新人教部编版小学六年级语文上册习作有你，真好优质

有你，真好 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、 那场景......慢慢地就会浮现在眼前。 拿起笔，表达你真挚的情感吧！ 1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。 2. 选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。 3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。 4. 运用第一人称写，写出真情实感。 5. 将习作与文中的“你”分享。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 写人的文章，选择 人物很关键！这次习作我们 应如何去写呢？ 首先对照题目，看 你先想到了谁?确定 下要写的人； 接着想想这个人有什 么特点、品质让你觉 得“有你，真好”； 然后选取你对他（她） 感触比较深的一件或 者几件事情； 再仔细回忆事情当时 发生的场景；最后动 笔写下来。 写作时应注意 写什么呢？ 写好后认真修改，看是 否写具体了、是否表达 了真情实感，最好与文 中的“你”分享。 1.选择确定你要写的人； 2.选取一件或者几件事情具 体表达出“有你，真好”。 3.环境和场面描写要写出来。 “有你，真好”是一句让人感 到温暖的话，这就给文章的选 人定了调子，我们选择的 “你”，一定是让你感受到 “真好”的人，凝视这题目， 那人、那事、那场景……慢慢 浮现在你眼前。 我们应该如何 选取人物呢？ 对了，首先想到的谁， 就来写谁。 1. 面对题目，选人物。 2. 仔细回忆，找理由。 人物选定以后， 就要考虑“有你， 真好”究竟“你” 好在哪儿呢？ 仔细回忆与“你”交往， 再想想写“你”的理由， 比如“你”有助人为乐、 先人后己的品质，或者孝 敬老人、尊重师长的操守， 或者诙谐幽默的性格，或 者多才多艺…… 3.围绕理由，定事情。 写人的文章离不开写事情。 当选定要写的“你”后，就要 围绕写‘你’的理由选择与 ‘你’交往发生的事情，最好 是选择写几件事情来体现出 “有你，真好”。 4.具体事例，显真情。 怎样去表现人 物的特点或者 品质呢？ 人物的特点或者品质是在具体事 情中体现出来的，这就要求不仅 要记叙事情的来龙去脉，通过人 物的外貌、动作、语言、神态、 心理等描写来体现，还要将当时 的场景记述清楚，表达出真情实 感，突出文章的主题。 通过几件事情写一个人，我们应如何去选择材料？ 1. 几件事情不能互相矛盾。人物的性格、品质等在几件事情 中要和谐、统一。 2. 概括交代和具体描写相结合。在一篇文章中要用几件事情 写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用 概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事 例，再具体记叙一两件事，如《我的伯父鲁迅先生》。 通过几件事情写一个人，我们应如何去选择材料？ 3. 通过对比的方法写一个人。一般有三种，第一种是同一个 人前后对比，说明变化；第二种是对一个人的认识前后对 比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另外的人对比， 突出歌颂其中一方，比如《有的人》。 5.认真修改，与“你”分享。 习作就是我手写我口，我手 写我心。作文写好后认真修 改，最好与文中的“你”分 享，听听“你”的建议。 佳作在线： 有你，真好 有你，真好！❶ 一次语文测验后，听着老师一个一个念分数，同 学们依次或兴奋或担心地上台领试卷。我紧张极了， 当听到“徐丽65 分”时，我的心都碎了，涨红了脸 的我匆匆拿下试卷，课间便趴在桌子上默默地哭泣 着。❷这时的你悄悄来到我的身旁对我说：“一次 考试失败算不了什么，只要你会方法，下次认真一 点，你一定会考出一个好成绩的。 写法品析 ❶开门见山，直抒胸臆。 ❷场面描写，为“你” 的出现作铺垫。 你要相信，你是最棒的！来，我们一块改错题。” ❸我信服地点了点头，就和你一块改正了错题。从此 我在课堂上认真听讲，在家里抓紧时间复习。终于， 功夫不负有心人。在下次考试中，我胜利了，考出 了一个理想的分数。我知道这些都是你的功劳，有 你在我身边，真好！❹ 在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘了 带铅笔，就是忘了带笔袋。而作为同桌的你，总是 无微不至地帮助我。在一次数学测验中，我忘记写 名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。 ❸通过语言描写，写出 “你”的善解人意和对 “我”的鼓励。 ❹第一件事情写出了 “有你，真好”，最后 一句与开头呼应。 那时，你便对我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么马 虎呢？喏，这是备忘录，你把每天该记的作业，上 课要用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我 决不轻饶你！” ❺说完你还故意伸出握紧的拳头在 我眼前晃了晃。❻那只是一个小小的本子，却令我发 生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激地 抱住你。有你，真好！❼ 记得那是一次野炊活动，天公作美，天气好，同学 们都很兴奋，准备了很多好吃的。到了宿营的地方 大家开始野炊，谁知我不小心被火烧伤了，我 ❺抓住事情发生的场景 和人物的语言， 写出 “你”的调皮可爱和乐 于助人。 ❻通过动作描写写出了 人物的性格特点。 ❼第二件事情记叙完整， 最后一句回扣题目“有 你，真好”。 疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎好后， 你长长地舒了一口气，笑眯眯地看着我：“喂，你 不要哭了，看你哭得像一只小花猫。”说完，你便 哈哈大笑起来。我生气地说：“不理你了！”你见 我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。 此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！❽ 现在我们马上要毕业了，但我会永远记得你：无论 在什么时候，什么地方，有你，真好！❾ ❽第三件事情从事情发生 时的场景， 人物的语言、 神态、动作等方面写出了 “有你，真好”。 ❾总结全文，再一次写出 心声“ 有你， 真好”。 作者选取了三件事情，抓住人物的动作、语言、神态 等进行具体描写，将一个善解人意、乐于助人的“你”刻 画得很丰满，让读者感受到“有你，真好”！特别是五个 “有你，真好”，使得文章结构严谨，浑然天成。