新人教部编版小学四年级语文上册20陀螺完美

陀 螺20 独脚尖尖身体圆， 绳索绕在身上边， 拼命争脱得自由， 只在地上转圈圈。 (猜一玩具) 谜底：陀螺 同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情 有独钟，久久不能忘怀……今天，高洪波老师的一篇《陀螺》就是这 样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习 吧！ 高洪波，笔名向川，诗人、散文家，1951 年 12 月生于内蒙古。中国作协办公厅副主任、《诗 刊》主编。其作品多次获奖，曾获全国优秀儿童 文学奖。 主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢你， 狐狸》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。 1.会认本课8 个生字，认识多音字“钉”“旋”，会写14 个字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，体会作者的心情变化过程 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 气 底 败 铁 转 金 不得 荣 小鸭 自 dīng xuán bīng hèn 钉 旋 兵 恨 帅 彻 溃 誉 丑 豪 shuài chè kuì yù chǒu háo 提示：点击生字进入详细讲解。 钉子 斩钉截铁 dīng 钉 铁钉 盘旋 天旋地转 xuán 旋 旋转 恨不得 士兵 草木皆兵 bīng 兵 金兵 悔恨 恨之入骨 hèn 恨 元帅 丢车保帅 shuài 帅 帅气 贯彻 大彻大悟 chè 彻 彻底 崩溃 溃不成军 kuì 溃 溃败 声誉 浮名虚誉 yù 誉 荣誉 丑陋 奇丑无比 chǒu 丑 丑小鸭 豪门 土豪劣绅 háo 豪 自豪 钉 dīnɡ(钉子) dìnɡ(钉鞋) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈， 尖部就会开裂。 . 读一读：爷爷把一颗钉(dīnɡ)子钉(dìnɡ)在木板上。.. 注意加点字 的读音！ 【顾名思义】 【妩媚】 【重整旗鼓】 【挑衅】 形容女子、花木等姿态美好可爱。 从名称想到所包含的意义。 指借端生事，企图引起冲突或战争。 也说重振旗鼓，指失败之后，重新集合力量 再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要写了作者的一只其貌不扬的陀螺 战胜大陀螺的事情。 否 恨 帅 预 溃 品 丑 旋 况 兵 败 仍 尤 豪 提示：点击生字进入详细讲解。 否则   书写指导：“不”要宽，上横 和左撇要长，中竖要短，右点 有力，外展，“口”稍扁小。 否 fǒu 结构：上下 组词：否定 不置可否 造句：一个人有缺点就不要怕别人指 出，否则永远也不会进步。 音序：F 部首：口 旋转  书写指导：“方”要窄，右边第 三笔是横钩，中竖右边有一短横， “人”偏左，撇短捺长。 旋 xuán 结构：左右 组词：盘旋 天旋地转 造句：机器在不停地旋转着，成套 的产品堆满了车间。 音序：X 部首：方 况且  书写指导：左边是“冫”不是 “氵”，“口”要窄小，“儿” 下边宽展，竖弯钩的竖长弯要短。 况 kuàng 结构：左右 组词：情况 盛况空前 造句：这本书内容非常精彩,况且又 不贵，我便买了一本。 音序：K 部首：冫 金兵  书写指导：首笔是平撇，第 二笔是竖不是撇， 第三、四 笔横长竖短，下横最长。 兵 bīng 结构：上下 组词：士兵 草木皆兵 造句：岳飞率领军队狠狠地打击了入 侵中原的金兵。 音序：B 部首：八 一战即败  书写指导：两边都要窄，“攵” 首撇起笔要高，横靠下，捺在首 撇下部起笔，收笔要有力。 败 bài 结构：左右 组词：失败 一败涂地 造句：象棋比赛中，对手一战即 败，我赢得毫不费力。 音序：B 部首：贝 仍然  书写指导：“乃”首横向上拉， 第一、三折稍往左收，第一折 的竖和第二折的横都要短。 仍 réng 结构：左右 组词：仍是 一仍旧贯 造句：课堂纪律老师说过好多次， 小明仍然不听。 音序：R 部首：亻 尤其  书写指导：上横要短，撇稍 直，竖弯钩在横下边起笔， 弯要圆润，右上角有一点。 尤 yóu 结构：独体字 组词：尤为 怨天尤人 造句：这一学期，小丽各科成绩都 很好，语文成绩尤其突出。 音序：Y 部首：尢 恨不得  书写指导：“忄”左点居中稍长， 右点靠上稍小，右上边横框窄小， 最后两笔撇短捺要舒展。 恨 hèn 结构：左右 组词：怨恨 报仇雪恨 造句：我恨不得立刻把学习成绩 赶上去。 音序：H 部首：忄 帅气  书写指导：首笔竖要短，一 撇要直要长，右边下框居中 稍扁，中竖由重渐轻要长些。 帅 shuài 结构：左右 组词：元帅 丢车保帅 造句：几年不见，小刚长成了 一个帅气的小伙子。 音序：S 部首：巾 不可预料  书写指导：“予”要窄，注意不 要写成“子”，“页”第二笔短 撇靠左，“贝”撇轻点要重。 预 yù 结构：左右 组词：预备 预测 造句：在爬山过程中，我们会遇 到许多不可预料的困难。 音序：Y 部首：页 溃败  书写指导：“中”的竖要短， “口”要扁窄，下边一横要长， “贝”下框要窄，撇和点外展。 溃 kuì 结构：左右 组词：崩溃 溃不成军 造句：在职业篮球队强大的进攻 下，我们校队溃败得一塌糊涂。 音序：K 部首：氵 品到  书写指导：三个“口”要匀 称，上边的居中，下边两个 并排，要近一些。 品 pǐn 结构：品字形 组词：产品 道德品质 造句：人们正在茶庄里品尝新茶。 音序：P 部首：口 丑小鸭  书写指导：中间一横要短，中间 一竖稍长，并稍向左拉，下横要 长，里边的“十”要先写一竖。 丑 chǒu 结构：独体字 组词：丑陋 奇丑无比 造句：《安徒生童话》里的丑小 鸭最终变成了一只白天鹅。 音序：C 部首： 自豪   书写指导：上边偏窄，中间 是“冖”，横要长，左下边 三撇要逐渐加长，右下边撇 短捺要长。 豪 háo 结构：上下 组词：豪门 土豪劣绅 造句：我自豪地向妈妈说：“这次 考试我得了全班第一！”。 音序：H 部首：豕 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作 者对陀螺的喜爱之情。 课堂小结 习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 一、下列加点字读音全部正确的一组是( )。 A.钉子(dīnɡ) 士兵(bīnɡ) 将帅(shài) B. 仇恨(hèn) 旋(xuán)转 彻底(chè) C.溃败(ɡuì) 荣誉(yù) 自豪(háo) • • • • • • • • • Ｂ 二、读拼音，写汉字。 fǒu chǒu hèn 定 陋 仇 pǐn yóu kuànɡ 作 其 何 否 丑 恨 品 尤 况 陀 螺20 学习目标 1.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 (重点) 2.感受作者对陀螺的喜爱和对童年时光的怀念，并能结 合自己的生活，感受玩具在我们成长过程中给我们带 来的快乐。 (难点) 作者围绕陀螺讲述了哪些内容？ 作者围绕关键词，分别写了说陀螺、做 陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰 尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 说陀螺 作者为什么要介绍陀螺的别称？ 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读 者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让 读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。 好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。 顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部 就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会 裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 做陀螺 介绍陀螺的做法。 赛陀螺每次都是体重个大的一方占上 风。因此，只有小陀螺的大多在自家院 子里玩，不拿到马路上去应战。 得陀螺 作者描写大小陀螺区别的用意是什么？ 取得赛陀螺胜利的关键在于有个又大又好的陀螺， 为后文写作者对新陀螺的渴望与喜爱之情埋下伏笔。 我从小就不甘人后，更不愿自己的 陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。 本句描写“我”的个性特征，有什么用意？ 好胜的性格使“我”渴望在赛陀螺中获得胜利，为后 文交代作者对大陀螺的渴望，得到新陀螺的兴奋以及对 新陀螺获胜的自豪埋下伏笔，使人物性格前后呼应。 于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀 螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。 幽默诙谐的语句，表明了陀 螺在“我”心中的重要地位。 为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩 子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一 段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到 一个谁也看不到的地方去了。 这个比喻句形象地写出了“我”得不到高质量陀螺的 懊恼心情，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象 着那只陀螺英武的风姿。 本句直接表达了作者恍惚的状态， 对新陀螺的期待之情油然而生。 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一 粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路 上一显身手！ “手舞足蹈”的动作描写，从侧面 突显了“我”兴奋激动的心情。 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 赛陀螺 作者为什么写“我”的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑？ “我”的新陀螺长得不伦不类，跟帅气的大陀螺一比， 样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败。 “我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最 终获胜形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。 一个大陀螺的主人开始傲慢地向 我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮 一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动 声色地闪躲。 这句话用拟人的修辞手法形象地 写出了大陀螺的得意洋洋。 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出 奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转 起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到 支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立 于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。 这真是个辉煌的时刻！我尝到了 胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 本句直接表达了“我”的新陀螺战胜 大陀螺后的自豪和开心的心情。 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 悟陀螺 这是课后第3题哦！ 这句话告诉我们一个深刻的道 理：不能只根据外貌判断一个 人的才能、品质和行为。 Ø感受作者心情变化的过程。 懊恼——恍惚——高兴——尴尬——自豪 这是课后第2题哦！ 陀 螺 说(1) 做(2) 得(3-7) 斗(8-11) 悟(12-13) 人不可貌相，海水 不可斗量(玩中学) 欢乐 自豪 本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不 扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理， 表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活 的热爱之情。 如何描写人物心理 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活 动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。心理描写还可以细腻、 生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。 人物心理的描写可以通过： 直接抒发内心的感受； 通过神态描写、动作描写来表现心情； 借景抒情(景物描写)。 举例： 阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四 五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一 刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像 样……”于是也心满意足的得胜的走了。 以上的心理描写虽然很简洁，但很好地揭示了人物的 性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来。 练一练： 在自己的写作过程中，可以尝试用多种方法描 写人物心情。 这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性 散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌 不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻 的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的 喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描 写事物，字里行间充满了童真童趣。 课堂小结 请回忆自己的生活经历，试着写写自己童年的一种玩 具，写出儿童情趣，写出玩这种玩具的过程，写出自己 的感情。 主题延伸 猪蹄儿灯 小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。 那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。 其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。 早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉， 当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油， 好用来做一盏猪蹄儿灯。 一起长大的玩具 金波 被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上， 它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。 我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄儿壳勾了下来。 大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。 但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所 以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒 一个菜的了。 我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。 快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们 的要求，割下一块猪油送给我们。 有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里， 一盏灯就算做成了。 最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧， 就算大功告成。 到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。 街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低 低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很 远。 最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。 抽陀螺 “杨柳活，抽陀螺。” 这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的 一种游戏。 陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成 一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀 螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。 玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住 陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越 抽转得越快。 为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺 滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。 在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大 约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一 怠慢，它就会停转歪倒。 抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下， 让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。 给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫 “抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我 们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽 得它在冰上团团转，很是解气。 有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。 思考：“我”喜欢“猪蹄儿灯”和喜欢“抽陀螺”的理由分别是什么？ （一） 皮皮鲁喜欢放风筝。别看他才十二岁，可已有六年放风筝的历史了。今年， 皮皮鲁花了半年时间制作了一条巨大的龙风筝。皮皮鲁没见过龙，只是凭 着自己的想象和前人的想象制作。每天入睡前，皮皮鲁都要同龙风筝聊天。 放风筝的季节终于盼到了。 皮皮鲁的风筝 郑渊洁 郊外的一块大草地是放风筝的场所，每年一到放风筝的季节，数百名风 筝手都聚集在这里，形态各异的风筝在蓝天上竞翔，来观看放风筝的人更 是成千上万。 皮皮鲁在爸爸的帮助下，带着龙风筝来到郊外。 皮皮鲁的龙风筝刚一亮相，就吸引了大批观众。皮皮鲁很兴奋，只见他 拽紧绳子，奔跑起来。 龙风筝起飞了。龙头升到空中，龙的身子就摇摆着腾空而起。皮皮鲁一 边奔跑一边放线，风呼呼地从他耳边刮过，龙越升越高，满场观众的注意 力都被龙吸引了。 天空中的龙风筝一会儿摇头，一会儿摆尾，时而上升，时而下降，像活 的一样。 “它真像活龙！”一位老者赞叹。 “这男孩子真会操纵！”一位中年男子夸奖道。 “简直是真龙！”一位姑娘惊叹。 皮皮鲁渐渐感到不对劲了，不是他操纵龙风筝，而是风筝在牵动他！又 是一个腾飞动作，差点儿把皮皮鲁摔倒。 “漂亮啊！”“太棒了！”人们齐声喝彩。 只有皮皮鲁明白，他的龙风筝活了！ （二） 龙在空中任意飞舞戏耍，当所有人意识到皮皮鲁不会有如此高超的技艺时， 他们愣了。 不知是谁最先反应过来，大喊了一声：“这条龙活了！”人们不能相信这 个判 断，可眼前的事实又使人不得不相信。所有的人都分别在自己身上的不同 部位捏了一把——不是梦！ 记者们发疯似地跑向公用电话亭，抢着往自己的报社、电台发消息。作家 们尽量仔细地观察龙的每一个细微动作，以便回去写报告文学； 商人们开动计算机一样的大脑，迅速盘算着这条活龙的价值；老年人认为 自己能看见真龙是好兆头，年轻人觉得这预示着自己事业的腾飞。 在场的每一个人都把龙同自己的利益联系起来。 电视台的转播车在警车的引导开路下赶来了，城里的人乘坐各种交通工具 赶来了，人群像潮水般地涌来了。 一位商人挤到皮皮鲁身边，说：“小孩儿，把龙卖给我吧，我给你五千 元。”另一位商人大声说：“卖给我，我出一万！”“我出一万五！” “我出三万！”……“我是动物园的，把龙卖给动物园吧！”动物园的经理 赶来了。“我是马戏团的，应该让龙演出，卖给我吧！”马戏团团长眼珠 都鼓出来了。 龙的身价已经攀升到二十万元了……皮皮鲁顾不上细想他的龙风筝怎么 会变活，他只知道这龙风筝是他用心血和情感制作出来的，用心血和情感 凝造出的东西，同广阔无垠的天空融合时，是有可能产生生命的。 想占有龙的人们围着皮皮鲁，已经有人开始从皮皮鲁手中抢绳子了。皮 皮鲁预感到这条活龙的命运了。 （三） 无线电波将活龙的信息传播到全世界。许多国家召开了紧急会议，商量 如何将这条真龙弄到手。数十个负有绝密使命的别动队开始行动了。皮皮 鲁身边的人还在争夺真龙的购买权。远方的空中出现了拖着大网的直升飞 机。 “自然界没有龙。这第一条龙应该放入大自然。”皮皮鲁这样想。 他悄悄从兜里掏出小刀，割断了拽着龙的线。龙在空中打了个滚儿，向 高空升去。 皮皮鲁身边的人一瞬间都呆了，紧接着他们捶胸顿足，嚎啕大哭。皮皮 鲁望着走进大自然怀抱的龙，笑了。 人们又重新将皮皮鲁团团围住了，纷纷向他订货，要他再制作真龙。 皮皮鲁拿定主意不出售龙。至于以后还做不做龙风筝，要看第一条活龙 的命运如何再定。 思考：皮皮鲁认为自己的龙风筝变活的原因是什么？ 三、内容回顾。 这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请从下列内容概括中找出正确的 来，并按文章的思路将它们排序(只填序号)( )。 ①“我”自己做的陀螺很特别。 ②“我”做了一个很漂亮的陀螺。 ③胜利的陀螺让“我”自豪。 ④介绍了陀螺的历史典故。 ⑤介绍了陀螺的制作与玩法。 ⑥“我”过生日，叔叔送给“我”一个陀螺。 ⑦“我”削制陀螺的经历。 ⑧“我”获得了欢乐，也得到了感悟。 ⑤⑦⑥③⑧ 习题源于《点拨》“当堂练习”第三题 请完成本课《典中点》中的习题。