新人教部编版小学五年级道德与法治上册2学会沟通交流优质

- 第一单元 面对成长中的新问题 学会沟通交流2 活动一： 正确对待不同看法 各自看法均不同 我们生活在班级、学校、社区中，希望自己 得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成 长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题 的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能 有不同的看法。 …… 我们技不如人。如果我们 技高一筹，投篮再准一些，也 许比赛不会输。 作为观众，我觉得咱 们班的配合不好，球员拿 到球只想着自己投篮。 我们明明没有犯规，裁判 却吹我们犯规。我觉得输球是 裁判不公造成的。 针对同一场 篮球赛，同班同 学的看法为什么 不一致呢？ 梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下 象棋。有一次，发生了下面一幕。 下棋就是娱乐，你总是想 来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。 下棋就有输赢。我只 有走一步想三步，才能赢 棋呀！ 梁毅 吴云飞 假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。 你会对 这种分歧采 取什么样的 态度？ 你的态 度对自己的 棋艺会产生 什么影响？ 你的态 度对自己的 心情会产生 什么影响？ 你的态 度对朋友关 系会产生什 么影响？ 活动二： 真诚坦率很重要 学校马上就要召开秋季运动会 了。王老师说我们进入高年级了， 这次运动会开幕式的班级展示就由 我们自己决定。在入场式服装问题 上，有的同学提出不穿校服，因为 全校都一样，无法突出班级的特点； 有的同学认为，运动会不同于艺术 节，整齐最重要…… 当与同学 意见不同时， 你通常的想法、 做法是什么？ 换位三部曲 在“换位三部 曲”的引导下，现 在你想出的解决方 法是什么？可能有 怎样的结果？ 面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。 锻炼表达小技巧 活动三： 平和、冷静、友好 地交流 遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题 的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。 在请教同学时，她遇到了不同的态度。 要求别人与自己保持一致， 可能的后果是什么？ 假如王小雨向你请教，你会 采取什么态度？ 活动四： 与人沟通讲方法 表达有方法 假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。 对此，你可能会有如下表达。 表达句式 可能的表达 可能的结果 以“我”为主语的句式 我有点失望！ 允许对方解释并使友谊不受伤害 以“你”为主语的句式 你真不守信！ 两人争吵起来 我有点失望！ 表达有方法 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生 争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟 钱小明说？ 表达句式 可能的表达 可能的结果 以“我”为主语的句式 以“你”为主语的句式 表达有方法 每个人都有发表自己意见的权利，表达时要 自信。 说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。 说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有 据，可以适当辅以手势。 活动五：学会倾听 倾听要有耐心 生活中与别人主 动沟通时，我们可能 会遇到对方的下列反 应，同时自己的心理 也会受到影响。 他左顾右盼， 向窗外张望，是不 是不想听我再说了？ 对方的 反应及其对 我的影响 他总是 打断我的话， 我都不想接 着说了。 他面无表 情，对我说的 话既不肯定也 不否定，我感 到很无趣。 ____________ ____________ ____________ ____________ 倾听要有耐心 • 身体前倾，目光专注。 • 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 • 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 • 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。 活动六： 与人沟通，多讨论 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。