新人教部编版小学五年级语文上册27我的“长生果”优质

我的“长生果”27 作者为什么要把书比作“长生果”？ 叶文玲：当代作家，浙江省玉环县楚门镇人。 1958 年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文 坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。 主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历史 小说《秋瑾》；散文集《不了情》《枕上诗篇》 等。 1.会认本课13 个生字，认识多音字“差、奔”，理解生 字组成的词语，积累字词。 2.用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会作者从 童年读书、作文中悟出的道理。 (重点) 3.学习作者的一些读书和习作的方法。(难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 比 美 过 直 那里 书 如 似渴 报 沉 甸 赠 喻 yù chāi yǐn bèn jí 瘾 奔 籍 石 曲 母 洁 借 呕心 血 偿 jī cháng diàn kuì 馈饥 甸 差 委 cí wěi jiào jiǎo jiàn lì 磁 酵 鉴 沥皎 提示：点击生字进入详细讲解。 借喻 不可言喻 yù 喻 比喻 差事 鬼使神差 chāi 差 美差 直奔那里 烟瘾 瘾君子 yǐn 瘾 过瘾 投奔 各奔前程 bèn 奔 古籍 声名狼籍 jí 籍 书籍 饥饿 饥不择食 jī 饥 如饥似渴 补偿 得不偿失 cháng 偿 报偿 草甸 龙荒蛮甸 diàn 甸 沉甸甸 馈送 中馈乏人 kuì 馈 馈赠 磁铁 核磁共振 cí 磁 磁石 委婉 委曲求全 wěi 委 委曲 发酵 干酵母 jiào 酵 酵母 皎皎 星月皎洁 jiǎo 皎 皎洁 鉴戒 前车之鉴 jiàn 鉴 借鉴 滴沥 披肝沥胆 lì 沥 呕心沥血 禁 jīn (禁不住) jìn (禁止) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代， 就禁不住涌起愉悦之情。. 读一读：越是大人三番五次禁(jìn)止我们小孩去的地方，我们越是 禁(jīn)不住偷偷地去看看。 . . 注意加点字 的读音！ 累 lěi(积累) lèi(劳累) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境 的词语，像酵母似的发挥了作用。 . 读一读：我爱读书，虽然有时觉得劳累(lèi)，但看到自己阅读笔记 上日积月累( lěi)的好词佳句，心里非常高兴。 . . 注意加点字 的读音！ 【流光溢彩】 【一阕】 【眼羡】 【津津有味】 【天长日久】 形容长久。 看得到而得不到，令人羡慕。 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 一首。阙，量词。 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画 片时非常有趣。 试着把词语和意思连起来！ 【如醉如痴】 【浮想联翩】 【悲欢离合】 【牵肠挂肚】 【如饥似渴】 【不言而喻】 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种 境遇和由此产生的各种心情。 指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书 进入意境，产生许多联想。 形容要求非常迫切。 形容十分惦念，放心不下。 不用说话就能明白。形容道理很明显。 试着把词语和意思连起来！ 形容入迷于某种事物而失去自制的神态。 【千篇一律】 【大显身手】 【心安理得】 【囫囵吞枣】 【不求甚解】 比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。 指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无 变化。 把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地 笼统接受。 充分显示出本领和才能。 自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 试着把词语和意思连起来！ 【饱览】 【别出心裁】 【鲜味】 【借鉴】 【呕心沥血】 尽情地看。 比喻费尽心血。 即新鲜的味道。 意思是与众不同。 拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文， 主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的 特有感受以及读书对自己生活的影响。 作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？ 看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍 ——中外名著 写：“秋天来了”——“一件不愉快的往事” 　　书，被人们称为人类文明的“长生果”。 全文的总起句，运用比喻开篇点题，生动 形象地写出了书是人类的精神食粮。 作者为什么要把书比作“长生果”？ 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营 养极其丰富的精神食粮。作者把书比作“长生果”，意思是 书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表现了 书与人类文明发展关系密切。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆 及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆 中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的 画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 读了这段话你有什么感受？ 作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经 山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少 年时代读书生活的美好。 我的最早读物：“香烟人”画片 上学后：连环画 书店：文艺书籍 图书馆：中外名著 这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能 在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水 浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连 环画。 读书经历 这段话主要介绍了“我”读书生活的开始。 从“卖力”“呐喊助威”你感受到什么？ 从“卖力”“呐喊助威”感受到作者对读书有着浓厚的 兴趣。 后来，我看到几本真正的连环画。一 位爱好美术的小学教师，他有几套连环画， 我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想 联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。 读了这段话你有什么感受？ 作者在阅读时是非常投入的，不知不觉中与作者的感情 产生了共鸣。 我读得很快，囫囵吞枣，大有 “不求甚解”的味道。 “不求甚解”引用于晋代 诗人陶渊明在《五柳先生 传》中的“好读书，不求 甚解，每有会意，便欣然 忘食”。意思是读书只要 略知大意就可以了，不必 追求透彻。 小知识 这里是指作者水平有限， 因读不懂而放过去，不得已 而为之。 你是怎么理解这句话的？ 　 后来，我又不满足于只看一般的故事书了， 学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着 我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我 把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯： 记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力， 也增强了我的理解力。 联系上文，说说对这段话的理解。 可以看出“我”读书的欲望越来越强烈。 把“图书”比作“磁石”形象地说 明图书对“我”的吸引力很大。“着迷”说明“我”读 书到了忘我的境界。用读书的时间长进一步 表现了我对读书的爱好。 这两句话写出了“我”养成了读书做笔 记的好习惯和这一习惯给我到来的益处。 联系上文，了解到作者满含深情地回忆了少年 时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的 小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读 的范围与深度在不断增加。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也 要有点与众不同的“鲜味”才好。 写作心得 “别出心裁”，意思是与 众不同的主意。 “鲜味”，即 新鲜的味道。说说你对这句话的理解？ 这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益 于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律 的模式，不落窠臼。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境 的词语，像酵母似的发挥了作用。 说说你对这句话的理解？ 真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良 好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重 要性。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和 模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的 创造。 说说你对这句话的理解？ 作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必 须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心 血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。 作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么? 看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时 废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如 痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书 笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己 的作文中借鉴运用。 作者在作文中悟到了怎样的道理? 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同 的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离 不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己 呕心沥血的创造。 作者在运用语言上有什么特点? a.生动的比喻。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌 起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页 ，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书 又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所 有课余时间都花在借阅图书上。 b.准确、生动的词语 流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如痴如醉、浮 想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、 黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。 作者在运用语言上有什么特点? 书——人类文明的“长生果” 读书经历——小画片、连环画、文艺 书籍、中外名著 写作心得——别出心裁、真情实感 我的“长生果” 本文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自 己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了 作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱之情，说明了 书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。 我的“长生果”一文有着情真意切、真实可感的特 点。作者开篇便说：“书，被人们称为人类文明的“长 生果”。”，在对具体读书生活的回忆中，作者对自己 的阅读及其感受描写得极为生动传神。 课堂小结 文中写了作者读书和习作的经历。请你联系实际情况，把自己读 书和习作的经历也写出来。 主题延伸 在三年级初次接触习作的时候，我不知道从何下笔。妈妈就让 我每天抽出一定的时间来阅读，并摘抄一些精彩的句段，甚至有时 候还要我把这些精彩的句段背会。在日积月累中，我的习作由最初 的不会写到仿写再到独立完成，现在我的习作能力很强。从中我知 道了多读、多练，读写结合，是提高习作能力的最好方法。 读书 我大概是五六岁开始识字读书的吧，到现在已有30余年了。这30多年 来大都有书与我相伴，不曾分离，但其间读书的地点、心境与感受多有 不同。 幼时读书，多是在自家门口。那时大人到田里劳作，常留下我在家中 看门，大多的日子我常坐在自家门前看姐姐买来的小人书打发漫长的时 日。此刻还能记着那些小人书的名字及内容，如《哪吒》《齐天大圣》 《英雄王二小》等。 上中学时，识的字多了，看的书也越来越多。有时上课偷偷地看，提 心吊胆的怕被老师发现。有时几经周折借到一本好书，又要上课，又要 帮大人做活，急得不得了。那时想，要是有一天不用上课，不用做事， 让我好好看一天书该多好呀。 后来我也开始买书，于是便盼望能有个书架，有个自己的书房该是多 大的幸福呀。高三时，我做了一个简易书架，把自己买的书都放上去， 心里美滋滋的。有时坐在桌前，看着书架里的书，觉得那就是自己的财 富。之后，我在家读书时，多坐在桌前。 我大学的辅导员叫纪永贵，他不仅外表风流倜傥，学识也渊博。那时 他大概30刚出头吧，高高的个子，戴一副眼镜，言谈之中透露着一种儒 雅之气，我们觉得他是中文系乃至全校的美男子。纪老师酷爱读书，有 一次，我到他家去，看到他的书房里，两个精美的书架，摆着满满的书。 墙上贴着一副字“秉烛斋”，我想那就是他书房的名字了。他教我们唐 代文学，有时也给我们讲《红楼梦》，受他的影响，那时我读了不少唐 人作品，除了唐诗还有唐传奇。课余时间，又读了几遍《红楼梦》。 刚工作时，单位给了一间住房，我一分为二，一半做客厅一半做卧室 兼书房。房间虽不大，安排倒也简洁干净，工作之余就在书桌前读读书， 看看报纸，打发了好多寂寞的时光。“室雅何须大，花香不在多”，真的， 到此刻我还怀念那一段日子，忙碌、充实、宁静而完美。 我真正拥有一间书房是在结婚后。婚前，妻问我要买哪些家具，我说 我只要一个书柜，一个书桌足矣。书柜是我们在店里看好后请人仿照做的， 书桌是我们花了500多元从店里买的。结婚后很长一段时间，我把书房布 置得舒服漂亮，没事的时候就在房内转悠，看自己的书架、 书桌，想想终于有了一间属于自己的书房，幸福得不得了，想该好好读书 了吧。但以后的日子，不知怎样似乎越来越忙了，书桌、书架蒙了一层灰 尘，好久才擦拭一下。 现在，我也经常读书，但多是在床头。夜晚睡意未袭之时，凌晨天色未明 之际，倚在床头，翻几页书，也是一种享受。 其实，只要有读书的心境，我想读书也不一定要有书桌、书房吧。 思考：1.在作者的读书经历中，读书的 、 和 发 生了变化。 2.随着时间的推移，作者读书的感受发生了哪些变化？ 享受读书的乐趣 从孩提时代起，书就成为我的玩伴，每一天陪着我遨游在知识的海洋 里。童年时代的我，因为需要上学，所以书便每一天跟随我奔波于学校 和家之间。现如今，我已迈入中学的大门，走出天真烂漫的童话时代， 一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领 略了别人不一样的生活，足不出户却可纵观世界。读书给我带来了无尽 的欢乐，更重要的是它教会了我如何热爱他人、热爱生命！书中的大千 世界令人神往，它令我充满对未来的憧憬，助我鼓起挑战未来的勇气， 我自信地向自己喊道：向前冲！ 中学时代，《钢铁是怎样炼成的》《巴金选集》《上下五千年》闯进 了我的生活，阅历的进一步扩大，让我学会了思考。“读一本好书，就 是和许多高尚的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常 的课。对生活的赞美，对生命的热爱，对人生的感悟，让我真切地意识 到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强民的神圣使命 需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一天都很充实，而这 一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的激情，插上我青春的翅膀， 推动我向未来奋飞。 我爱读书，因为读书能够扩大我的视野，让我的写作水平得到进一步 提高；我爱读书，因为我喜欢书中那些优美的文章段落，它能够陶冶情 操，让我的情绪愉快。 思考：1.作者喜欢读书的原因是什么？ 2.作者在读书中获得了哪些乐趣？ 请完成本课《典中点》中的习题。 提示：点击 进入习题。 一 二 三 基础练习 一 二 主题探究 一、把下列词语补充完整。 牵(　　)挂(　　) 不(　　)而(　　) (　　)(　　)吞枣　 千(　　)一(　　) 呕(　　)沥(　　) (　　)(　　)不忘 肠　 肚　 言　 喻 囫　 囵 篇　 律 心　 血 念 　念 二、将句中画线部分换成课文中的成语。 1．作文，首先构思要独创一格，与众不同。 (　　　　　　　) 2．少年时代的读书生活恰似一幅光彩流动闪烁的画页。 (　　　　　　　) 3．像我这样对阅读要求非常迫切的少年，它的功用更是不言而喻。 (　　　　　　　) 4．我不能自信事情做得合理，心里很坦然地接受这个赞誉。 (　　　　　　　) 别出心裁 流光溢彩 如饥似渴 心安理得 三、下列句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。 1．书，被人们称为人类文明的“长生果”。 (　　) 2．平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的 发挥了作用。 (　　) 3．秋天用那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。 (　　) √ √ × 一、少年时代的读书生活 1．　　书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻， 我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁 不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似 一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 (1)“长生果”是指吃了使人______________的果子， 这里喻指书是人类的________________，是人类 ________延续的营养。 (2) 对画线句子理解正确的是(　　) A．“我”小时候非常喜欢蜂蝶和泉水。 B．运用比喻的修辞手法，说明“我”少年时代的 读书生活是非常美好的。 长生不老 精神粮食 文明 B 2．作者少年时代的读书生活非常丰富，我会填上合 适的四字词语。 最早的读物是小画片，她读得____________； 后来，看到连环画，她看得____________；渐渐 地，她开始阅读文艺书籍，书中人物的悲欢离合 使她____________；再后来看中外名著时，她看 得着迷，并养成了做笔记的习惯。 津津有味 如醉如痴 牵肠挂肚 二、醉心阅读的报偿 1．选择恰当的答案填空。 (1)“我”在写作文“秋天来了”时，得了个“甲优”，“我”从中 悟得的道理是(　　) (2)“我”的作文“一件不愉快的往事”得到了好评时，“我”悟出 的道理是(　　) A．作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但 是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 B．作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味” 才好。 B A 2．“我”的这些成绩离不开____________。你觉得要 把 作文写好，还有什么诀窍？ ___________________________________________ 课外读物 示例：细心观察身边的事物，多积累好词好句。