最新部编版人教版五年级语文上册6落花生优质

花 生 猜谜语： 麻屋子，红帐子， 里面住着个白胖子。 （打一经济作物） 这个谜语写出了花生的特点，花 生也叫落花生，今天我们就走进作者 一家，去感受他们与落花生的故事吧。 第一课时 第二课时 人教版 语文 五年级 上册 许地山 我国现代著名的作家、学者。 他出生于台湾一个爱国志士家庭。许 地山小的时候，父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女，给许地山留下了深 刻的印象。1921年许地山开始创造时， 就以“落华生”作为自己的笔名（在 古文中，“华”同“花”），勉励自 己要做一个具有落花生品格的人。 第一课时 落花生属的一年生草本植物。 它是一种独有的地上开花，地下 结果的植物。开花后，花生的子 房柄会钻进泥土，在土中结荚并 长出果实。所以人们把花生叫做 落花生。 落花生 我了解为什么 花生被叫做“落 花生”了。 落花生 朗读课文 扫清障碍 半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 高矮 mǔ fēn zhà pián liú ǎi 便 方便 biàn 花生的价钱便宜。 多音字 pián 亩 播 浇 吩 亭 慕 矮咐 mǔ bō jiāo fēn fù tínɡ zhà mù ǎi 榨 左右 结构 上下 结构 生字归类 吩播 浇 矮慕亭亩 咐 榨 识字方法 加一加：口+分=吩 口+付=咐 字理识字： 会意字。路边让行人歇息的建筑。 亭 慕 mù 巧记：羡慕小点（、），落 幕巾。日暮日落，坟墓土。 不要少写一“点” 易写错 吩 fēn 不要写成“人”。 吩咐 口头指派或命令； 嘱咐 识字游戏 拔 花 生 播种 浇水 吩咐 半亩 爱慕 爱慕：由于喜爱或 敬重而愿意接近。 与落花生相比，人 们见到石榴就会产 生爱慕之心。 成熟：植物的果实等 完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。 田里的庄稼慢慢地成熟 了。 成熟：植物的果实等 完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。 田里的庄稼慢慢地成熟 了。 （相貌或样子）好看； 美丽。文中意思是外表 华美，对社会和他人没 有什么贡献。 体面 开辟 开拓发展。文中意思是 拓荒开垦，种植花生。 （相貌或样子）好看； 美丽。文中意思是外表 华美，对社会和他人没 有什么贡献。 开拓发展。文中意思是 拓荒开垦，种植花生。 自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、 收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记 录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的 教育。 整体感知 它虽然不好看，可是很有用。 味道美、可以榨油、价钱便宜 再快速默读课文，说说花生的好处是什么？ 它虽然不好看，可是很有用。 味道美、可以榨油、价钱便宜 一、选择题。   本文是按照_____的顺序写的。   A.议花生 种花生 收花生 吃花生    B.种花生 收花生 议花生 吃花生   C.种花生 收花生 吃花生 议花生 C 课堂演练 二、根据课文内容填空。 对于花生，“我”认为花生的价钱 便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥 认为花生可以榨油，父亲认为花生虽 然长得不好看，但是很有用。   1.“吩咐”的 “吩”读fēn ，不读fèn 。 （  ）   2.“榨油”的“榨”读zhǎi ，不读zhà 。 （  ） √ × 三、判断对错。 四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 有用的 鲜嫩的 寂静的 夜晚 人 果实 字词听写 上节课我们学习了生字，朗读了课文， 还品尝了美味的花生。这节课，让我们 继续走进课文，走进许地山一家，和他 们一起“议花生”，并感悟其中的做人 道理。 第二课时 轻声读第一自然段，用“ ”画出 描写花生生长过程的词语，说一说种植 花生的过程。 互动课堂 种植花生的过程 种 花 生 的 过 程 我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生， 就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很 高兴，买种，翻地，播种，浇水， 居然 没过几个月， 收获了。 ★种花生 ★收花生 我们家的后园有半亩空地。……没过几 个月，居然收获了。 为什么说“居 然”收获了？ （1）没想到可以收获 （2）花生很容易成活 种花生的结果 2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受 到了什么。 没过几个月，居然收获了。 用“居然”造句。 小小的蚂蚁居然有这样令 人惊奇的力量。 小练笔 默读第二自然段，说一说你从 中了解到了什么。 ★吃花生 母亲把花生做成了好几样食品，还吩 咐就在后园的茅亭里过这个节。 母亲非 常能干。 点明“过 花生节” 的地点。 分角色读第6-9自然段我们的对话， 按学习小组讨论： 1.姐弟们说到了花生的哪些好处？ 说一说。 ★议花生 味美 可以榨油 价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。 我们议（语言描写） 花生物 美价廉 2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的， 父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个 特点。父亲对花生作了几次议论？几次议 论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？ 找出父亲赞美花生的语句。 父亲议 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等 到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。 它虽然不好看，可是很有用。 两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比 较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。 花生的好处很多，有一样最可贵。它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上， 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实，必须挖起来才知道。 父亲议花生 对比 花生本身 的特点 读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什 么，和同学交流自己的体会。填写下表： 花生 桃、石榴、苹果 位置 外表 印象 埋在地里 高高地挂在枝上 矮矮地长 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 埋在地里 高高地挂 在枝上 一见就生 爱慕之心 矮矮 地长 在地 上 挖起来才知道 鲜红 嫩绿 花生 花生的好处很多，有一样最 可贵: 它的果实埋在地里…… 你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它 有没有果实，必须挖起来才知道。 不慕虚荣朴素无华默默无闻 花生内在 的特点 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 使人一见就生爱慕之心。 桃子、石榴、苹果 不慕虚荣朴素无华默默无闻 花生的品质 3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？ 对花生的赞美 对我们的期望 想让我们也成为像花生一样的人 父亲议花生 所以你们要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。 无私奉献默默无闻 想一想：父亲 的话有什么作 用呢？ 我们要做 怎样的人 做人不要只重外表，要做有用的人。 4.父亲借花生教育孩子做什么样的人？ 借物喻人，由花生的品质总结出做人的 道理。 5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。 朗读指导 读父亲的话时，要读出语重心长的感 觉。写花生的好处很多，有一样最可贵， “最可贵”应该重读。它的果实“埋在地 里 ” 要 轻 读 ， 而 读 到 “ 桃 子 ” “ 石 榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出 骄傲炫耀的语气。 作者对父亲的话理解了吗？你从哪 里看出的？读出有关的句子。 我说：“那么，人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 有真才实学 内在 方言 外表美 联系生活说出句子的含义 1.回答前面问题 2.解析句子， 3.拓展“体面”理解 这句话是父亲对我们的希望：做人 可以有体面，但是不能光讲外表好 看、有地位，有权利，有金钱等所 谓的体面，更重要的是要像花生一 样对别人、对社会有用的人。例如， 清洁工、送报人、修理工，他们是 有用的，虽然看起来工作不够体面， 但是社会离不开他们。   许地山这样说，也是样做的，他长大 后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授 和作家，他也因此取了个笔名叫落花生， 这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他 因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是 一位具有花生精神的人。  让我们一起齐读他说过的这句话： “我要像落花生一样，踏踏实实地 做一个淳朴的人，有用的人，我要 为中华而生，为中华而贡献。” 6.在我们生活中，也有很多像落花生一 样的人，他们让我们明白了很多做人的 道理，各小组举几个例子说一下。 起早贪黑的清洁工人 风雨中的送报人 你身边有这种人吗？写一写。 小练笔 我们亲爱的 ，他像 一 样， ，默默奉献，不求回报。 老师 蜡烛 燃烧自己、照亮别人 运用借物喻人的写法 父亲的话却深深地印在我的心上。 把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？ 不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不 忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里， 但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能 体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。 齐读最后一段，说一说 文章写作的特点和结构 种花生 收花生（略写） 尝花生 （略写） 议花生 (详写） 兄妹们议花生（略写） 父亲议花生 （详写） 写法借鉴 本文在写作方法上有哪些值得你 学习借鉴的地方？ 详略得当 借物喻人 语言朴实无华 结构梳理 种花生（略） 收花生（略） 吃花生（略） 议花生（详） 落 花 生 赞花生 做有用的人 本文通过论谈花生的好处，借物喻人， 揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质， 说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对 别人没有好处的人，表达了不为名利、只求 有益于社会的人生理想和价值观。 主题概括 拓展延伸 花生浑身都是宝 花 生 壳 很好的氮素化肥 花 生 渣 鱼类的好饲料 花 生 籽 榨油的好原料 花 生 秧 牛羊的好饲料 你们知道 吗？ 落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——己亥杂诗（龚自珍） 随风潜入夜,润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》 拓展延伸 课文按种花生、收花生、尝花生、议花 生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获 节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们 做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别 人没有好处的人。 一、根据课文内容填空。 课堂练习 二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。 花 生 老 牛 小 草 蜡 烛 洁白无暇、纯洁高尚 牺牲自己、照亮他人 勤勤恳恳、默默无闻 生生不息、顽强不屈 雪 不求虚名、默默奉献 三、仿写，形成排比。 因为花生虽然不好看，可是很有用，所以我 们要做一个不图虚名，默默奉献的人； 因为莲花出淤泥而不染，所以我们要做一个能 保持纯真品质的君子； 因为白杨树不求生存条件，所以我们要做一个 不怕生活的艰苦，只求努力成才的人。 四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表 面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？ 为什么？ 示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为 它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普 通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社 会有用的人。 五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你 的笔写一写他（她）的故事吧。 环卫工人 建筑工地上的工人 田里的农民 保卫国家的战士 站在讲台上的老师 手工业者 五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你 的笔写一写他（她）的故事吧。 环卫工人