖洞又迅速，好似有“穿山之 术”，故名穿山甲。它多单独活动，白天在洞中休息， 夜间外出觅食。它听觉和视觉较差，但嗅觉灵敏。牙 齿已经退化，胃中有砂石帮助研磨食物。穿山甲不仅 善于打洞，还能游泳，也能上树。小穿山甲稍大后， 常“骑”在母亲背上，随母亲外出觅食。穿山甲遇到 危险，便把身体蜷成一团，头裹在腹部下面。这种防 御方式对付动物有效，但对猎人却没用。穿山甲的甲 片被误传有药用价值，所以在过去遭到大量捕杀，现 在穿山甲已是濒危物种。在中国，禁止私人捕杀和食 用穿山甲。 ②用列数字的方法说明穿山甲的体貌特征，还介 绍了它的生活习性及生存现状。 穿山甲是白蚁的克星。 白蚁的巢穴往往深藏于地下。 穿山甲发现白蚁踪迹后，便会 尾随追击，直捣巢穴，用尖吻 插入其内，伸出长舌迅速地舔 食白蚁群。有时它躺下装死， 伸出满是腥味黏液的舌头，待 贪食的白蚁爬满时，舌头一卷， 全部吞食。有时它将鳞片打开， 引诱白蚁入内，当数量可观时，关闭鳞片，步入 水中，打开鳞片后白蚁漂浮于水面，即可一一收 拾。一只成年穿山甲一天可吃数万只白蚁，也有 人说一次可吃一升（约1.5千克）。照此计算，一 只穿山甲能保护二百亩以上的山林不受白蚁侵害， 所以人们称其为“森林卫士”。 ③写穿山甲是白蚁的克星，被人们 称为“森林卫士”。 这篇文章充分体现了语言准确、简明 平实的特点，如“可吃数万” “二百亩以 上”这些词就准确、简明、平实地说明了 穿山甲食白蚁数量之多，从而说明穿山甲 对森林有益的特征和事理，像这样的例子 文章中还有很多。 我爱仙人掌 有人喜欢五颜六色的玫瑰花；有人喜欢直 插云天的劲松；有人喜欢迎风傲雪的梅花；有人 喜欢“出淤泥而不染”的荷花……可我却最喜欢 那默默无闻的仙人掌。 ①对比开篇，点明自己喜欢仙人掌。 仙人掌种类繁多，有40多个品种。绿色 的茎球形态各异：有的像一个带刺的大绒球， 有的像一只长满长毛的大手掌，还有的像一个 高大威武的将军，虎视眈眈地望着你，说： “别碰我，你可惹不起！”记得我在科学书上 看过：仙人掌有叶子，可它为了在干旱的沙漠 中 生存下来，就把叶子退化成了刺，以减少水分 蒸发。呀，仙人掌真是一个聪明绝顶的“自护 神”。最大的仙人掌高达16米到20米，直径达 30厘米到60厘米，重达10余吨，可以储存上几 千公斤的水，就像一个巨大的储水库。 ②介绍仙人掌的品种和外形以及叶子退化成 刺的原因。 仙人掌不仅美丽，还可以食用，目前中国 可以将仙人掌制成50多种菜肴。而且仙人掌还可 以做成药吃，吃了可以治疗冠心病、动脉硬化、 高血压等。 ③介绍仙人掌的食用价值、药用价值。 到了夏天，仙人掌还会结出果子来。仙人 掌的果子有花生壳那么大，外表光滑，上面也有 一些刺，颜色绿里透红。没有成熟的果子是浅绿 色的，成熟了的果子就会变成深红色。听说仙人 掌的果子可以吃，我摘下一个，用手掰开尝了尝， 有点酸又有点甜，味道很特别。 ④介绍仙人掌的果实。 从此，我便和仙人掌成 了好朋友。它在我眼中是一个 有情有义的忠实伙伴。我把仙 人掌放在电脑桌上净化空气， 减少辐射。每次放学回来，我 便和仙人掌说说心里话。当我 长时间沉浸在电脑上时，只要 一看到仙人掌，就仿佛觉得它 一看到仙人掌，就仿佛觉得它在提醒我：“不 要只盯着电脑，看看我，或是出去运动运动， 给眼睛放个假吧！”爱眼心切的我，自然就不 敢再贪恋电脑了。 ⑤讲“我”将仙人掌放在电脑桌上净化 空气，减少辐射。 我赞美仙人掌，更赞美有着仙人掌一样精 神的人！因为它是坚强的象征，我要向它学习。 ⑥赞美仙人掌，结束全文。 这是一篇典型的说明文范本。从结构上 看，文章开篇点明自己喜欢仙人掌，结尾呼 应点题，中间四个自然段分别介绍了仙人掌 的外形、果实、食用价值、药用价值、防辐 射功能等，结构非常完整合理。从中心思想 上看，文章通过对仙人掌外形和功能的叙 述，赞美了仙人掌“正直不屈”的个性以 及“乐于奉献”的精神，使文章的立意得 到升华。 扫地机器人 伴随着生活水平的提高，人们对生活品 质的要求随之提高，机器人进入家庭帮忙打理 家务成为新的趋势，家庭扫地机器人的需求量 显著加大。 ①写生活水平提高，扫地机器人需求量大。 我家也有了扫地机器人。这个星期天，我准 备睡个大懒觉。谁知隔壁高层建筑的工地上不时传 来刺耳的“轰隆轰隆”“叮叮当当”声，吵得我不 得不离开温暖的被窝。 ②写“我”家也有了扫地机器人。 我怒气冲冲地洗漱完毕，开始做作业。“哎 呀，大事不妙！”老妈的尖叫声直穿入我的耳朵。 我急急忙忙跑过去一看，原来是扫地机器人“犯错 误”了，正发出“嘀嘀”的报警声。瞧瞧我家的扫 地机器人，浑身灰溜溜的，上面有几个按钮，肚子 里装着一个大粉盒，只要它用小扫把轻轻碰一下灰 尘，灰尘就乖乖“投降”啦。我给它起名叫“小忙 人”，因为每到双休日，它就开始十分卖力地扫地， 直到地面被扫得一尘不染。“小忙人”平时很乖巧， 当粉盒装满时，盖子弹开，似乎在说：“主人，我 饱了，我饱了。”当电池没电时，它似乎在说： “主人，我累了，我累了。” ③重点描写扫地机器人的外形。 我家的“小忙人”还有越障能力，碰到卡条、 门槛不会原地打转。有一次，我专门想看它在我面 前会不会出糗，把它放在门槛前，结果人家身材矫 健，一下子就越过去了，还回过头来，似乎在说： “主人，看我厉害吗？” ④写“小忙人”有越障能力。 “小忙人”还有很强 的避障能力，即使我站在 它面前，它也会想方设法 避开我，看来，我在它面 前还真不能逞强。 ⑤写“小忙人”还有避障能力。 这就是我家的扫地机器人——“小忙人”， 它是我生活中最好的朋友。 ⑥写“小忙人”是我生活中最好的朋友。 这篇说明文语言幽默、风趣，全篇运 用了拟人的修辞手法，还用了描写、抒情 等表达方式，如写到机器人的外形时，就 是运用了细节描写，使说明更具体形象。 文章对扫地机器人的功能作了详细描写， 但机器人的外观描写不够具体，如果加强 外观描写，文章会更加出彩。 7 升格提优 原文 提升点 升格文 瓜中之王 大家好，我就是 人见人爱、花见花开的 大西瓜。我被人们称为 “夏季之果”，以营养 丰富而出名。 大家好，我就 是人见人爱、花见花 开的大西瓜——瓜中 之王。我被人们称为 “夏季之果”，以营 养丰富而出名。 瓜中之王 ①可以点一下 题，一篇文章 可以做到多次 点题，起突出 中心的作用。 原文 提升点 升格文 我是葫芦科植 物，椭圆形果实，表 皮光滑，肉质多汁， 非常受人们喜爱。 我是葫芦科植物，椭 圆形果实，表皮光滑，肉质 多汁，非常受人们的喜爱。 我喜欢干燥的气候，生长适 宜温度是二十五摄氏度到三 十摄氏度，六到十摄氏度时 容易受到寒害。 原文 提升点 升格文 我的果皮是由 黑色和绿色这两种颜 色组成的，被称为 “西瓜翠衣”。我的 果皮紧紧靠在果肉上， 保护着我的内部，让 我有一种安全感。果 肉呈深红色，里面包 我的果皮是由黑色和 绿色这两种颜色组成，被称 为“西瓜翠衣”。我的果皮 紧紧靠在果肉上，保护着我 的内部，让我有一种安全感。 果肉呈深红色，里面包含着 许多长约一厘米、小巧玲珑 的深黑 ③“长”的 后面加一个 “约”字， 这样语言会 更准确。 原文 提升点 升格文 含着许多长一厘米、 小巧玲珑的深黑色西 瓜籽小弟弟。别看他 们小，作用可大呢， 没有他们，哪来的西 瓜族呀！ 总的来说我分 为三部分，最外面是 果皮，中间是果肉， 最里面是籽儿。 色西瓜籽小弟弟。别看 他们小，作用可大呢， 没有他们，哪来的西瓜 族呀！ 总的来说我分为 三部分，最外面是果皮， 中间是果肉，最里面是 籽儿。 原文 提升点 升格文 我喜欢干燥的气 候， 生长适宜温度是二十五摄 氏度到三十摄氏度，六到 十摄氏度时容易受到寒害。 夏天，外面酷热难当，回 到家中，来上一块清凉无 比的西瓜，霎时舒爽。一 般宴会结束后，服务人员 也会上一盘很有造 夏天，外面酷热难 当，回到家中，来上一块 清凉无比的西瓜，霎时舒 爽。一般宴会结束后，服 务人员也会上一盘很有造 型的西瓜，饭后吃一块甜 滋滋的西瓜，非常爽口。 人们都说，吃西瓜还可以 ⑤第一句提 到第②段中 比较合适。 因为第②段 主要说西瓜 的用途。 原文 提升点 升格文 型的西瓜，饭后吃一块甜滋 滋的西瓜，非常爽口。传言 说，吃西瓜还可以美容呢！ 我还可以榨成汁喝，纯天 然， 营养丰富。我对人类的用途 是不是很大？ 这就是我，我就是名 副其实的“瓜中之王”！ 美容呢！我还可以榨 成汁喝，纯天然，营 养丰富。我对人类的 用途是不是很大？ 这就是我，我 就是名副其实的“瓜 中之王”！ 8 种子的“旅行” 惟楚有才 生物能够生存下来，与其繁殖能力有很大关 系。虽然植物不像动物一样有脚有翅膀可以移动， 但它们也有自己的特殊方式可以把后代从一处送到 另一处，让后代有机会在新的环境中定居下来。 ①写植物可用特殊方式将后代从一处送到另一处。 借助于风，可以说是省力省时的方法。它们给 自己的种子插上“翅膀”，让种子随风而去。蒲公英 的种子就像降落伞一样，借助风做跳伞运动。五月 初，柳絮飞舞，这便是柳树的种子。柳树的种子只有 针尖那么大，然而它们长了很多像棉花一样的绒，在 风的作用下它们想到哪里就到哪里，下雨了它们就待 在地上，遇到合适的土壤和水，就发芽，不然的话， 还可以继续“旅行”。 ②写借助于风，可以说是省力省时的方法。 “搭免费车”也是不错的选择。鬼针草的种子 就像鱼叉，苍耳子像刺猬，牛蒡子的外边长着许多 “小钩子”，当动物路过时就钩住它们的“衣 服”“搭上了车”。粘上这些东西，自然很难受，动 物们就要找地方把它们蹭掉，它们的目的也就达到了。 ③写“搭免费车”也是不错的选择。 为了繁殖，有的植物不惜做出必要的牺牲。由 于漫长的冬季，食物匮乏，一些动物就要储备一些 “粮食”。松鼠从树上摘下松果，喜鹊去摘核桃，它 们把这些坚果埋在自认为安全的地方，像悬崖上、沟 壑边，以备不时之需。动物也有忘的时候，这些被遗 忘的种子到来年春天，雨润万物的时候，就发芽了。 ④写为了繁殖，有的植物不惜做出必要的牺牲。 当然，植物繁 衍后代的能耐远不止 这些。适者生存是千 古不变的法则。大自 然是我们的老师，我 们要多多向大自然取 经啊！ ⑤写植物的繁衍还有很多方式，适者生存是法则。 植物到底如何繁衍后代呢？本文给出了答案。原 来，植物可以借助风、动物等让种子旅行，从而完成 繁衍任务。文章标题运用拟人的修辞手法，非常吸引 人。从全文来看，小作者使用了作比较、举例子、打 比方的说明方法，写出了种子“旅行”的方式，增强 了文章的趣味性。 1.文章结构梳理。 开头（①）：用__________的说明方法写出 植物的繁殖方法不同于动物。 作比较 中间（②③④）借助_______________是种子 “旅行”省时省力的方法。 勾住__________________的“衣服”“搭车”也 是不错的选择。 种子被带到了悬崖上和__________________。 风 动物 沟壑边 结尾（⑤）：总结全文，并指出适者 生存是法则。 2.给下列句段选择正确的说明方法。 （写序号） A.举例子 B.列数字 C.打比方 D.作比较 E.下定义 （1）蒲公英的种子就像降落伞一样，借助风做 跳伞运动。 （ ） （2）鬼针草的种子就像鱼叉，苍耳子像刺 猬…… （ ） （3）它们把这些坚果埋在自认为安全的地方， 像悬崖上、沟壑边，以备不时之需。 （ ） C C A 3.判断下列说法是否正确。对的打“√”，错 的打“×”。 ①本文让读者明白植物是如何繁殖后代的，并 告诉大家大自然是我们的老师。（ ） ②种子可借助风来“旅行”。（ ） ③动物可以让种子“旅行”。（ ） ④悬崖上、沟壑边的种子不可以发芽。（ ） √ √ √ × 4.说明文要抓住事物的特征来写，这篇文章抓 住了种子的“___________”，写出了种子适应 力强的特点。 旅行 5.写一个和例句使用了相同修辞手法的句子。 例1：植物不像动物一样有脚有翅膀可以移动。 ______________________________________ ______________________________________ 例2：鬼针草的种子就像鱼叉。 ______________________________________ ①示例：动物不像人类一样有严谨的逻辑思维可 以推理。 ②示例：土三七的种子就像红宝石。 寻找美景 “咔嚓”一声，那美景永远定格在了相框里。 寒假，爸爸妈妈带着我来到了美丽的鄱阳湖， 寻找着鸟儿那美丽的倩影。 大年初一的下午，我们来到了一个观鸟点。 蔚蓝的天空，万里无云，艳阳高照，嫩绿的草滩， 淡黄的芦苇，还有那蓝锦缎似的湖水……一切，都 是那样的静，那样的美。 我举起望远镜，开启“搜索模式”。从左到右， 从近到远，都是那一望无际的湖水，只有几只孤独的海 鸥在飞着。我们慢慢往前走，前面出现了几个人影。难 道他们也是来观鸟的吗？正好可以请教请教。爸爸走过 去，和他们攀谈起来：“你们好！你们应该是当地人 吧？”“是的，我们是捕鱼的。”带着很重的口音，他 们十分热情地回答着爸爸的问题。听他们说，早上的鸟 儿多，都来找食物，但今年的鸟儿要比前几年少多 了……他们竟然对我们的望远镜很感兴趣，我就教 他们怎样使用，他们觉得很新奇。从交谈中得知， 他们天天都得干活，无论刮风下雨。今天可是大年 初一呀，他们应该和家人团聚，好好休息，可他们 还得捕鱼。我心里不由得对他们产生了一种敬佩之 情，感觉他们十分勤劳和朴实。 不知不觉中，已是傍晚时分。他们套上了长长的 防水胶鞋和我们告别：“我们要回去了。”他们卷起渔 网，往水里走去。本以为他们该回家了，哪知他们却蹚 着水，慢慢地，一步一步走到竹竿旁，拉开网，将网的 角系在竿上，他们居然还要撒网！这么冷的天，还要在 水里劳作，他们真辛苦！ 夕阳西下，原本光亮的太阳渐渐地失去了 光芒。它慢慢地，像下楼梯似的，一点一点地向 下走，蓝蓝的湖水被染成了金黄色。 微微的波纹，闪烁着金光，阳光映在水面 上变成了一条长长的金色带子，将几个捕鱼人笼 罩在了金光之中。风轻轻吹着，芦苇翻滚着，不 时，还有一行行白鹭从夕阳前飞过……我们拿起 相机，把这美景留在相框中…… 这美丽的鸟，这美丽的夕阳，这美丽的倒 影，这美丽的湖水，这美丽的渔民……这美丽的 景，深深地印在我的心里。 物是美的，是宁静的美；人也是美的，是 朴实的美，辛苦劳动时的美；物与人，共同构成 这美丽的景…… 我仍在寻找着，在被人们遗忘的角落，寻 找着世上的美景…… ［点评］不同于一般的写景散文只是关 注景，本文的作者还关注到了景中的人，于 是作者在最后会感叹道：“物是美的，是宁 静的美；人也是美的，是朴实的美，辛苦劳 动时的美；物与人，共同构成这美丽的 景……”使得文章具有了人文关怀，主题得 到升华。