新人教部编版小学四年级语文上册口语交际安慰优质

当别人有烦恼的时候，你会怎么做……? 一个人遇到不顺心的事 ，想必心里会很难过。此 时，如果有人安慰一下心 情肯定会好一些。如果你 的朋友遇到了以上的情况 ，怎么安慰他比较好呢? 这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时， 如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自 己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心 情会是怎样的。然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰 他。先和同学模拟，再表演给大家看。 读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 要选择合适的 方式进行安慰。 可以借助语调、手 势等恰当地表达自 己的情感。 本次口语交际中我们应该注意什么？ 1.看图寻思路。 小峰在接力赛中摔倒了， 班级没有取得名次，他 责怪自己。 小丽要搬到另外一个城 市，她舍不得离开她的 好朋友。 小冰把妈妈送给他的生 日礼物——一块手表弄丢 了，他好心疼！ 2.思考定方式。 想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情会 是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？注意选取一 种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎 样安慰他。 3. 模拟表情感。 和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的 方式进行安慰(如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等)， 同时，注意要把被安慰人“心情”的变化表现出来。还 可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。 4.评议谁最棒。 小组评议，看哪组同学表演得好，安慰的方 式是否恰当、语言是否流畅、重点是否突出。 学会安慰 因为前几天小林同学生病，今天上数学课他好多地方都听不懂。他很 焦急，下课了坐在座位上直发愣。 我:你怎么了？ 小林：因为前几天生病，今天来上数学课有很多听不懂，快要考试了， 这可怎么办呢？ 我：小林，我知道你很着急！这样吧，我陪你去老师办公室，请老师 再给你讲一讲吧。 小林：可以吗？我怕…… 我：小林，别害怕，老师会帮助你的。我们走吧。 在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲解了，他很快 就听懂了。从老师的办公室出来后，他非常高兴，连忙对我说：“谢谢 你。” 评析：“学会安慰”从所选内容来看，是经常会发生在学生身上的 烦心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是先 问明原因，也能设身处地地位他着想，真诚地鼓励，主动帮助他去找 老师，最后小林的烦心事解决了，他很高兴，“我”帮助了他，肯定 也很高兴。 同学们，人生的旅途并非都是一帆风顺的。安慰，如 同涓涓细流，会滋润我们的心田。受到别人的关爱是幸福 的，给予他人安慰是快乐的，“予人玫瑰，手有余香”。 让我们用真心，用真情去帮助那些需要帮助的人吧！ 让爱的阳光播撒世界的每一个角落，让我们身边的人都快 乐，幸福！