草 原1
你知道这是什么地方吗？
我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！
陈
巴
尔
虎
旗
老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗
人。中国现代小说家、著名作家，杰出
的语言大师、人民艺术家，新中国第一
位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》、《四世同
堂》、剧本《茶馆》等。
1. 会认会写“毯、境、陈”等14个生字；能正确读写
“绿毯、境界、皮鞭、彩虹、马蹄、羞涩、摔跤、”
等词语。
2. 朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
学习目标
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
看着天空中火红的太阳好(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑娘
睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
好 hǎo（好像）
hào（好奇）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.
读一读： .
.
注意加点字
的读音！
【翠色欲流】
【渲染】
【洒脱】
【迂回】
【羞涩】
【勾勒】
中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，
使它分出层次，以加强艺术效果。
形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
回旋，环绕。
行动自然，无拘无束。
用线条画出轮廓。
有点难为情的样子。
试着把词语和意思连起来！
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
检查自读情况
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热
情好客，盛情款待客人的情景。
毯
蹄 腐 羞 涩 微
陈 裳 虹
提示：点击生字进入详细讲解。
书写指导：毛字首笔是短撇，
下面两横稍向上拉，竖弯钩的
弯要长，两个火字要小。
结构：左右
组词：地毯 毛毯
造句：公园里的草坪就像一块
大绿毯 。
音序：T 部首：毛
毯
tǎn
绿毯
书写指导：左窄右宽，东
字撇折的撇稍长，左边是
撇，右边是点，稍重。
结构：左右
组词：陈旧 陈述
造句：小明今天穿了一件陈
旧的毛衣。
音序：C 部首：阝
陈
chén
陈列
书写指导：上边要扁、中间是
一短竖，秃宝盖的横要长，最
后一笔捺要舒展长。
结构：上下
组词：云裳 霓裳
造句：小明今天穿了一件新
衣裳。
音序：S 部首：衣
裳
shang
衣裳
书写指导：“虫”下横变
为一提，“工”字要稍扁。
结构：左右
组词：霓虹 长虹
造句：大雨过后，一道美丽
的彩虹出现在天空。
音序：H 部首：虫
虹
hóng
彩虹
书写指导：足旁要窄小，立字
下横与冖的横是一笔、要长，
巾字下框要窄、不封闭。
结构：左右
组词：牛蹄 蹄子
造句：一串清脆的马蹄声从
远方传来。
音序：T 部首：足
蹄
tí
马蹄
书写指导：广字横短撇要长，
付字要扁，肉字上下并排两个
人字、上边人字撇出头。
结构：半包围
组词：豆腐 腐烂
造句：我特别爱吃草原牧民
家的奶豆腐。
音序：F 部首：肉
腐
fǔ
奶豆腐
书写指导：一撇从上横处起笔、
要长，丑字要扁、里边一竖稍
向左拉、下横最长。
结构：上下
组词：害羞 羞耻
造句：听到老师的表扬，小
芳羞涩地低下了头。
音序：X 部首：羊
羞
xiū
羞涩
书写指导：右边两部分都要扁，
刃字撇上边不出头、左边有一
点，止字下横要长。
结构：左右
组词：干涩 苦涩
造句：这些荷花就像羞涩的
少女，含苞欲放。
音序：S 部首：氵
涩
sè
羞涩
书写指导：整体要写紧凑，左
边是双人旁，中间山和几字
要扁小、两字中间有一横。
结构：左中右
组词：稍微 微妙
造句：走进教室，我微笑着
和同学们打招呼。
音序：W 部首：彳
微
wēi
微笑
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到
祖国各民族之间的友爱和团结。
课堂小结
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、读拼音，写汉字。
tǎn chén shang
绿( ) ( )列 衣( )
shāo wēi tí fu
( ) 马( ) 奶豆( )
毯 陈 裳
稍微 蹄 腐
二、选择填空。
“一”有以下解释：
A.相同 B.数目字 C.纯，专 D.满，全
“一碧千里”的“一” 应取______解释；
“一模一样”的“一” 应取______解释；
“一百五十里”的“一” 应取______解释。Ｂ
Ｄ
Ａ
草 原1
1. 能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较
品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会
其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。
2. 在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的
感情。
学习目标
自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？ (核心问题)
阅读方法解密 找中心句
概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己
的态度，抒发自己情感的句子。
位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出
现的句子。
自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景
物？这些景物有什么特点？(串珠问题1)
那里的天比别处的更可爱，
空气是那么清鲜，天空是那么
明朗，使我总想高歌一曲，表
示我满心的愉快。
写出了草原上天空、空气的特点。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。
整个草原全是碧
绿碧绿的，一眼
望不到边。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿
又下来，走在哪里都像给无边的
绿毯绣上了白色的大花。
运用了什么修辞手法？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，
不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻
流入云际。 颜色非常苍翠郁郁葱葱
像水一样要流出来一般。
中国画
绿草如茵 绿意盎然 绿意葱茏
青山绿水 披红挂绿 绿盖叠翠
练一练：
你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？
朗读第一自然段，想象草原迷人的景色，读出自己的
感受。并背诵。
朗读时通过轻快的语速就能表现出喜爱之情。背诵
可以通过抓主干(重点景物)的方法进行，也就是抓住
“明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、
静立不动的牛羊”等背诵。
这是课后第1题哦！
自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括
草原人民的特点，你想用什么？( )
蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？
(串珠问题2)
从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待
远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和
汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。
一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除
了一些忽飞忽落的小鸟。”
两个“一百五十里”的反复，既表现了草原的辽
阔，又给读者留下了想象的空间。
本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在
开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处
的小丘上出现了一群马，马上的男女老
少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带
舞，像一条彩虹向我们飞过来。
为什么把迎接的人群比作彩虹呢？
因为写马群，突出一个“快”。 “忽然，像被一阵风
吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些
都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。
主人们下了马，我们下了车。也不
知道是谁的手，总是热乎乎地握着，
握住不散。大家的语言不同，心可是
一样。
让人体会到主客双方激动的心情，进而感
受到他们之间的热烈、浑厚的感情。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，
奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，
谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，
好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
“倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族同胞早
有准备。他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，
这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。
奶茶 奶豆腐 手抓羊肉
小伙子们表演套马、摔跤，
姑娘们表演了民族舞蹈，客
人们也舞的舞，唱的唱，还
要骑一骑蒙古马。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
怎样来理解这句诗的意思？
这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很
深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无
际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
空气新鲜 天空明朗
一碧千里 并不茫茫
翠色欲流 回味无穷草
原
草原景色美
蒙汉情谊深
人情美
景色美
群马疾驰 欢迎远客
载歌载舞 盛情款待
夕阳西下 依依惜别
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻
、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢
迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的
团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？
(串珠问题3)
运用情景交融法进行描写
这篇课文思路清晰，从看到的到感受到的，根据抒发感情的需要，
先景后情，用比喻、拟人等修辞方法把感情渗透于字里行间，融于景
物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。作者第一次见到
草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒
情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，
为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。
举例：
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，
覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在
里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映
出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种
各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散
发着阵阵清香。
这段文字抓住草原的广阔、美丽描写，作者的喜爱之情溢于言表。
这是课后小练笔哦！
练一练：
你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运
用情景交融法进行描写。
这篇课文具体写了作者见到的草原美景和
蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人
的情景。在体会课文思想感情的同时，我学习
了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、
句子的方法。
课堂小结
藏北草原
一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这
绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。这
就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。
藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引
人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。
放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着……
绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六
色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的
带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为藏
北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴
奋。
8月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还要
举办赛马、赛牛、射箭等活动。
那时，漂亮的姑娘会穿上美丽的衣服，手捧洁白的哈达和珍贵的木
碗，盛上满满的青稞酒，伴着甜美的歌声，为来自各地的客人们敬酒。
随着一声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的
马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、强壮的
身体给人一种蓬勃的力量。看着他，你就会想到草原上高高飞翔的雄
鹰。
啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美丽善
良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。
当我再次深情地望着它时，我听见一阵接一阵的歌声：“美丽的草
原，我的故乡……”
思考：文章表达了作者什么样的思想感情？
夏日草原(节选)
草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧
度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我
把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一
圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆
周的唯一的中心点。
然后就是那云影与天光。
草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云
低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在
梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上
了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉
静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，
风也凉多了，像搽(chá)了薄荷油一样。
然后，还有那难以形容的芳香！
那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后
所发出的香气。
在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马
上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。
野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如
药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾(pí)，进入每一种感觉
细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样
一步一步地走下去。
我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多的艰难之处，可是，七八月间，
时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛
间被我们的脚步惊扰起来的蚱(zhà)蜢(měng)和草虫，在身前身后弹跳得
好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，
应该就是天堂了吧？
思考：文章“无论我往前走了多少步，依旧是这个大圆周的唯一的中
心点”这句话中，作者为什么会产生这一错觉？
习题源于《点拨》“当堂练习”第三题
三、阅读理解。(根据课文第1 自然段，完成练习)
1. 用“√”选出括号中恰当的词语。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜
清鲜)，天空是那么(晴朗 明朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的
愉快。
2. 文段中有两个表示“绿”的四字词语，分别是_____________和
____________。我还从课外积累了一个，它是 _____________。
√ √
一碧千里
翠色欲流 苍翠欲滴
3.(1)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣
上了白色的大花”中的“绿毯”指的是______________；“白色的大花”
指的是______________。
(2)想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像___________________。
4.作者为了突出草原的美丽，在这一自然段中写了________、_________、
________、 ________ 、 ________ 、 ________ ，写出了草原 ________、
___________的特点。
习题源于《点拨》“当堂练习”第三题
碧绿
草原
羊群
碧海中的点点白帆
天空 平地
小丘 羊群 骏马 大牛 辽阔
提示：点击 进入讲评。
一 二 三
基础练习
四
三一 二
主题探究
一 二
拓展提升
一、读拼音，写词语
1. mǎ tí( )飞扬，jīn piāo dài wǔ( )，他们
像一条cǎi hónɡ( )向我们飞过来。
2. 漂亮而又xiū sè( )的姑娘们穿着彩色的yī shɑnɡ(
)，挥舞着mǎ biān( )，在绿色dì tǎn( )似
的草原上跳起了舞。
马蹄 襟飘带舞
彩虹
羞涩
衣裳 马鞭
地毯
二、比一比，再组词。
蹄（ ） 腐（ ）
啼（ ） 俯（ ）
陈（ ） 虹（ ）
阵（ ） 红（ ）
啼叫
马蹄
红色
豆腐
俯视
陈列
阵地
彩虹
三、补充词语，并填空。
一( )千里 翠( )欲流
( )飘带舞 群马疾( )
忽飞忽( ) 久立四( )
1. 上面的词语中，用来形容绿的是__________、__________。
“_________”形容绿的范围广，“__________”形容绿的动
态美。
2. 我能再写两个描写颜色的四字词语。
__________ _________姹紫嫣红
碧 色
襟 驰
落 望
一碧千里
翠色欲流一碧千里
翠色欲流
五颜六色
四、照样子，按要求把事物特点写具体。
例：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
(表现草原的辽阔)
1._________________________________________________
_______________________(表现树木的高大)
2._________________________________________________
_________________(表现教室的干净)
站在楼下往上望，望不到大树的树顶；站在六楼往上
望，还是望不到大树的树顶。
从窗外看，教室的玻璃一尘不染；在教室里巡视，每
个角落也都一尘不染。
一、草原风光
1. 草原的清朗
因为草原的天空是那么的______，所以草原虽然一
碧千里，但并不 。茫茫
明朗
2.草原的绿
作者在描写草原的绿时，把______比作
____________，把______比作____________，写出
了草原景色的美丽，突出了一个“绿”字。
白色的大花
草原
无边的绿毯 羊群
3.草原的柔美
柔美的草原像( )
①一位柔情似水的少女。
②一幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。
③温情的母亲。
②
4.草原的辽阔：一百五十里__________。
再走一百五十里，也 。全是草原
还是草原
5.初入草原的感受
(1)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味
草原的无限乐趣。”这句话运用拟人的修辞手法说明草原的
景色令人迷恋。( )
②作者第一次看到草原，处处感到新奇，所以想坐下低吟一首奇
丽的小诗。( )
③作者久立四望，是因为迷恋草原景色，总是看不够。( )√
√
×
(2)仿写句子。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，
又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界，既_____________，又________________，
既________________，又____________________ 。
想痛痛快快地自由奔跑
想高歌一曲
想在草原上打个滚 愿骑着马儿奔驰
二、民族风情
1. 补充句子并理解填空。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，_________，
像__________向我们飞过来。
这句话运用了______的修辞手法，写出了蒙古族同胞_________
的情景，表现了蒙古族同胞的_________。 热情好客
襟飘带舞 一条彩虹
比喻
迎接远客
2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)蒙古族同胞款待远客的特色美食有奶茶、奶豆腐、手抓羊肉。
( )
(2)蒙古族小伙子在联欢时表演了套马、摔跤及民族舞蹈，表现
了他们的热情好客。( )
(3)“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，
主人再举杯，我们再回敬。”这种纪实描写，表现出蒙古族同
胞的淳朴热情和民族间的团结友爱。( )√
√
×
三、蒙汉情深
对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”一句理解不正确的一
项是( )
A.这句话的意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马
上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着
惜别之情。
B.这句话是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。
C.这句话是说希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长
地久。
C
一、延伸阅读
我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我
惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我
的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿
灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝
色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖
水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；
它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝
青海湖，梦幻般的湖(节选)
得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着
一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘
那水灵灵、蓝晶晶的眸子。正当我折服于这蓝色的魅力，而又苦于找
不到恰当比喻的时候，我突然记起少数民族对青海湖的称呼。在蒙语
里，它被叫作“库库诺尔”，在藏语里，它被叫作“错温布”，都是
“青颜色的大海”之意。为什么要叫作“青色的海”，而不叫作“蓝
色的海”呢？莫不是出于“青出于蓝而胜于蓝”的古语？其实，青海
湖水之所以如此湛蓝，是因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两
个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零
点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈，
难怪青海湖水蓝得那么美，那么醉人！
1.写出少数民族对青海湖的称呼。
蒙语：_________ 藏语：_______
2.写出短文所描述的三种主要景物。
一片_______的______
一垄垄________的________
一派__________的蓝色______湖水
库库诺尔 错温布
绿茵茵 草滩
黄灿灿 油菜花
无边无际
3.分析作者是如何写青海湖的“蓝”的：一是比较，将
青海湖的蓝与________、________的蓝进行比较；二
是比喻，将青海湖比作________、_________、
____________________。表现出青海湖蓝得______、
______、__________的特点。温柔恬雅
海洋 天空
蓝锦缎 玻璃浆液
白种人的小姑娘的眸子 纯净
深湛
4.青海湖水为什么蓝得那么美？用“——”画出有关
的句子。
其实，青海湖水之所以如此湛蓝，是因为湖面高
出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水
中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零
点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水就
显得更晶莹明澈
二、百字练笔
想象写话：假如你是这个访问团中的成员，请写
一段话作为告别时的赠言。
示例：这次访问，美丽的草原风光令我难忘，
你们的热情款待令我难忘，让我们永远记住民族
的团结互助，一起努力，把我们的祖国建设得更
加美好！
微信/支付宝扫码支付