有的人——纪念鲁迅有感27
用两句话来描述一
下这个老人？
这节课，我们再走进著名诗人臧克家先生在1949年参加完鲁迅
先生逝世十三周年纪念活动以后，挥笔写下的经典诗篇《有的人》。
臧克家(1905—2004)，汉族，山东诸城
人，杰出诗人，著名作家、编辑，忠诚的
爱国主义者，被誉为“农民诗人”。
主要作品: 诗集《烙印》《罪恶的黑手
》等。
1949年，臧克家回到北京，10月19日是鲁迅先生逝世13周年
纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大
的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲身参加了首都
的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到过
的“枣树” “老虎尾巴”，睹物思人，百感交集，心中充满了
对鲁迅的思念和崇敬，写了《有的人》这首短诗。
1.有感情地朗读课文。
2.能结合本单元的课文和有关鲁迅的其它资料，理解诗歌的
意思，学习鲁迅的伟大精神，树立正确的人生观。 (重点)
3.了解诗歌中对比手法运用的特点。 (难点)
学习目标
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
当 dāng (当时)
dàng (上当)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
有的人俯下身子给人民当牛马。.
注意加点字
的读音！
读一读：乌鸦听了狐狸夸奖的话，开口一唱歌，当(dāng)时嘴里的肉就
掉下来，狐狸骗到肉就跑了，乌鸦知道上当(dàng)为时已晚。.
.
看重某人而加以称赞或提拔。
【不朽】
【牛马】
【下场】
【抬举】
比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的
人。文中指全心全意为人民服务的人。
① 动词，演员或运动员退场； ② 名词，
人的结局 (多指不好的)。
永不磨灭，形容某种精神或某个事物千古流传。
试着把词语和意思连起来！
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
检查自读情况
再读课文，想一想课文写了什么？
这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。
诗中不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过和与
鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些
骑在人民头上的统治者和压迫者。
有的人/活着，
他/已经/死了；
有的人/死了，
他/还活着。
有的人
骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！”
有的人
俯下身子/给人民/当牛马。
有的人
——纪念鲁迅有感
有的人
把名字/刻入石头，想“不朽”！
有的人
情愿/作野草，等着/地下的火烧。
有的人
他活着/别人/就不能活；
有的人
他活着/为了多数人/更好地活。
骑在/人民头上的
人民/把他摔垮；
给人民/作牛马的
人民/永远记住他！
把名字/刻入石头的
名字比尸首/烂得更早；
只要春风/吹到的地方
到处/是青青的野草。
他活着/别人/就不能活的人
他的下场/可以看到；
他活着/为了多数人/更好地活的人，
群众/把他抬举得/很高，很高。
本诗写了两类人，是哪两类？
“虽死犹生”和“虽生犹死”
歌颂 批判
有 的 人 活 着，
他 已 经 死 了；
有 的 人 死 了，
他 还 活 着。
“虽生犹死”
“虽死犹生”
两种人有怎样不同的的表现？
讨论交流：
对
人
民
的
态
度
作威作福
横行霸道
全心全意
为人民服务
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
“俯下身子给人民当牛马”
——引出鲁迅的诗《自嘲》中的名句
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛” 。
对
荣
誉
的
追
求
活着为自己
死后想留名
为人民而战斗
为革命愿献身
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
“情愿作野草，等着地下的火烧”
——引出鲁迅散文诗集《野草》
生
活
的
目
的
侵害别人的利益 捍卫别人的利益
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
两种人有什么不同的结果？
讨论交流：
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他!
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活
群众把他抬举得很高，很高。
两
种
人
的
不
同
下
场
既然是纪念鲁迅的文章，为什么不写出
鲁迅的名字？而是以有的人代替呢？
本文不仅写鲁迅，而且写了像鲁迅一样的人。
雷锋 袁隆平
乐于助人 兴国利民
奉献精神 大搞科研
鲁迅是一个怎样的人？
鲁迅是一个为别人想得多，
为自己想得少的人。
你愿意做一个什么样的人?为什么?
学做鲁迅那样的人，
以鲁迅的“俯首甘为孺子牛”的精神
激励自己，做一个有益于人民的人。
今天刻苦努力，发奋图强，
明天报效祖国、报效人民！
－－老师赠语
有 的 人
批判 (对比) 歌颂
死了还活着
俯下身子给人民当牛马
作野草等火烧
为多数人更好地活
活着却死了
骑在人民头上
把名字刻入石头
活着别人就不能活
摔垮 记住
人
民
这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单
纯地写对鲁迅的怀念，还通过和与鲁迅截然相反的“有的人”
的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，并且热
情歌颂了以鲁迅先生为代表的那些人为人民无私奉献的可贵精
神，号召人们做真正的有价值的人。
《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三
周年而作，这首诗用对比的方法说明道理，诗中提炼了
两个高度概括的形象，颂扬了鲁迅先生“俯首甘为孺子
牛”的革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，
同时向我们提出了人生价值的重大课题。
课堂小结
根据本单元内容主题，组织一次 “走近鲁迅”的综
合实践交流活动。
主题延伸
建议：课后可以搜集鲁迅先生的感人事迹、可以搜
集阅读鲁迅的文章、鲁迅的名言、可以查找人们对鲁迅
的评论等，整理好与同学交流、分享。
鲁迅的名言
1.希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，
走 的人多了，也便成了路。－－鲁迅
2.不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。－－鲁迅
3.希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。
－－鲁迅
4.青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，
忘 掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来－－鲁迅
某 人
泰戈尔
你的天性是忘掉自己，
我们心中却把你牢记。
你总是爱把自己隐匿，
我们的爱戴使你放射光辉。
你把发自心灵的光芒，
带给那黑暗的东西。
你从不寻求名声和崇拜，
可是爱之神发现了你。
赏析
此诗用对比手法为“某人”画像。把对同一种人的两种不同态度进行对比，
从而突出他的不平凡，伟大，表达人们对他的崇敬和赞颂之情。
此诗特别之处还在于用第二人称直接描绘“某人”的形象，直接抒发我们对
“某人”的热爱之情。她像是在夜深人静之时，我们面对心中的“偶像”，亲切
地诉说着对他的无比热爱和深切怀念。故“某人”品德高尚，无名也英雄。
另外，泰戈尔还用妙笔刻画了“某人”“天性”——就是无私奉献和不求名
利的高尚品格。诗题为“某人”,更能激起我们对“某人”这类无名英雄的爱戴，
在我们现实生活中，这种不知名的为人类默默奉献着发出光和热的“某人”，何
止千千万万。
思考：你认为这首诗哪儿写得好？试创作一句或一小节。
运交华盖①欲何求？未敢翻身已碰头。
破帽②遮颜过闹市，漏船载酒③泛中流。
横眉④冷对千夫指，俯首甘为孺子牛⑤。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
自 嘲
鲁迅
注释
①华盖：星座名，共十六星，在五帝座上，今属仙后座。旧时迷信，以为
人的命运中犯了华盖星，运气就不好。
②破帽：原作“旧帽”。
③漏船载酒：用《晋书•毕卓传》中的典故：“得酒满数百斛……浮酒船中，
便足了一生矣。”漏船：原作破船。
④横眉：怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。
⑤孺子牛：春秋时齐景公跟儿子嬉戏，装牛趴在地上，让儿子骑在背上。
这里比喻为人民大众服务，更指小孩子，意思是说鲁迅把希望寄托在小孩
子身上，就是未来的希望。
译文
交了不好的运气我又能怎么办呢？想摆脱却被碰得头破
血流。破帽遮脸穿过热闹的集市，像用漏船载酒驶于水中一
样危险。横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子
甘愿为老百姓做孺子牛。坚守自己的志向和立场永不改变，
不管外面的环境发生怎样的变化。
赏析
“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。”其中“运交华盖”是说生逢豺
狼当道的黑暗社会，交了倒霉的坏运。“欲何求”“未敢”都带有反语的意
味，是极大的愤激之词，反衬出当时国民党统治者的残暴，形象地描画和揭
示了一个禁锢得像密封罐头那样的黑暗社会，概括了作者同当时国民党的尖
锐的矛盾冲突。表明他对当时国民党统治者不抱任何幻想，对当时的政治环
境极端蔑视和无比的憎恨。由此衬托无产阶级战士不畏强暴，碰壁不回的革
命精神。
“破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。”其中“闹市”喻指敌人猖獗跋扈、
横行霸道的地方。“中流”指水深急处。这联用象征的手法，
讲形势非常险恶。作者在“破帽”与“闹市”， “漏船”与“中流”这两
不相应且对立的事物中，巧妙地运用了一个“过”和一个“泛”，再一次形
象地表现出作者临危不惧、激流勇进的战斗精神，衬托出革命战士在险恶环
境中是何等的英勇顽强、机智灵活。这两句诗流露出诙谐、乐观的情趣，表
现出寓庄于谐的特色。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是全诗的核心和精髓，集中地体现
出作者无产阶级的世界观。前四句叙写处境和战斗行动，这两句揭示内心深
处的感情，把全诗的思想境界推到了高峰。这两句诗，表达作者对人民的强
烈的爱和对敌人的强烈的憎，表现了作者在敌人面前毫不妥协，为人民大众
鞠躬尽瘁的崇高品德。这句是全诗主题的集中体现，
也是作者感情表达的最高潮。
“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”其中“小楼”是作者居住的地方。
“躲进”有暂时隐避下来的意思。 “躲”字融合着巧与敢的双重意味。前
一句十分风趣地道出了作者当时战斗环境的特点和善于斗争的艺术，反映出
作者自信、乐观的心境和神情。后一句写无所畏惧、韧战到底的决心。这就
把前一句的战斗内容揭示得更加鲜明，使寓庄于谐的特色表现得更加突出。
既表明作者不管形势怎样变幻，前途如何艰险，决心为革命坚持不懈地斗争，
又是对当时国民党统治者出卖民族利益的罪行的辛辣讽刺。这一语双关的结
尾，增强了本诗的主题。
这首诗是一首抒情诗，是作者鲁迅从自己深受迫害，四处碰壁中迸发出
的愤懑之情，有力地揭露和抨击了当时国民党的血腥统治，形象地展现了作
者的硬骨头性格和勇敢坚毅的战斗精神。
思考：这首诗中和“俯下身子给人民当牛马”表达的意思
相近的是哪一句？
请完成本课《典中点》中的习题。
提示：点击 进入习题。
一 二 三
基础练习
三一 二
主题探究
一、用“——”画出加点字的正确读音。
不朽(qiáo xiǔ) 尸首(sī shī)
下场(cháng chǎng) 摔垮(kuá kuǎ)
二、给加点字选择正确的解释。
1. 永垂不朽( ) 老朽( )
A.腐烂 B．衰老
2. 抬举( ) 举世闻名( )
A.全 B．往上托
A B
B A
三、下面句子中的引号的作用是什么？将正确答案的字
母填在括号里。
A.表示引用。 B.表示强调。
C.表示否定、讽刺。
1. 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ( )
2. 有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”( )
3. 有的人/把名字刻入石头，想“不朽”。 ( )
B
A
C
一、弄清“有的人”
理解句子，完成练习。
有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。
1. 第一个“有的人”指( )，第二个“有的人”指( )。
A.鲁迅和像鲁迅一样的，一生甘愿给人民当牛马的人
B.骑在人民头上作威作福的人
B A
2.第一个“活着”指( )，第二个“活着”
指( )。
A.躯体活着 B．精神永存
3.第一个“死了”指( )，第二个“死了”
指( )。
A.生命不复存在 B．生命毫无价值
A
B
B
A
4.第一个“活”字充满了作者的( )，第二个“活”
字充满了作者的( )；第一个“死”字充满了作
者的( )，第二个“死”字表达了作者的( )
之情。
A.惋惜和怀念 B．痛恨和咒骂
C.肯定和赞美 D．鄙夷和轻蔑
D
C
B A
二、人民的态度
根据原文内容填空，并完成练习。
1. 骑在人民头上的/人民把他__________；/给人民作牛马的/
人民永远__________他！
对这一节诗理解正确的是( )
A.采用了对比的手法，写出了人民对反动统治者的无比憎恨，
对革命者的无比爱戴和永久怀念。
B.人民的力量十分强大，可以推翻反动统治者。
摔垮
记住
A
2. 把名字刻入石头的/名字比________烂得更早；/只
要春风吹到的地方/到处是________________。
(1)读了这一节诗的后两行，我想到了两句诗：
________________________________________
(2)鲁迅有一本散文诗集叫《_________》。
尸首
青青的野草
野火烧不尽，春风吹又生。
野草
三、综合回顾
《有的人》这首诗是诗人__________为纪念鲁迅逝
世十三周年写的，因此副标题是“________________”。
全诗通过鲁迅与和他截然相反的“有的人”的对比，批
判了_____________________________________，热情
歌颂了____________________________________。 鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神
臧克家
纪念鲁迅有感
那些骑在人民头上的统治者与压迫者
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