新人教部编版小学四年级语文上册2走月亮美

走月亮2 多么美好的夜晚！ 你会在美好的月色下干些什么呢？ 今天，就让我们 跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她独 特的体验吧。 吴然：云南人，现代著名作家 ，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。 主要作品：《歌溪》、《一碗 水》、 《走月亮》、《小鸟在 歌唱》等。 走月亮： 也指中秋时吴地的一种风 俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。 1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点) 2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描 写月光下美丽的景象的句子。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 稻 亮 闪 石 风 出 é luǎn sú yuè suì dù shuò 鹅卵 俗 跃 穗 镀 烁 提示：点击生字进入详细讲解。 天鹅 鹅毛大雪 é 鹅 鹅卵石 卵生 以卵击石 luǎn 卵 鹅卵石 习俗 约定俗成 sú 俗 风俗 跳跃 跃跃欲试 yuè 跃 跃出 麦穗 麦穗两岐 suì 穗 稻穗 镀金 真金不镀 dù 镀 镀亮 烁日 闪烁其词 shuò 烁 闪烁 【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】 洗濯。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 浇水灌溉。 试着把词语和意思连起来！ 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走 月亮的情形。 牵 鹅 卵 稻 填 庄 稼 俗 跃 葡 萄 淘 熟 提示：点击生字进入详细讲解。 淘洗  书写指导：勹旁的撇要短、 横短折竖要长，缶字要紧凑、 下框要扁、中间竖是一笔。 淘 táo 结构：左右 组词：淘汰 大浪淘沙 音序：T 部首：氵 造句：妈妈把淘洗好的大米放到 锅里做米粥。 牵着 书写指导：大字要窄小，中 间是冖，下边牛字要扁宽， 下横最长。 牵 qiān 结构：上下 组词：牵引 魂牵梦萦 造句：妈妈牵着我的手怕我走丢。 音序：Q 部首：牛 鹅卵石 书写指导：两边都要窄、整 体要写紧凑，我字中间是一 横，首笔有一短撇。 鹅 é 结构：左右 组词：天鹅 鹅毛大雪 造句：小芳收集了好多鹅卵石。 音序：E 部首：鸟 鹅卵石 书写指导：前两笔撇和竖提分 两笔写，第四笔竖撇与上撇不 相连，左右中间各有一点。 卵 luǎn 结构：左右 组词：卵生 以卵击石 造句：这条小路是用鹅卵石铺成的。 音序：L 部首：卩 填上 书写指导：土字要窄小，真 字上边的十字要扁小、下边 框内是三横、框下一横要长。 填 tián 结构：左右 组词：填表 精卫填海 造句：爷爷把道路上的坑填上土 铺平。 音序：T 部首：土 村庄 书写指导：首笔有一点，厂 字横短撇要长，土字下横要 长。 庄 zhuāng 结构：半包围 组词：庄严 康庄大道 造句：我生长在华北平原上的一 个小村庄。 音序：Z 部首：广 庄稼 书写指导：禾字要窄，家字 下边三撇要逐渐长、下边两 撇在弯钩上起笔。 稼 jià 结构：左右 组词：稼穑 庄稼汉 造句：秋天到了，地里的庄稼都 熟了。 音序：J 部首：禾 风俗 书写指导：谷字上边的撇和 点要小、分开，中间的人字 舒展，下边的口要小。 俗 sú 结构：左右 组词：习俗 约定俗成 造句：我们这儿过年的风俗是年 夜饭吃饺子。 音序：S 部首：亻 跃出 书写指导：足字要窄，夭字 上边是平撇不是一横、下横 要长，撇捺舒展。 跃 yuè 结构：左右 组词：跳跃 跃跃欲试 造句：小兔子跃出草丛飞快地逃 走了。 音序：Y 部首：足 葡萄 书写指导：艹要扁，勹要宽 大，甫字要紧凑、一竖贯穿 上下，右上角有一点不能忘。 葡 pú 结构：上下 组词：葡萄干 葡萄糖 造句：我特别喜欢吃葡萄。 音序：P 部首：艹 葡萄 书写指导：上扁下高，里面 缶字下横要长、下边框要扁、 中间一竖上边不出头。 萄 táo 结构：上下 组词：葡萄皮 野葡萄 造句：这些紫葡萄是酿造优质葡 萄酒的好原料。 音序：T 部首：艹 稻田  书写指导：右上边四笔要紧 凑，下边与白字不同、首笔 是短撇、上边两笔中间分开。 稻 dào 结构：左右 组词：稻谷 水稻稻穗 造句：爷爷正在稻田里紧张地插秧。 音序：D 部首：禾 成熟  书写指导：左上边要紧凑、 子字中间横变为一提，丸字 横折弯钩的弯呈弧形、撇上 有一点。 熟 shú 结构：上下 组词：熟透 瓜熟蒂落 造句：秋天到了，地里的庄稼都成 熟了。 音序：S 部首：灬 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到 “我”与阿妈之间浓浓的亲情。 课堂小结 习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 一、看拼音写词语。 é luǎn shí tián kòng ( ) ( ) zhuāng jia pú tao ( ) ( ) 鹅卵石 填空 庄稼 葡萄 二、选择恰当的词语填空。 奇妙 巧妙 1. 这个( )的世界里，蕴藏着数不清的奥秘。 2. 武松( )地躲过了老虎的攻击。 明亮 敞亮 3. 小妹妹的眼睛非常( )。 4. 我们坐在( )的亭子里，心情非常舒畅。 奇妙 巧妙 明亮 敞亮 走月亮2 1. 有感情地朗读课文。背诵第4自然段。（重点） 2. 在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓 浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。（重点） 3. 体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生 活中写作材料的习惯。（重点） 4. 感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点） 学习目标 听完这首歌曲，你有什么体会？ 本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月 亮的情形。 我和阿妈走过了哪些地方? 点苍山、村头、大道和小路、小溪和 水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地 秋天的夜晚，月亮升起来 了，从洱海那边升起来了。 开篇点题，写出月亮升起的时间地点。   月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱 海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照亮 了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道 和小路…… 作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡 间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出 了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了 一个静谧、美好、祥和的境界。 仿写 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头 的大青树，也照亮了村间的大道和小路,也照 亮了____________________________，照亮 了___________________________。 可爱的小水塘 飘香的果园 月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的 各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜景色的美好。 秋天月夜有着怎样的美景？   这时候，阿妈喜欢牵着我，在 洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！ “洒满月光的小路”写出了环境的优美。 “走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。 细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱 的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。 朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀， 鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光 一闪……从果园那边，飘来果子 的甜香。 我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以 及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！ 沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。 用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍 的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路 美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。 阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水、流着 山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面， 课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象，和同学交流。 参考答案：圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄 薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌， 晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸 带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，温暖的打手牵着我 静静的往前走。 这是课后第2题哦！ 第三自然段：明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒 满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多 么幸福哇！ 第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使 “我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景， 更感到幸福甜蜜。 想一想： 当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受 呢？在文中找一找。 第六自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿 妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉 的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。 第八自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星 星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走， 不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我” 就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作 者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种 情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。 “我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？ 读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的月 下的某个情景吗，仿照着写一些。 这是课后小练笔哦！ 圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和 的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风 一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。 妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月 光下玩耍。 看到: 山 树 草 花 星星闪烁…… 闻到：阿妈的气息 想到: 洗衣裳 做小船 看水塘 “我” 和阿妈 2.走月亮 美好景色 浓浓亲情 月盘明亮 月光柔和 本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满 月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表 达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的 热爱。 课文的留白处等待精彩 文章的留白是作者有意或无意留下的、没有写明的、召唤读者想 象的未定的意蕴空间。它能够激活读者的思维，引起读者的想象， 从而建立起读者与作者之间沟通的桥梁，使读者对作品的意义达到 个性化的理解。如：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树 叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……此处的省略号包含了更多的溪 边的美好回忆，此时绽开联想和想象，就会丰富我们的“回忆”。 举例： 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶 做小船，运载许多新鲜的花瓣；你在地里种蚕豆，而 我用铲子堆城堡；你在果园里施肥，而我，则躺在树 杈上嚼着花瓣。 练一练： 文章第2自然段“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮 了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村 间的大道和小路……”想象此处的省略号还包含着什么？ 月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了路边的白桦树， 照亮了起夜上厕所的老爷爷，照亮了猪圈里睡熟的老母猪。 这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、 果园、田埂，走过很多很多地方，欣赏了月光下诗情 画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种 表达方法叫做：借景抒情。 课堂小结 提示：过年过节、生日、爸爸妈妈带你出去玩…… 同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你 的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。 主题延伸 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了， 柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲 忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着 我，唱起动听的歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧 桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮 太阳。” 月光启蒙 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的 流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不 长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌 的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着 月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故 事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸 在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把 我的思绪从天上引到人间： “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小 猫看，急得老鼠啃锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫 来哄你。” “毛娃哭，住瓦屋；毛娃笑，坐花轿；毛娃醒，吃油饼；毛娃睡，盖 花被；毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。” 民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲 说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？” 我问：“朝哪里猜？” 母亲说：“朝吃的猜”。 我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱 种的花生呀。” 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了 民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣 的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 思考：文章题目题为什么用“月光启蒙”？ 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。 你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾 客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴 着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 背影（节选） 朱自清 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了 朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下， 再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股 脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会 说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看 见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再 找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 根据“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子”描述的画面，想一想文章表达了什么样的思想感情？ 习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题 三、精彩赏析。 你是怎么理解“每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句 话的？ ________________________________________________ ________________________________________________ _____________________________________________ 这是一个拟人句，生动形象地写出了无数个可爱 的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃 的情景。 请完成本课《典中点》中的习题。