新人教部编版小学六年级语文上册6狼牙山五壮士优质

狼牙山五壮士6 沈重（1915——1986） 原名沈绍初，浙江吴兴 县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。同年参 加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通 讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职， 抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西 游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通 讯报告作品大多是武装斗争的题材。 1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在 中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾 难。然而，英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把 侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。 这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领 土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气 壮山河的颂歌。 1941年9月25日，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋 察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的 许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了， 所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是 晋察冀军区一分区一团七连。 我们一起跟随作者，去领略五壮士的英雄事迹吧！ 1.会写16个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 虽然这位年轻的战士受伤了，腿上缠着绷（bēng）带，但是 看到战友陷入泥潭，他毫不犹豫地一绷（běng）劲将战友推 到旁边。 绷 bēng（绷着脸） běng（绷带） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 今天妈妈一天都绷着脸，好像谁惹她生气了。. 读一读： . . 注意加点字 的读音！ 【居高临下】 【昂首挺胸】 【粉身碎骨】 【惊天动地】 【气壮山河】 【斩钉截铁】 仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 身体被粉碎，形容死得很惨。 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 文章按事情的发生、经过、结果顺序写 五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和 敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。 抡 悬 沸 涧 雹 叽 屹 寇 冀 批 副 榴 悦 贯 棋 屈 提示：点击生字进入详细讲解。 书写指导：上小下大，下部 “元”的竖弯钩要包住右部。 结构：上下 组词：草寇 敌寇 造句：敌寇集中兵力，向我晋 察冀根据地大举进犯。 音序：K 部首：宀 寇 kòu 日寇 书写指导：上中下三部分 合理搭配，注意不要过长， 最后一笔是点。 结构：上中下 组词：希冀 冀北 造句：抗战中,晋察冀军区部队对 敌作战共六万余次,毙伤敌伪二十 万余人。 音序：J 部首：八 冀 jì 晋察冀 书写指导：扌要窄长、比字左 边要小、先写短横、再写竖提， 末笔竖弯钩的竖长弯短。 结构：左右 组词：批评 一批 造句：爸爸刚从北京进来大 批的货物。 音序：P 部首：扌 批 pī 大批 书写指导：一和口字稍窄， 田字要扁宽，刂的左竖要短、 右竖要长、下边带左向钩。 结构：左右 组词：副手 副食 造句：小明经过竞选当上了 我们班的副班长。 音序：F 部首：刂 副 fù 副班长 书写指导：左窄右宽，留字左 上边是三笔：撇、竖提和点， 右边是刀字，左右要写紧凑。 结构：左右 组词：石榴 榴莲 造句：小战士把手榴弹狠狠 地投向了敌人。 音序：L 部首：木 榴 liú 手榴弹 书写指导：人字稍扁、捺起 笔位置靠上，下边是匕字、 撇在竖的右边、左边不出头。 结构：左右 组词：抡选 浑抡吞枣 造句：小明把沙包抡一圈后 才投了出去。 音序：L 部首：扌 抡 lūn 抡一圈 书写指导：注意贯的笔顺： 结构：上下 组词：贯彻 万贯 造句：小明在全神贯注地练 习游泳。 音序：G 部首：贝 贯 guàn 全神贯注 书写指导：左窄右宽，右 部其中间是两短横，最后 一笔是点。 结构：左右 组词：象棋 棋子 造句：班长马宝玉带头向棋 盘陀走去。 音序：Q 部首：木 棋 qí 棋盘陀 书写指导：上窄下宽，下框内 是两横、框下一横要长，下边 撇折要扁小，心字要扁宽。 结构：上下 组词：悬案 悬殊 造句：我们沿着悬崖胆颤心 惊地走了过去。 音序：X 部首：心 悬 xuán 悬崖 书写指导：弓字要扁宽、最下 边的横要长，折钩要短、有力， 左边是竖撇、右边是长竖。 结构：左右 组词：沸水 沸点 造句：同学们热血沸腾，争 相参加义务劳动。 音序：F 部首：氵 沸 fèi 热血沸腾 书写指导：左窄右宽，间字外 边是门字不是下框、首笔有一 小点，里边是日不是口字。 结构：左右 组词：深涧 溪涧 造句：山涧里草木丛生，根 本找不到能走的路。 音序：J 部首：氵 涧 jiàn 山涧 书写指导：上下宽中间窄，雨 字要扁、下框变为冖，包字内 扁框要小、弯钩的弯要长。 结构：上下 组词：冰雹 雹灾 造句：突如其来的一场雹子 把庄稼都砸毁了。 音序：B 部首：雨 雹 báo 雹子 书写指导：左小右大，口 要小，占左上格，几的撇 要舒展。 结构：左右 组词：叽咕 叽叽 造句：山坡上传来一阵叽里 呱啦的声音。 音序：J 部首：口 叽 jī 叽里呱啦 书写指导：左小右大，山 的竖折稍微向上倾斜。 结构：左右 组词：屹然 屹栗 造句：青松不畏严寒，依然 苍翠，屹立在寒风之中。 音序：Y 部首：山 屹 yì 屹立 书写指导：左窄右宽，右 边的口要写小一些。 结构：左右 组词：悦耳 愉悦 造句：少先队员怀着无比喜 悦的心情欢度自己的节日。 音序：Y 部首：忄 悦 yuè 喜悦 书写指导：尸的撇要舒展， 出的第二笔是竖，最后一 笔是点。 结构：半包围 组词：委屈 冤屈 造句：坚强不屈是英雄的品 质,贪生怕死是懦夫的本性。 音序：Q 部首：尸 屈 qū 坚强不屈 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到五 位壮士的勇敢与顽强。 课堂小结 习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 一、读拼音，写汉字。 kòu xuán fèi 日( ) ( )崖 ( )腾 jiàn báo yì 山( ) 冰( ) ( )立屹 寇 悬 沸 涧 雹 二、选一选，填一填。 ◆陆续 继续 相继 1. 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，( )向紧跟在身后的敌人射击。 2. 班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，( )从悬崖往 下跳。 ◆ 站立 挺立 屹立 3. 五位壮士( )在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。 4. 一棵小松树迎着寒风( )在山坡上。挺立 继续 相继 屹立 狼牙山五壮士6 1.复习所学内容，说五壮士的事迹。 2.感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和舍生 取义的精神。 学习目标 通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲 了什么内容吗？ 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六 班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山， 英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故 事。 接受任务→( ) →( ) →( )→跳下悬崖 根据课文内容填一填。 这是课后第1题哦！ 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 阅读方法解密 列小标题 概念：我们知道,文章的题目叫做标题,那么每个段落的段意加以提炼 而成的小题目,就叫小标题。 方法：①寻找重点词句,加以提炼。②概括各段段意,加以浓缩。③找 准文章中心线索,并加以贯穿。 自由读第一自然段，思考五壮士是在什么情况 下接受掩护任务的?这说明了什么?(串珠问题1) 五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务 的。这说明了任务十分危险艰巨。 1941年秋,日寇集中兵力,向我晋 察冀根据地大举进犯。 从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强 大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。 从这两个词可以看出什么？ 默读第2自然，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做 的？把相关的句子画出来，读给大家听。(串珠问题2) 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令 ( )。副班长葛振林打一枪就大( )一声，好象 细小的枪口( )不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹 总要把胳膊( )一个圈，好使出全身的力气。胡德林和胡 福才这两个小战士把脸( )紧紧的，全神贯注地( ) 敌人射击。 狠狠地打 吼 喷 抡 绷得 瞄准 1.从这些词语中，你们能感受到什么？ 对日寇的痛恨、一定要完成任务的坚 定信念。 2.这段话，运用了哪些描写方法？有什么作用？ 这段话描写了五个战士痛击敌人的战斗场面。文中 “ 吼” “ 抡” “ 瞄准” 是动作描写，“沉着”“把脸绷 得紧紧的”“全神贯注”是神态描写，表现出了战士们消 灭敌人的决心和对侵略者的无比仇恨。“始终不能前进一 步”说明了敌人的进攻受到重挫，“横七竖八”“许多” 写出了敌人伤亡惨重，反衬出五个战士英勇顽强的精神。 默读第3自然，思考：准备转移时,摆在五壮士 面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条?为 什么？(串珠问题3) 一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通 向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后面 那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。 班长马宝玉斩钉截铁地说了一 声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士 们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们 知道班长要把敌人引上绝路。 班长说的“ 走!” 字 铿锵有力、掷地有声，体现出 班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗 志、对人民深切的爱和崇高的自我牺牲精神。“ 紧跟” 则更表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引 上绝路，体现出战士们的英雄气概。 描写班长语言有什么作用？“紧跟”说明了什么？ 石头像雹子一样,带着五位壮 士的决心,带着中国人民的仇恨, 向敌人头上砸去。 把石头比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸下时 密集、迅猛、有力的特点，充分体现出了五壮士英勇杀 敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？ 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人 纷纷滚落深谷。 “叽里呱啦”是一个拟声词，形象地写出了敌人 被五位战士打得狼狈不堪的情景。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着 群众和部队主力远去的方向。他们回头望 望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜 悦。 这里的“眺望”和“望望”能否调换位置? 为什么？ 不能调换，“眺望”是从高处向远处看，此时，部队主力已经远 去，冲出了敌人的包围圈，“眺望”也含有五位战士对部队主力转 移成功的喜悦和对革命必胜的信心；“望望”指看不远的地方，此 时敌人离五壮士不远，不能用“眺望”，“望望”也含有鄙视敌人 的感情色彩，所以不能调换。 “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁! 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天 动地,气壮山河! 要读出壮烈豪迈的气势！ 充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人 民的热爱与忠诚，表现了中国人民将抗战进行到底的 决心和不怕牺牲的英雄气概。 指的是五壮士跳崖时呼 喊的壮烈豪迈的口号。 五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现 出了他们怎样的精神?(串珠问题4) 面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。 他 们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地描摹 了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、 宁死不屈、视死如归的英雄气概。 惊天动地 气壮山河 接受任务，拖住敌人 诱敌进山，痛歼敌人 再入绝峰，浴血奋战 英勇跳崖，壮烈献身 坚贞不屈 不畏牺牲 6 狼 牙 山 五 壮 士 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连 六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌 上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英 勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民 、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 点面结合描写人物 本文最大的写作特色是“点面结合”描写群体人物的写作方法。 课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马 宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。 班长马宝玉“点”的详细描写，使得班长马宝玉的形象更加高大； 七连六班这个集体的“面”的概括性叙述或描写突出了他们面对强 敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、 忠于人民、忠于祖国的精神。 举例： 课文中采用白描的手法，将五壮士杀敌的样子逐一作 了勾勒，使其形象鲜明。 课文中还对五壮士进行了群 体描写，如:“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群 众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的 敌人，脸上露出胜利的喜悦。”群体塑像与个人形象相 结合，文章的层次感就突出了。 练一练： 请你仿照课文点面结合的方法，写一写自己 熟悉的人物。 示例： 大扫除 为了给大家一个舒适的学习环境,下午第三节课,我们学 校举行了“大扫除”活动。 活动开始了,我们班的同学拿着抹布、筷子、垃圾 袋……窝蜂似地冲进目的地——停车场。 到了停车场,大伙儿们便忙了起来。你看!他们几个干得 多起劲啊!他们拿着筷子,配上铲子,将地上的小纸屑、石子、 泥沙……统统铲入了垃圾带。我也不甘示弱,拿起筷子夹起 垃圾来。突然,我发现一个“家伙”———大塑料袋,它被几 块大石压着,极难拉出来,怎么办?放弃铲除这个“家伙”么? 不行!塑料不会腐烂,会破坏我们的土质,影响植物的生长……想 到这儿,我召来几个小伙伴,大家一起使劲,只听一声“轰”,大 石头被我们推开了。“耶!太棒了!酷!酷!酷!……”我捡起塑料 袋,将它扔进垃圾筒,又继续执行起捡垃圾的任务。 经过半个多小时的清理,学校大变样了!变得干净、美丽!欣 赏着我们劳动的成果,同学们擦擦额头上的汗水,开心地笑了!胸 前的红领巾也似乎更加鲜艳! 刘胡兰 1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。国民党反 动派的军队包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰 被捕了，关在一座庙里。 敌人想收买刘胡兰，便对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员， 说出一个，给你一百块银元。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人 又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是 不知道！”敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流。刘胡兰 像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了 被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘 胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼 呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了，那 年她才十五岁。 1947年3月26日，毛泽东主席听到这个消息，为刘胡兰亲笔题词： “生的伟大，死的光荣！” 思考：读完这篇文章你想对刘胡兰同志说些什么？ 丰碑 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一 个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差 的队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在 冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环 境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要 走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不 能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。   队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干 什么。   将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”   “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。   将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。   一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动， 好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看 出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹 着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像 在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。   将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然 他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么 不给他发棉衣？”   呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有 人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。   “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两 腮的肌肉抖动着。   这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”   将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他 深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟 云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身 体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无 数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利 不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 根据文章内容回答：“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答 他，也没有人走开”是因为什么？ 习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题 三、把下列成语补充完整。 气( )山河 全神( )注 居高( )下 斩钉( )铁 横七( )八 ( )首挺胸 壮 贯 临 截 竖 昂 四、精彩赏析。 1. “战士们热血沸腾，紧跟在班长后面”这一句中哪些词语可以看出战 士们和班长一样坚决？ _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. 课文最后一段“这声音”指的是什么？体现了作者什么样的思想感情？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________ 一个“紧跟”，一个“热血沸腾”，表明了战士们的无怨无悔， 可以看出战士们和班长一样坚决。 “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打 倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”体现了作者对中国人民将 抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概的充分赞扬。 请完成本课《典中点》中的习题。 提示：点击 进入讲评。 一 二 三 基础练习 四 一 二 主题探究 一 二 拓展提升 一、读拼音，写字词。 jìn chá jì(     )根据地的战士们热血fèi téng(    )，站 在xuán yá(    )旁阻击rì kòu(   )。shǒu liú dàn(     )用 完了，战士们就lūn (  )石头zá(  )。石头像báo zi(    )一样， 带着战士们的chóu hèn(    )向敌人头上zá(  )去。敌人纷纷坠落 shān jiàn(    )。 晋察冀  沸腾 悬崖  日寇 手榴弹 抡 砸 雹子 仇恨 砸 山涧 二、用“√”给加点字选择正确的读音。 沉着(zháo zhuó)绷(bēnɡ běnɡ)着脸 崎岖(qū ōu) 嗖(sōu suō)的 磨(mó mò)盘 叽里呱(ɡū ɡuā)啦 屹(yì qǐ)立 拧(nìnɡ nǐnɡ)开盖子 • • • • • • • • √ √ √ √ √ √ √ √ 三、给加点的字选择正确的解释。 1.【绝】①气息中止，死亡。②走不通的，没有出路的。③断绝。 引上绝路(  )  绝交(  ) 气绝身亡(  ) 2.【临】①靠近，对着。 ②来到，到达。 ③将要，快要。 身临其境(  )  居高临下(  ) 临别(  ) • •• ••• ② ③ ① ② ① ③ 四、把下列四字词语补充完整，并完成练习。 全神(  )(  )  (  )七(  )八 (  )身(  )骨 (  )(  )山河 斩钉( )( ) 坚强(  )(  ) (  )首(  )胸 (  )天(  )地惊  动 贯  注 横  竖 粉   碎 气  壮 截  铁 不  屈 昂  挺 1.表示注意力集中的词语是____________。 2.用“   ”画出含有反义词的四字词语。 3.用画横线的词语写一句话。 ______________________________________________ ____________________________________________ 横七竖八 惊天动地 全神贯注 示例：他从爸爸斩钉截铁的话语中明白了， 这件事已经没有转圜的余地了。 一、引“壮” 1.“风萧萧兮易水寒， ________一去兮不复还。”——《易水歌》 2. 什么样的战士才算壮士？(  ) A.战士就是壮士。 B.英勇善战、视死如归、坚强不屈的战士才是壮士。 B 壮士 二、品“壮” 1. 明“壮举” 根据课文的写作顺序排一排。(填字母) A.英勇跳崖→壮烈豪迈 B.顶峰歼敌→决一死战 C.引上绝路→斩钉截铁 D.诱敌上山→痛击敌人 E.接受任务→敌众我寡 ______→______→______→______→______AE D C B 2.懂“壮心” (1)满腔怒火——“打” 作者是采用哪些描写方法来写五壮士的？ A.语言描写 B．动作描写 C．神态描写 ①胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人 射击。 (   ) ②马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 (   ) ③(马宝玉)猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头 砸！” (  )AB BC B (2)斩钉截铁——“走” 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉 ____________地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 战士们____________，紧跟在班长后面。 所填的第一个词语的意思是 ____________________________________________，说 明班长态度______________________________。很坚决、果断 斩钉截铁 热血沸腾 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫 (3)英勇顽强——“砸” 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人 民的仇恨，向敌人头上砸去。 这句话用了_______的修辞手法，“石头像雹子一样”形容 砸向敌人的石头____________________。一个“砸”字， 尽显壮士们______________________________________ _____。 英勇杀敌的决心和与敌人血战到底 的气概 比喻 非常密集、非常迅猛 (4)壮烈豪迈——“跳” ①用“√”选词。 五位壮士(屹立 耸立)在狼牙山顶峰，(眺望 看)着群众和部队主力远去 的方向。 ②五壮士完成任务后，带着_____________ _______，带 着 ，昂首挺胸，相继跳崖。 ③文章最后一段话中的“这声音”指的是_____________________ ___________________，我从“这声音”中听出了五位壮士对帝国主义 的________，对党和人民的______________。热爱与忠诚 √ √ 中国人民对敌人的仇恨 与敌人血战到底的决心 “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 仇恨 一、延伸阅读 狼牙山 狼牙山坐落在河北省保定市易县西部，距易县县城大约45公里， 因奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。狼牙山，以八路军 五勇士浴血抗击日寇舍身跳崖而闻名于世。1941年秋天，五位 八路军战士为掩护部队主力和群众转移，将日寇引上棋盘陀， 这里三面都是绝壁，异常险要。在子弹用尽无路可退的情 况下，五位战士砸碎枪支纵身跳下悬崖。如今，狼牙山的顶峰棋盘 陀巍然矗立着五勇士纪念塔，塔高二十多米，正面刻有聂荣臻元帅 书写的“狼牙山五勇士纪念塔”九个金光闪闪的大字，塔底层有五 勇士头像浮雕。因此，这里被定为省级爱国主义教育基地。 狼牙山既是省级爱国主义教育基地，又是一座国家级森林公园。 那里风光绮丽，山上遍布苍松翠柏，飞瀑流泉，拥有丰富的动植物 资源，动物有黄羊、锦鸡等，植物有松、柏、桦、枫等北 方树种两三百种之多，涉足游览，可尽享森林浴之妙。秋季金风 送爽时，坡岗沟壑之间，红叶吐艳，层林尽染，放眼望去，漫山 猩红，可与香山红叶相媲美。 狼牙山，英雄的山，美丽的山，我爱你！ 1.短文内容精彩回放。 短文从两个方面介绍了狼牙山——一是__________________，二 是_____________________，让我们了解到狼牙山是一座________ 的山，也是一座________的山。 美丽 狼牙山的革命历史 狼牙山的秀丽风光 英雄 2.小小分析员。 (1)第三自然段在文中起______________的作用，因此 叫__________。 (2)用“——”画出文章的中心句。 狼牙山，英雄的山，美丽的山，我爱你！ 承上启下 过渡段 3.如何理解狼牙山是“英雄的山，美丽的山”？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________________ 4.读了短文，我们了解了感人的抗战故事，感受到了狼牙山 的美丽景色，请说说短文表达了作者对狼牙山怎样的思想 感情。 __________________________________________________ 狼牙山有五勇士浴血奋战、抗击日寇、英勇跳崖的感 人故事，所以说是“英雄的山”；狼牙山风光绮丽， 景色迷人，所以说是“美丽的山”。 表达了作者对狼牙山的热爱和赞美之情。 二、百字练笔 今天，我们走进了历史，走进了国难当头的岁月， 走进了中华儿女奋力抗争的岁月。我们感受到了被侵 略的屈辱，也感受到了壮士们的坚强不屈。 此时此刻，你有什么感想？写下来。 略。