新人教部编版小学六年级语文上册15夏天里的成长优质

夏天里的成长15 夏天是万物长大的季节 今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。 梁容若：(1904-1997)河北省行唐县(今改灵寿 县)人。容若以全校第二名毕业于河北正定县中 学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年 曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主 编《民众周刊》。 主要作品：《容若散文集》《南海随笔》《 鹅毛集》《蓝天白云集》等。 1.会写本课9个生字，理解生字组成的词语，熟读课文。 (重点) 2.初步了解课文内容，找出课文叙述的中心句。 (难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 尽 jǐn (尽量) jìn (尽力) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 你交代的事情，我尽力给你办成功。. 读一读：我一定尽(jìn)力帮你把说明书改得尽(jǐn)量 简明一些。 .. 注意加点字 的读音！ 【迅速】 【生物】 【菜畦】 【丰满】 【谚语】 【尽量】 自然界中具有生长、发育、繁殖等能力的物体。动物、 植物、细菌等都是生物。 民间流传的简练通俗而富有意义的语句。 速度快。 指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。 试着把词语和意思连起来！ 表示力求在一定范围内达到最大限度。 指女人体态胖瘦适中、匀称好看、有韵味。 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的 季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少 年时期珍惜时间。 蔗 瀑 缝 谚 苔 藓 坪棚 提示：点击生字进入详细讲解。 增 棚架 书写指导：整体要写紧凑，左 窄右宽。“木”横短， 竖要 长，两个“月”要写匀称。 棚 péng 结构：左右 组词：工棚  防震棚 造句：葡萄的藤蔓爬满了棚架， 上面挂着一串串绿色的葡萄。 音序：P 部首：木 苔藓 书写指导：“台”上边扁， 撇和折长度相当，折稍往上 拉；“口”要扁、稍窄。 苔 tái 结构：上下 组词：青苔 蒜苔 造句：地上厚厚的苔藓，踩上去 软绵绵的。 音序：T 部首：艹 苔藓 书写指导：“艹”的横要长。 “鲜”要写紧凑，“鱼”要窄， 下提稍长；“羊”的下横要长。 藓 xiǎn 结构：上下 组词：青藓 石藓 造句：由于阴暗潮湿，这些石头 旁边长满了苔藓。 音序：X 部首：艹 草坪 书写指导：“土”窄“平”宽。 “平”中间是左点右撇，下横 要长，中竖在竖中线右侧。 坪 píng 结构：左右 组词：坪坝 停机坪 造句：温暖的阳光下，同学们正 在草坪上安静地看书。 音序：P 部首：土 甘蔗 书写指导：“庶”的“广”要宽大， 中间两竖下边封闭，与“艹”不同， “灬”在“广” 字内，末点要重。 蔗 zhè 结构：上下 组词：蔗糖 蔗农 造句：爸爸在集市上买了一大 捆甘蔗。 音序：Z 部首：艹 瀑布 书写指导：“暴”要紧凑，中 间是两横两竖，撇和捺舒展， “氺”与“水”不同。 瀑 pù 结构：左右 组词：飞瀑 悬瀑 造句：贵州的黄果树瀑布真壮 观啊！ 音序：P 部首：氵 增加 书写指导：左窄右宽。顶部左 右旁齐平，底部“曾”低。 “土”首笔横在横中线上侧。 增 zēng 结构：左右 组词：增高 增产 造句：现在我们的课外活动更丰富 了，增加了很多有意思的项目。 音序：Z 部首：土 缝儿 书写指导：要写紧凑。中间“辶” 要窄小，捺要长、行笔渐重；右 上边是“夂”不是“攵”。 缝 fèng 结构：左右 组词：裂缝 天衣无缝 造句：工人师傅把这些墙的缝儿 都堵上了。 音序：F 部首：纟 谚语 书写指导：左窄右宽，产的 立字位置靠上、要扁，下边 三撇稍平、第三撇要长。 谚 yàn 结构：左右 组词：农谚 古谚 造句：爷爷知道好多的农家谚语。 音序：Y 部首：讠 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到夏 天万物成长的速度非常快。 课堂小结 习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 一、一锤定音。(在加点字正确的读音下画“√”) 苞(pāo bāo) 蕾 苔藓 (xiǎn xuǎn) 瓜蔓 (màn wàn) 甘蔗 (zhé zhe) 谚(yán yàn)语 草坪 (pín píng) • • • • •• √ √ √ √ √ √ 二、在括号里填上恰当的词语。 ( )的季节 ( )的长 ( )的长 ( )的声响叭叭 生长 飞快 跳跃 夏天里的成长15 1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季 节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。(重点) 2.学习作者从不同方面表达中心意思的方法。 (重点) 3.明白最后一句话的含义。(难点) 学习目标 作者选取生物、事物、人这三方面的 例子来表现夏天是万物生长的季节。 说一说夏天里谁在成长，它们有什么 特点呢? 为了清楚地表达中心意思，作者往往要从不同方面、不同 角度来揭示自己的看法或表达自己的情感。 运用：本文“夏天是万物迅速生长的季节”是作者要表达 的中心意思，理解课文内容时，仔细阅读每一部分，运用 简洁的语言概括每部分的大意，看看作者是从哪几方面来 清楚表达中心意思的。 从不同方面表达中心意思 生物从小到大，本来是天天长的，不过 夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的 看得见的长。 生 物 “飞快的”、“跳跃的”、“活生生的看得见 的”生动形象的写出了生物生长的迅速。 生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ 生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从“生物从小到大，本 来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看 得见的长。”这句话说明了这一特点。 拓 展： 你能把这句话补充完整吗? 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 的长是飞快地长，跳跃地长， 长， 活生生地看得见地长。 作者选取哪些方面的例子来表现夏天是万 物生长的季节的？画出相关语句。 讨论交流： 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几 寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在 叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一 天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 这句话你是怎么理解的? 昨天我在憧憬未来,今天我在努力,明天我 希望会实现我的梦想。 拓 展： 用“昨天…今天…明天…”说一句话。 一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓；一片 黄泥土，几天不见，就变 成了草坪菜畦。 “几天不见”“长满”“变成”形象地表现出苔藓、 草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭， 个把月不过来，再见面，它已经 有了妈妈的一半大。 形容时间不长。体现了小动物 在夏天的飞快生长。 第 2 自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到 了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。 这是课后第2题哦！ (1)植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、小果实、苔藓、草、菜。 (2)动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。 这一段围绕“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞 快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一中心，选取了具有代 表性的植物、动物，并抓住各种动植物飞快生长的状态特点，运用浅 显易懂的语言进行描写，突出中心。 草长，树木长，山是一天一天变丰满。 事 物 “丰满”写出了因夏天草木枝 繁叶茂而让山变高变大的特点。 作者用“丰满”一词，有什么好处呢？ 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 俗话说：“不热不长，不热 不大。”随着太阳威力的增加， 温度的增加，什么都在长。 什么都在长，你知道夏天还有哪些事物生长迅速？ 茄子长，辣椒长，蔬菜是一天一天变多彩。麦子长， 玉米长，田野是一天一天变妖娆。 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接 处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是 高起来。 铁轨在长，柏油路在长，具体印证什么都在长。 因为草长树木长，所以山是一天一天变丰满。 …… …… …… …… …… 拓 展： 用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点 说出来。 一过夏天，小学生有的成了中学 生，中学生有的成了大学生。升级、 跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。 人 人在夏天成长有什么特点呢? 身体的成长、年龄的增长。 小学——中学——大学或快或慢(总是要长) 北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子 了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。” 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望 了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 这句引用的谚语去掉好不好？为什么？ 不好。作者引用“处暑不出头，割谷喂老牛”表达 生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，语 言生动活泼。 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的 希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 不是指季节，而是指利于学习知识，利于 成长的时间、环境等，主要指青少年时期。 不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重 的增加，还要看知识的积累，认识的提高， 对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 读了这句话，你感受到了什么?明白了什么? 这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青 少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长， 不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 夏 天 里 的 成 长 总起：夏天 万物 迅速生长 分述： 生物--植物、动物 事物--山、地、河、铁轨、柏油路 人--学生 赶时候 赶热天 遵循规律 珍惜时间 本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一 中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则 就会成为一事无成的人。 从不同方面表达中心意思 本文作者在表达夏天是万物迅速生长的季节这一中 心意思时，分三个方面描写夏季万物迅速生长的状态。 因不同方面的事物在夏季里表现出的状态也会不同，所 以作者选取典型例子，抓住它们在夏季里的不同生长状 态进行生动描写，体现生长迅速的中心意思。 举例： 夏天是多彩的。盛开的鲜花, 碧绿的草地, 墙上爬满了绿色的植 物, 街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来, 从冰箱里拿出黑子红瓤 的西瓜招待他们, 那感觉真好！ 这段文字从植物和人物活动两方面，选取鲜花、碧草、绿植和街 上飘动的漂亮衣裙、取冰箱中的西瓜待客的例子，在简短的几句话中， 表达了“夏季多彩”这一中心意思，中心突出。 练一练： 你最想要表达什么想法？认真想一想，注意从 不同方面表达。 作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万 物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物长大的时 期”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。 启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。” 课堂小结 读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来 开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。 主题延伸 建议：可以用手中的笔写一首《夏天里的成长》的小诗； 可以用相机将夏天里人们的活动照下来；可以画出夏天里 你喜欢的植物，等等。 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊 芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长 墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地 长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的 山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色 主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野 上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 夏 感 梁衡 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色 为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳， 如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的 黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺 季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着 喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活 力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬 蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥 镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想 着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是 起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了， 又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的 肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大 概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸 致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之 间的黄金的夏季。 思考：文章最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水 里”， 结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季”，二者 是否矛盾？请简述理由。 夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。 我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。如果 下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。 夏天是多彩的。盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物， 街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜 招待他们，那感觉真好！ 夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看 点点光影在地上闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提 着灯笼在草丛中游行。 多彩的夏天 夏天是悠闲的。我们扛着渔竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈 去游泳。还可以自制冰激凌，学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅 上读书，夜晚望着星空畅想。 夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节。 思考：你眼中的夏天是什么样的？试着说一说，写一写。 习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题 三、仿写排比句。 1. 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 昨天种下饱满的种子，今天_____________，明天________________。 2. 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天 一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 风云突变，下起了大雨，顷刻间____________变____________， ____________变____________，____________变____________。 辛勤耕耘 收获累累硕果 池塘 湖泊 马路 小河 汽车 小船 四、精彩赏析。 1. 夏天是万物迅速生长的季节。 “迅速”写出了万物在夏天里___________的特点，生动、形象。 2. 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不 见，就变成了草坪菜畦。 “几天不见”说明时间_________，而白石头长满了苔藓、黄泥土 变成了草坪菜畦，使___________________的画面感跃然纸上。 • • • • • • • • • • 夏天万物迅速生长 快速生长 短 请完成本课《典中点》中的习题。 提示：点击 进入讲评。 一 二 三 基础练习 四 一 二 主题探究 一 二 拓展提升 五 一、把加点字的读音补充完整。 ____iɑng q____ g____ 高粱    菜畦    铁轨 l uǐí 二、读拼音，写词语。 zēnɡ jiā   tái xiǎn dòu pénɡ ɡān zhe pù bù yàn yǔ 增 加 苔 藓 甘 蔗 豆 棚 瀑 布 谚 语 三、选字组词。 1. 苞    炮    泡 (  )火  花(  )  (  )沫 2. 坪    评    苹 (  )果 草(  ) (  )论 3. 缝    逢    蜂 每(  ) (  )补 蜜(  ) 炮 苞 泡 苹 坪 评 逢 缝 蜂 四、按要求写句子。 1. 夏天是万物迅速生长的季节。(改为反问句) ___________________________________________ 2. 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。(仿写拟 人句) ___________________________________________ 夏天难道不是万物迅速生长的季节吗？ 示例：鲜花在风中舞蹈。 五、根据意思写谚语。 1. 处暑的时候如果谷子还没有出穗就没有收获的希望 了，只能割下来喂老牛了。 ___________________________________________ 2. 农历六月初六到处可以看见齐腰深、秀出穗的谷子。 ____________________________________________ 处暑不出头，割谷喂老牛。 六月六，看谷秀。 一、寻找中心 1. 这篇文章是围绕“___________________________” 这句话来写的，这是全文的________句。 2. 读了这句话，我会思考： ___________________________________________ 夏天是万物迅速生长的季节 中心 示例：作者都描写了哪些事物在夏天里的成长呢？ 3.浏览全文，了解内容。 第2段：__________在成长。 第3段：山、地、河、铁轨、柏油路等在成长。 第4段：__________在成长。人 动植物 二、多方面表达 1. 动植物的成长 (1)  从表格中我们感受到：__________________________________  动植物 时间 怎样长 瓜藤 一天 竹子、高粱 多出半节 苞蕾 由鲜花变成小果实 小猫小狗小鸡小 鸭 有了妈妈的一半大 长出几寸 一夜 两天 个把月 动植物的生长速度真快啊！ (2) 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些表示 时间的词语说明了夏天的生物长得飞快。 (  ) ②“一夜可以多出半节”说明瓜藤一夜之间就长了许多。(  ) ③“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话 说明植物长得很快。 (  ) (3) 运用表示时间的词语写一写植物在夏天里的成长。 _______________________________________________________示例：一块空地，几天不见，就长满了野草。 √ √ × 2. 其他事物的成长 (1)“丰满”的解释有：①充足；②(身体或身体的一部 分)胖得匀称好看。在“山是一天一天地变丰满”中， 应选解释______。因为______________，所以山一 天一天地变丰满了。 草长，树木长② 因为物体遇热膨胀 体积增大       因为水长，瀑布长 (2) 读一读，连一连。 所以河也是一天一天地变 宽变深。 所以铁轨也长，把接茬地 方的缝儿几乎填满。 3. 人的成长 (1)“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的 成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是 要长。”句中，看得见的长是指(  )，看不见的 长是指(  )。 A.年级的增长 B.知识、能力、智慧的增长 A B (2) 填空。 六月六，____________________________。 ________________________，割谷喂老牛。 这两则谚语告诉我们(  ) A.农作物一定要快快成长，早点熟，早点收割。 B.农作物该长的时候一定要长，如果不长，或是长得 太慢，就没有收获的希望。 看谷秀 处暑不出头 B (3) 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地 长。 ①这里的“赶时候，赶热天”指赶上季节。 (  ) ②这句话是说青少年要珍惜时间，积极争取知识的增 长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机。 (  ) × √ 一、延伸阅读 要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳 鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看 牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马， 都吃得饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各有各的精神。您 看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有 的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的 跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑 角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画 不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题， 各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智， 决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。 1.照样子，写词语。 胖油油：  ____________ ____________ 形形色色： ____________ ____________ 胖乎乎  绿油油 恍恍惚惚 漂漂亮亮 2.这段话主要讲的是(  ) A.黄昏的平沙落雁。 B.清晨的乳鸠争巢。 C.艳阳天芳草地里看牧场。 3.把描写牧场里动物们嬉春情景的句子画上横线。 C 有的比肩晒太阳……失败的夹着尾巴逃走。 4.读句子，从修辞手法角度赏析句子。 胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。 ______________________________________________ ____________________________________________ 该句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了百兽 嬉春的情态，抒发了作者对塞外春天的喜爱之情。 二、百字练笔 仔细观察动植物，选一种来说说它的成长。 ________________________________________________ ________________________________________________ _____________________________________________ 示例：村前的空地上不多日就长出了一片绊根草， 密密匝匝，像一块绿缎子。转眼间，长长的茎蔓上参 差点缀着蛾翅般大小的叶片，散发出一股清香。