新人教部编版小学五年级语文上册语文2落花生完美
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新人教部编版小学五年级语文上册语文2落花生完美

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资料简介
落 花 生2 根根胡须入泥土, 自造房子自安家。 地上开花不结果, 地下结果不开花。 花生 你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗? 让我们走进课文去看看吧。 许地山: 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于 落花生的一番话给他留下了深刻的印象,他决心 要像花生那样,做一个对别人有用的人,所以常 用的笔名是“落华生”。那么,他的父亲关于花 生谈了些什么,是怎样谈的呢?我们来看课文。 花生:在植物王国里,花生是独有的地上开花、地下结果 的植物,而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实, 所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物, 从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个 多月。 它的花单生或簇生于叶腋部,每株花生开花少则 一二百朵,多则上千朵。花生开花授粉后,子房基部的子 房柄不断伸长,从枯萎的花管内长出一根果针,呈紫色, 果针迅速地纵向 伸长。它先向上生长,几天后,子房柄下垂于地面,在延伸的过程中,子 房柄表皮细胞木质化,保护幼嫩的果针入土,当果针入土后达2-8厘米时, 子房开始横卧,肥大变白,体表长出茸毛,可以直接吸收水分和各种养分 以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形成,表皮逐渐皱缩, 荚果逐渐成熟,形成了我们所见的花生果实。 1. 会认本课10个生字,会写11个生字,理解生字组成的 词语。 (重点) 2. 朗读课文,了解课文围绕花生写了哪些内容。 (重点) 3. 初步感知文意,了解课文内容。(难点) 学习目标 听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。 自读提示 宜 石 矮 半 咐 油亩 mǔ fēn zhà 吩 便 榴 pián liú ǎi 榨 矮 提示:点击生字进入详细讲解。 一亩 两亩地 mǔ 亩 半亩 吩示 吩呶 fēn 吩 吩咐 压榨 榨取 zhà 榨 榨油 真便宜 大腹便便 pián 便 便宜 榴莲 手榴弹 liú 榴 石榴 高矮 矮矮实实 ǎi 矮 矮矮 种 zhǒng (种子) zhòng (种菜) 读一读下面的句子,看看你有什么发现? 我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇 水,没过几个月,居然收获了。 . 读一读:又到了种(zhòng)青菜的时节了,爸爸一早上去买了青菜 种(zhǒng)子。. . 注意加点字 的读音! . 【开辟】 【吩咐】 【榨油】 【爱慕】 【体面】 【居然】 ①体统、身份;②光荣、光彩;③(相貌或样子) 好看、美丽。 开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。 口头指派或命令。 榨,压出物体里的汁液,“榨油”就是榨取含油物 体的油分。 就是“出乎人的预料,没想到”的意思。 试着把词语和意思连起来! ①喜欢羡慕;②喜爱倾慕。 指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文,想一想课文写了什么? 本文写了“我们”一家人从种花生到过花 生收获节的经过。 亩 播 浇 品 吩 咐 亭 榨 慕 矮 提示:点击生字进入详细讲解。 半亩 书写指导:上边点小 横要长,下边田字稍 扁,比上横要窄。 结构:上下 组词:一亩 两亩地 造句:爷爷种了半亩地的西瓜。 音序:M 部首:亠 亩 mǔ 播种 书写指导:右上边是一短撇、 下边是一个米字、不要写成 采字,米字要宽,田字稍窄。 结构:左右 组词:广播 播弄是非 造句:农民伯伯正在紧张地播种。 音序:B 部首:扌 播 bō 浇水 书写指导:戈字横稍向上 拉、右上角没有点,下边 兀字只有一横、要扁一些。 结构:左右 组词:浇灌 火上浇油 造句:我正在给这些小苗浇水。 音序:J 部首:氵 浇 jiāo 食品 书写指导:三个口字要匀 称,上边的居中,下边两 个并排、要近一些。 结构:上下 组词:物品 品头论足 造句:超市里有好多好吃的食品。 音序:P 部首:口 品 pǐn 吩咐 书写指导:口字要小,八 字撇和捺要分开、撇低捺 要高,刀字稍小。 结构:左右 组词:吩示 吩呶 造句:老师吩咐我们下课后立即 打扫卫生。 音序:F 部首:口 吩 fēn 吩咐 书写指导:付字要紧凑, 寸字竖钩在横的偏右位置、 要长,里边靠上有一点。 结构:左右 组词:嘱咐 安咐 造句:妈妈嘱咐我一定要听老师 的话。 音序:F 部首:口 咐 fù 茅亭 书写指导:上下窄中间宽, 中间是冖、上边没点、横要 长,丁字的竖稍有弧度。 结构:上中下 组词:凉亭 亭亭玉立 造句:我们在山上的一个茅亭里 休息。 音序:T 部首:亠 亭 tíng 榨油 书写指导:木字要窄,穴字要 扁宽、下边撇和点要小,乍的 上横要长、下边是两短横。 结构:左右 组词:榨汁 榨油厂 造句:用花生榨油可香了! 音序:Z 部首:木 榨 zhà 爱慕 书写指导:莫字三部分都 要扁、大字撇和捺要舒展, 下边小字右边多一点。 结构:上下 组词:羡慕 十人九慕 造句:小芳不是一个爱慕虚荣的 女孩。 音序:M 部首:⺗ 慕 mù 矮矮 书写指导:矢字下横稍长、起笔 往上拉,下边撇在上横处不出头, 委字稍窄、女字首笔撇短点要长。 结构:左右 组词:高矮 矮矮实实 造句:小丽的个子矮矮的。 音序:A 部首:矢 矮 ǎi 初读课文后,你感受到了什么? 读完这篇课文,让我们真切地感受到 花生不求虚名、默默奉献的品格。 课堂小结 习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 一、比一比,组词语。 播( ) 慕( ) 吩( ) 潘( ) 幕( ) 粉( ) 咐( ) 亭( ) 付( ) 停( ) 播种 姓潘 爱慕 夜幕 吩咐 粉色 嘱咐 付出 亭子 停靠 二、我会仿照例子写一写。   1. 例:鲜红嫩绿(表示颜色的词) ____________ ____________ ____________ 2. 例:高高地挂 矮矮地长 慢慢地走 ____________ ____________ ____________ 花花绿绿  万紫千红  姹紫嫣红 深深地埋  痴痴地看  傻傻地等 落 花 生2 1. 能有感情地分角色朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 2. 理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得 做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面, 只求外表而对别人没有好处的人。(难点) 学习目标 作者课文围绕落花生写 、 、 和 四部分内容。 种花生 收花生 尝花生 议花生 这是课后第1题哦! 课文围绕花生写了哪些内容? 我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水, 没过几个月,居然收获了。 作者只用一句话就写出了种花生的过程,“居然” 突出了“我们” 对收获花生的惊喜与兴奋。“我们” 的种植水平不高,又是在荒地 上种的,花生却成活了,说明花生的生命力顽强。 整理床铺,擦桌子, 拖地 积 累: “我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没 过几个月,居然收获了。”带点的词语将劳动程序一气呵成, 你会写吗? 今天周末,我在家打扫卫生,________________________ __________________,很快屋子变得干干净净。 • • • • • • • •   母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也 来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几 样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 这一家人是怎么议论花生的? 花生可以榨油。 花生的味道 很美。 花生的价钱便宜,谁都 可以买来吃,都喜欢吃。 这就是它的好处。 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使 人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能 立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” 父亲是拿花生与什么东西进行对比?画出对比性的词句。 比 较: 再次读父亲的话,你觉得这四种情况,哪种是 值得赞赏的? “它虽然不好看,可是很有用。” “它虽然很好看,可是没有用。” “它不但很好看,而且很有用。” “它不但不好看,而且没有用。” 父亲接下去说:“所以你们要像花 生,它虽然不好看,可是很有用。” 为什么在父亲眼里,花生“不好看但很有用”? 我说:“那么,人要做有用的人,不要 做只讲体面,而对别人没有好处的人。” 第三种 1.体统;身份:有失~。 2.光荣;光彩:好吃懒做是不~的。 3.(相貌或样子)好看;美丽:长得~ 这句话里的“体面”一词,下面的哪种解释最正确? 要做光讲体面而对别人没有好处的人。 要做既讲体面又对别人有好处的人。 要做既不讲体面,又对别人没有好处的人。 要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。 要做虽然不体面但对别人有好处的人。 想一想: 作者听了父亲的话后形成的观点是什么? 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了,父亲的话却深深地印在我的心上。 第一句讲过收获节的谈话一直到深夜,交待了时间,把事情叙述 完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深,以及作者在收 获节上的收获之大,也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这 一活动的目的。这样的结尾深化了主题。 最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用? 二十世纪初叶,国家正处于一个极为动荡的年代,国家与民族处于 水深火热之中,急需各类有用的人才,而当时的许多有条件有能力的公 子少爷们天天醉酒欢歌,置国难于不顾。 面对这样的现实,许地山的父亲作为一个有着强烈爱国之心的民主 人士,希望自己的孩子能够扎扎实实的学点本领,为国家为民族做点实 实在在的事情,做个有用的人。其拳拳爱国之心浓缩在殷殷期望之中, 父亲之所以在百忙之中挤出时间来参加“收获节”,父亲之所以拿花生 与苹果石榴对比来揭示花生得最可贵的品质,许地山之所以将自己的笔 名确定为“落华生”,就不难理解了。 爱国,任何时候都不过时。 同时,介绍许地山的父亲:许地山,1893年2月14日生于台湾省台南 府城延平郡王祠附近的窥园里。其父许南英是个富有爱国思想的知识分 子,祖籍广东揭阳。1895年中日甲午战争爆发,许南英临危受命,担任 台湾筹防局统领。他激于民族大义,率众奋起反抗日军的入侵,日寇占 领台湾后,遂将全家迁回大陆。当时因清政府不准内渡官员保持台湾籍 贯,许南英便在福建龙溪落户。 姐姐:味美 哥哥:榨油 “我”:便宜,可买来吃、喜欢吃 2.落 花 生 默默无闻、不求名利、无私奉献 要做有用的人,而不要做只讲体 面,而对别人没有好处的人。 父亲:不好看但很有用 本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的 经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默 默奉献的品格,也告诉我们:做人就要做有用的人,不要 做只讲体面而对别人没有好处的人。 运用借物喻人的写法 本课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈 论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默 奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面而 对别人没有好处的人。表达了作者不为名利、只求有益 于社会的人生理想和价值观。 举例: 1.要写出物的特点,再由物联想到人的品质,要注意人 与物的相近、相似之处,让人读了文章,能清楚地认识 到借物要说明什么,赞美怎样的人。 2.用恰当而得体的比喻达到寓意深刻的效果,如写《植 树》,可以由小树联想到人,由树木的成长联想到人的 成才…… 练一练: 你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理? 比如:土豆埋在地下,像花生一样默默无闻贡献给人 们;白菜普通,价格便宜,但是却是人们餐桌离不开的菜 品,像每个普通人一样…… 这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花 生,让我们了解到了花生的特点,从而明白了“父亲” 希望孩子们做像花生一样,默默无闻、不求名利,无 私奉献的人。在体会课文思想感情的同时,我们学习 了借物喻人的方法。 课堂小结 起早贪黑的清洁工人 保家卫国的军人 救死扶伤的医生 教书育人的教师 这是课后小练笔哦! 许地山的父亲借用落花生来教育孩子——不要做一个只讲体面,而 对别人没有好处的人,做一个像“花生”一样的人。请大家联系我们的 生活,想想生活中有哪些像花生一样的默默无闻地作着贡献的人。 主题延伸 示例:我最敬佩我们小区的一位清洁工。无论是严寒酷暑,还是狂风 暴雨,我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰,手里拿着扫 帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景,我就会对她产生一种敬意。 令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电,所以我和爸爸到 楼底下乘凉。来到楼下,我看见很多人也在乘凉。有的在摇扇子;有 的在吃冰棍;还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对 年轻人的身上,这一男一女正坐在椅子上边吃边聊,女青年低着头, 在削梨,长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子,慢慢地 磕着。瓜子壳扔得满地都是。这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过, 已 经 脱 掉 了 往 日 工 作 服 的 清 洁 工 阿 姨 看 到 这种情景后,对那对男女说:“同志,请把和瓜子壳扔进垃圾箱里,要 讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番,脸上露出嘲讽的笑容: “你爸是不是当市长的,让你管闲事?”“别和她罗嗦,像她这样的姑 娘,却来干这种事,没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气 而是心平气和的说:“是的,我是扫地的,这工作很平凡,可你们想想, 如果每个人都像你们这么做,那城市会变得多么脏!”那两个人丝毫没 有被阿姨的话感动,反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼,便头也不回地走 开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟,清洁 工阿姨拿着扫帚和又回来了,只见她一手拿着簸箕,一手拿着扫帚,把 他们留下的垃圾扫得干干净净。 那年,我刚满十一岁。有一天,像往常一样,我跟着父亲 去附近湖中的小岛上钓鱼。 那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵,然后举起鱼竿, 把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿,月亮 升起来了,湖面变得银光闪闪。 过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。我小 心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼 尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起不少水花。我等那条鱼挣扎 得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的 钓鱼的启示 鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕 动着。 父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时 间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你 得把它放回湖里去。”   “爸爸!为什么?”我急切地问道。   “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。   “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。 我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看 不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是, 从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。我慢 慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力 地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。 转眼间三十四年过去了,当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师 了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是,在人生 的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次 次地面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与 非的问题,实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这 样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。 三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的启示。 思考: 1.本文写了一件什么事情? 2.钓鱼的启示是什么? 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界 限并不那么清晰,都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一 个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉 思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了: “不,那不是树,那是大伞。” 白 杨 “哪有这么大的伞!” “你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头, 说: “这不是伞,是白杨树。” 哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?” 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小 女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么 坚强,不软弱,也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。 而这,孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这 回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新 疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。 现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨 树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。 爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突 然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面, 在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。 思考: 1.白杨有什么特点? 2.作者借白杨赞美了什么样的人? 习题源于《点拨》“当堂练习”第三题 三、精彩赏析。 1. 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可 是很有用。” 这是父亲借___________的____________、____________、 _____________的特点,告诉“我们”做人的道理,这种写 法就是_____________。 花生 朴实无华 不计名利 默默奉献 托物言志 习题源于《点拨》“当堂练习”第三题 2. 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对 别人没有好处的人。” 这句话是文章的 _____________ (什么句子),告诉我们: ___________________________________________________ _________________________________________________。 做人要做脚踏实地、谦逊朴实、不计名利,对社会有贡 献的人,不做只讲体面、贪图虚名,对社会没有用的人 中心句 请完成本课《典中点》中的习题。 提示:点击 进入讲评。 一 二 三 基础练习 四 三一 二 主题探究 一 二 拓展提升 五 六 四 三 一、读拼音,写词语。 jiāo shuǐ fēn fù tíng zi shēn yè bō zhǒng gāo ǎi 浇 水 高 矮播 种深 夜 亭 子吩 咐 二、查字典填空。 “亩”用音序查字法,应先查大写字母________, 再查音节___________;用部首查字法,应先查部首_ ___________,再查________画。我们可以组词为 “一亩_____________”。 M 地 5亠 mǔ 三、选字组词。 (  )春   羡(  )  (  )年 (  )布   开(  )  爱(  )   富(  )   (  )圈  (  )命 (  )灌 (  )花 环(  ) 幕 暮 浇 饶 绕 慕 绕 暮  浇 浇  饶 绕 饶  慕幕 幕  暮 慕  四、连一连。 开辟   味道 价钱 鲜美 品尝 花生 味道 饱满 播种 荒地 品质 便宜 分辨 真假    果实 可贵 五、给句中加点词选择正确的解释。(填序号) 【体面】①面子,身份,体统;②光荣,光彩,面子上好看; ③(相貌或样子)好看,美丽。 1.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的 人。                  (  ) 2.偷鸡摸狗是不体面的事。          (  ) 3.像你这样有知识的人,居然做出这种事来,真是太失体面 了。                  (  ) • • • • • • ③ ② ① 六、按要求写句子。 1.花生的价钱便宜。 谁都可以买来吃。(用关联词将两 句话连成一句话) _______________________________________________ 2.父亲说:“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句) _______________________________________________父亲说,对。那是他对我们的希望。 因为花生的价钱便宜,所以谁都可以买来吃。 一、议花生好处 花生的好处很多,选择正确的字母填空。 A.价钱便宜  B.味道很美 C.可以榨油  D.虽然不好看,可是很有用 姐姐:________    哥哥:________ “我”:________ 父亲:________ B DA C 二、悟花生品格 1.对比中看花生(写下对比鲜明的句子) 桃子、石榴、苹果:____________________________ ______________________________________________ 花生:________________________________________ ______________________________________________ 2.花生的品格(用几个四字词语概括):______________ ______________________________________________ 不图虚名、 内在秀美、默默奉献、造福人类。 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上,使人一见就生爱慕之心。 矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。 三、品父亲的话 1.父亲对“我们”的希望是:做人要做有用的人,不 要做______________________________的人。 2.父亲说的话是教育子女要学习花生_______________ ____________________________的精神。 朴实无华、 默默无闻、不计名利 只讲体面,而对别人没有好处 3.生活中还有哪些像花生一样的人? _____________________________________________ 4.多选:文中的“体面”包含的内容有(   ) A.漂亮的外表。  B.优越的生活条件。 C.高贵的地位。 D.很高的荣誉。 E.任劳任怨的精神。 ABCD 示例:清洁工、快递员、农民等。 四、理文章脉络 1.本文最突出的写作特点是(  ) A.借物喻人      B.叙事明理 2.本文按照_______________的顺序写了__________、 ____________、__________、__________,详写了__ ______________。这样安排详略能使文章重点突出、 主次分明。 议花生 A 事情发展 尝花生 议花生收花生 种花生 一、主题积累 1.借物喻人,就是借__________的特点,来比喻______________。 这是作文中用来表现、突出中心思想的一种常用的写作方法。 2.本文作者______________是我国现代的作家、学者。1921年, 他开始创作时就以“____________”作为自己的笔名,意在勉励 自己要做一个具有像____________一样的品格的人。 某一事物 落花生 落华生 许地山 人的某种品格 我爱花生花(节选) 三年前,我和妈妈路过一块花生地,看见那星星点点的小黄 花,我想伸手采一朵玩玩。 “不要采!”妈妈制止我,“花生的花,不像桃花、梨花。花 生的花没有一朵是空花。开一朵花,地下就长(   )一颗花生, 你采掉一朵,就要少长一颗花生。” “是真的?” 二、延伸阅读 • “妈妈还骗你?孩子,桃花、梨花即便结(   )出果子,也挂在 枝头,可是花生花却很谦虚,它把果实埋在地下,不让人知道花生结 果是自己的功劳。” 妈妈的话使我感到惊讶,同时也引起了我的深思:多可爱的小黄 花!千千万万朵小黄花默默地开,悄悄地谢,最后钻(   )入土里 长出千千万万颗花生。 从此,我对花生花产生了特殊的感情。每次看到它,我就联想到 那些朴实无华、不慕名利、勤勤恳恳、踏(   )踏实实地为人类奉 献自己的千千万万个普通劳动者。 • • • 1.在“(  )”里给加点字注音。 2.联系上下文解释词语。 空花:_____________________________________ 不慕名利:_________________________________ 3.读了文章后,请你列举花生花的两个特点。 (1)__________________________________________ (2)__________________________________________ zhǎnɡ jiē zuān tā 开一朵花,地下就长一颗花生。 文中指开过之后不能结果的花。 文中指不羡慕名和利。 地上开花,地下结果。 4.文中画线的句子与课文中的哪句话意思相近?请从课文中 摘抄下来。 ___________________________________________________ _________________________________________________ 5.文章最突出的写作手法是___________,表面上赞美的是 _________的花生花,实际上是在赞美___________、 __________、__________、__________的______________。 你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨 出来它有没有果实,必须挖起来才知道。 借物喻人  朴实无华  不慕名利  谦虚  普通劳动者 踏踏实实 勤勤恳恳  三、百字练笔 借物喻人我也会。 我爱_______,它的好处有很多。它虽然没有___________, 但可贵的是__________________________________________。 我们的__________不正像__________一样吗?他们 ____________________________________________________。 我赞美__________,更赞美____________________。 仙人掌 可爱的边防战士 边防战士 玫瑰的娇艳 它在干旱的沙漠里,仍能开出艳丽的花朵 仙人掌 在极其恶劣的环境中,一直默默地守卫着我们的国家 仙人掌

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