新人教部编版小学五年级语文上册18慈母情深优质

慈母情深18 游子吟 [唐] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 同学们，在这个世界上，有这样一个人，她的爱绵绵如溪， 淳淳如水。今天就让我们走进当代著名作家梁晓声歌颂母亲 的散文《慈母情深》。 梁晓声：当代作家，山东荣成人。 主要作品：短篇小说《父亲》《这是一 片神奇的土地》； 中篇小说《今夜有暴风 雪》；长篇小说《雪城》《一个红卫兵的 自白》等。 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时 期，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦 从早干到晚，一天的工资只有４角，５角。大多数老百姓 的家境都很困难，一元五角，在当时能买10多斤大米或者5 斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。一 元五角买本书在当时是很不容易的事情。 1.会认本课10 个生字，会写12 个生字，认识多音字 “龟”，理解生字组成的词语。(重点) 2.默读课文，边读边想想课文中的场景，把你感触最深的 地方画出来，说说哪些地方体现了“慈母情深”。(难 点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 音 色 疲 误 失魂落 压 废 缝 机 衣 裂 利 魄 pò yì tuí rèn 抑 褐 龟 耽 兜 颓 噪 dōu jūn quán 权 惫 纫 zào hè bèi dān 提示：点击生字进入详细讲解。 魂魄　 魂飞魄散 pò 魄 失魂落魄 抑制　 抑扬顿挫 yì 抑 压抑 感纫 缝纫鸟 rèn 纫 缝纫机 颓坏 颓废情绪 tuí 颓 颓败 聒噪 名噪一时 zào 噪 噪音 褐煤 短褐不全 hè 褐 褐色 惫乏 疲惫不堪 bèi 惫 疲惫 耽搁 虎视耽耽 dān 耽 耽误 布兜 兜肚连肠 dōu 兜 衣兜 龟手 龟裂纹 jūn 龟 龟裂 职权 选举权 quán 权 权利 挣 zhēng (挣扎) zhèng (挣脱) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。. 读一读：一只蚊子被粘在了蜘蛛网上，它拼命挣(zhēng) 扎着，企图逃跑飞走。最后终于挣(zhèng)脱 了蛛网的束缚，获得了自由。 . . 注意加点字 的读音！ 【怂恿】 【辞退】 【压抑】 【颓败】 【忙碌】 【角落】 忙着做事，不得空闲。 指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。 颓废衰败，破败。 情绪、感情低落、精神压抑的精神状态。 两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；偏僻的地方。 试着把词语和意思连起来！ 是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。 【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同 事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年 近卫军》的事。 辞 抑 碌 吊 噪 脊 龟 哇 酸 权竟 忍 提示：点击生字进入详细讲解。 辞退 书写指导：“舌”窄小，首撇短、 横稍长向上拉，“辛”细高、 “立”下横最长，“十”横靠上。 辞 cí 结构：左右 组词：辞掉 不告而辞 造句：因为身体不好，妈妈被工厂 辞退了。 音序：C 部首：舌 压抑 书写指导：“扌”要窄长，中 间短撇和竖提是两笔、要小， 右边是单耳、大小与左边相当。 抑 yì 结构：左右 组词：抑制 抑扬顿挫 造句：我感到我们班的学习环境 太压抑。 音序：Y 部首：扌 忙碌 书写指导：“石”窄小，上边 “山”口朝左、下横要长，竖钩 左边是点和提、与“水”不同。 碌 lù 结构：左右 组词：劳碌 碌碌无为 造句：爸爸每天都是那么忙碌。 音序：L 部首：石 吊着 书写指导：“口”要扁小，下 框要宽大，横折钩起笔要轻、 折钩要重，中竖为悬针竖。 吊 diào 结构：上下 组词：吊灯 吊儿郎当 造句：房檐下吊着五盏大红灯笼。 音序：D 部首：口 噪声 书写指导：四个“口”都要 小，左边的“口”要单独在 一边，“ 木” 要扁宽。 噪 zào 结构：左右 组词：聒噪 名噪一时 造句：大街上的噪声让我无法学习。 音序：Z 部首：口 脊背 脊 jǐ 结构：上下 组词：屋脊 竖起脊梁 造句：天太热了，爷爷脊背上的 衣服已经湿透了。 音序：J 部首：月 书写指导：上边先写左右四笔、 要小、要写紧凑，“人”撇和 捺要舒展，“ ”稍窄一些。 竟然 书写指导：整体偏窄，“立” 要扁宽，下横要长，“日”要 扁窄，“儿”要宽展。 竟 jìng 结构：上下 组词：毕竟 有志竟成 造句：这么简单的数学题我竟然 做错了。 音序：J 部首：立 龟裂 书写指导：上边稍小，“曰” 要扁宽，竖弯钩从“曰”上横 处起笔、上边不出头、弯要大。 龟 jūn 结构：上下 组词：龟手 龟裂纹 造句：因长年劳累，奶奶的手龟 裂了。 音序：J 部首： 买书哇 书写指导：右边两个“土”是 上下位置、都是下横长，中间 的竖是两笔、上边竖稍长。 哇 wɑ 结构：左右 组词：快走哇　 别哭哇 造句：我正准备到书店去买书哇！ 音序：W 部首：口 忍心 书写指导：“刀”稍窄、 左边有一点右边没有， “心”要扁宽。 忍 rěn 结构：上下 组词：忍受 忍俊不禁 造句：这只小狗太可怜了，妈妈 不忍心把它抛弃。 音序：R 部首：心 心酸 书写指导：左右都要窄， “酉”里边有一横，右上 边撇折上有一点。 酸 suān 结构：左右 组词：酸楚 酸甜苦辣 造句：看到山区孩子贫困的生活， 我心酸地掉下了眼泪。 音序：S 部首：酉 权利 书写指导：“木”要窄、 横短竖要长，“又”的 横撇和捺要舒展。 权 quán 结构：左右 组词：职权 选举权 造句：公民有受教育的权利。 音序：Q 部首：木 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到平 凡母亲的伟大，伟大的母爱。 课堂小结 习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”) 龟(ɡuī jūn)裂 脊(jǐ jí)背 抑(yì yìn)扬顿挫 酸(suān sān)枣 颓(tú tuí)败 忙碌(lù lǜ) 怂(sǒnɡ cónɡ)恿 噪(zào zhào)音 • • • • • • • • √ √ √√ √ √ √ √ 二、在括号里填上恰当的词语。 ( )的眼神 ( )的毛票 ( )的母亲 ( )的手指 ( )的脊背 ( )的声音震耳欲聋 疲惫 皱皱 瘦小 龟裂 弯曲 慈母情深18 学习目标 1.注意文中反复出现的地方体会句子中包含的作者的情感，想想它们的 表达效果。 2.通过对母亲外貌、动作、语言等重点句、段的描写，体会母亲的慈祥 与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。(重点) 3.深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高。体会平 凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发感激热爱母亲的思想感情。 4.仿照课文写一写自己有过的“鼻子一酸”的生活经历。(难点) 用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？ 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌 攥 我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂落 魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震耳欲 聋)。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母 亲用(龟裂)的手将钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的 鼻子一酸，(攥)着钱跑了出去。 龟 裂 攥 “鼻子一酸”是一种什么感觉？你有 过向父母要钱鼻子一酸的感觉吗？ 我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。 说说那些地方体现了“慈母情深”。 讨论交流： 从哪些语句可看出买这么一本书 不是件容易的事？ 我一直想买一本长篇小 说——《青年近卫军》。书 价一元多钱。 “一直”说明“我”的这个想法由来已久， 为下文“我”向母亲要钱买书作铺垫。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 “从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一 元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个 小数目，可见“我”家很贫穷。 但我想有一本《青年近卫军》， 想得整天失魂落魄。 “失魂落魄”把“我”对这本书的渴望 程度淋漓尽致地表现了出来，让读者看 到了一个酷爱读书的孩子形象。 我从同学家的收音机里听到过几 次《青年近卫军》的连续广播。那时 我家的破收音机已经卖了，被我和弟 弟妹妹们吃进了肚子里。 连“破收音机”都“已经卖了，被 我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。” 可见家庭生活困难到了极点。 课文中哪些语句描写了母亲的 工作环境？ 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂 房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十 个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女 人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 …… 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 母亲的工作环境有什么特点？描写母亲的工作环境有什么作用？ 空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音震 耳。母亲的工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张，说 明母亲挣钱十分不容易。在这种情况下给钱买书，更表现了母亲对 “我”的爱是无条件的。 概念：环境描写指对自然环境和社会环境的描写。自然环境描写包 括对人物活动的地点、季节、气候、时间以及景物等的描写。社会 环境描写主要是交代社会背景、时代习俗和人与人之间的关系等。 作用：1. 渲染气氛，衬托人物心情。 2. 反映人物性格或品质，突出主题。 3. 推动故事情节发展。 环境描写的作用 课文中哪些语句描写了母亲的 瘦弱、疲惫？ 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到 缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 这是一位瘦弱的母亲。 作者在什么地方，看到了怎样的母亲？ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 这是课后第2题哦！ 这句话很特别，特别在哪里？ 出现了三次“我的母亲”，分别放在句子后面。重复三次，像是 在一声声呼唤母亲；放在后面，又在句子中间加了逗号，我们在读 的时候就必须要停顿，读的慢了，仿佛母亲的动作也变慢了，就像 电影里的慢镜头，母亲的形象就变得更清晰起来。 你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？ 对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。“极 其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪， “脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。母亲用瘦弱的 身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口要钱作 铺垫。 课文中哪些语句描写了母 亲的忙碌？ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 这是课后第2题哦！ 这个句子的特别之处在于哪？为什么要用四个“立刻”？ 这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、 加倍的工作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息， 拼着老命工作。母亲塞给我的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情。 你能读出忙碌的感觉吗？ 母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全 凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃 早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在 七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床 角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍 见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚 至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。 母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向 她要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？ 又是怎么做的？ 母亲掏衣兜。掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 从“皱皱的毛票”“龟裂” 体会 到了家境的贫穷，母亲的辛劳。 从母亲的动作描写中你体会到什么？ “掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给 “我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满足 “我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。 这句话中哪个字给你的感触最深? 当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛 劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不 是普通的钱，它是——母亲的血汗钱。此时作者是怎么做 的？接下来又发生了什么？ 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果 罐头。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得 给你这么多钱呢！” 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》 的钱。 一个“凑”字说明买一本书的钱对于母亲来说的确是难以承担的， 但是为了满足“我”买书的愿望，母亲还是帮“我”“凑”够了 钱，母亲的宽容，母爱的伟大，怎不令人感动呢？ 你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听。 东门车站“慈善一日捐”活动现场，大红色的募捐箱格外醒目， 募捐的人却寥寥无几。10 点钟左右出现了感人的一幕：一个乞丐 拄着木拐杖，缓慢地走到募捐箱前，将碗里乞讨来的钱都倒进了 募捐箱中，然后缓缓地走了。看到这一幕，我的鼻子一酸，快步 走到募捐箱前，从口袋里掏出妈妈给我买书的一百元毫不犹豫地 投了进去，我想妈妈是不会批评我的。 这是课后小练笔哦！小练笔 我想我没有权利用那钱再买任何别 的东西，无论为我自己还是为母亲。 如何理解这句话？ 就这样，我有了第一本长篇小说…… 如愿以偿。写我如愿买上了 《青年近卫军》这本书。 慈母情深 对母亲深深的敬意 与无比的热爱 家境贫寒 工作环境的恶劣 瘦弱、疲惫 忙碌 通情达理 本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下 支持和鼓励“ 我” 买书的往事。表现了慈母 对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 运用好动作描写 本文中多处运用了动作描写来体现母亲的辛劳。 如“ 母亲说完， 立刻 又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷 入手脚并用的机械忙碌状态…… ”，一连串的动作描写突出说明了母亲为 了一家人的生活拼命挣钱，珍惜一点一滴的劳动时间。写好人物的动作要 注意： 1. 写好人物的连续动作。2. 写好动作的细节。 3. 精选动词，把动词用 准确。 举一例： 母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手 指数着。 这里抓住母亲的动作“掏”“数”写出了母亲对钱的 珍惜。这与母亲慷慨凑钱让“我”买书形成强烈的对比， 浓浓的母爱跃然纸上。 练一练： 请选择身边熟悉的一个活动场面，抓住人物的 动作把活动写具体。 这就是一个慈母伟大的情怀！这无私而伟大的爱汇 成四个字，那就是——慈母情深。这慈母情深就在这 “震耳欲聋的噪声”里，这慈母情深就在这“疲惫不堪 的身体”里，这慈母情深就在这“争分夺秒的忙碌”中， 这慈母情深就在这“毫不犹豫的一塞”里。 课堂小结 搜集颂扬母爱的名句或诗歌。 主题延伸 • 谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊《游子吟》 • 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 ——《三字经》 • 母爱是世界最伟大的力量。——米尔 儿子3个多月的时候突然开始腹泻，伴着低烧，丈夫、婆婆还有不知所 措的我带着他去人民医院就诊。 医生的诊断结论是肠炎合并上呼吸道感染，由于病情比较严重，诊治办 法是打点滴。看着不知道发生什么事情的儿子来到陌生的环境，充满好奇 地左顾右看，我的鼻子酸了，眼泪在眼眶里打转。打针的地方，小孩子在 父母的怀中挣扎，满脸泪痕，大声哭泣，头却被死死地按住，而护士的针 头迟迟不能落下，看到这一幕我的承受能力到达了极限。丈夫理解我，让 我去病房找空床，把我支开了，留下自己和婆婆带着儿子排队取药、扎针。 那一刻，我理解了母爱 我在病房中焦急地等待着，心中的懊恼与悔恨之情难以言表。心乱如麻 的我这时候突然想起了我的母亲。母亲曾经对我说，我小时候身体很弱， 经常生病，看病扎针都是父亲或是爷爷带我去医院。母亲也想去，可是一 看到医生给我扎针，我还没哭，她就先哭了。以前听母亲说这些，我会暗 自取笑母亲，认为她太软弱了。可是现在，我理解了母亲。当孩子生病的 时候，最心痛的就是母亲，那种痛不是每个母亲都能承受的。 为了分散注意力，我观察起这间病房。看护孩子的都是母亲，孩子或是 躺在母亲怀中熟睡，或是安静地听母亲讲故事，小一些的孩子都在吃奶。 我看到了对床坐着一位年轻母亲，她也是独自一人，相信她的状况与我相 同。我们相视而笑，虽然我们并不相识，可同样的心情让我们彼此理解。 突然，一声尖利的哭声传来。虽然病房里、走廊上有十几个小孩在哭， 可我还是立刻从众多的哭声中分辨出那是我孩子的哭声！那一刻，我的眼 泪再也止不住了，刷刷地流下来，我甚至差点哭出声来。那一刻，我是多 么希望那一针是扎在自己的身上，我宁愿自己挨再多的针也不希望有一针 落在孩子身上，病房里的母亲们只是默默地望着我，目光里没有一丝嘲笑， 因为她们和我一样都是母亲。 从刮掉头发到扎头皮针只有短短的五六分钟，可对我而言却像一个世纪 那么长。儿子的哭声由远至近，看着婆婆抱着儿子、丈夫高举着吊瓶向我 走来，我真想冲过去紧紧抱住儿子，拔掉他头上那可恨的针头。可是我不 能，我只能轻轻地接过儿子，用乳汁安慰他。渐渐地，儿子在我怀中睡着 了，一只小手紧紧抓着我的衣襟，脸上还挂着泪珠。 儿子，我的儿子，好好睡吧。母亲许诺，以后再也不会让你生病了。虽 然明知这是不可能的，可我还是禁不住这样想。相信，这是全天下所有母 亲心目中一个最美好的愿望吧！ 思考：“我在病房中焦急地等待着，心中的懊恼与悔恨之情难以言表。” “我”懊恼与悔恨什么？从中你体会到了什么？ 一 平日里，这些年轻的母亲们，也许柔弱，也许娇媚，也许还比较任性。但 是在巨大的灾难来临之际，在幼小的生命亟待保护的时刻，她们毫不犹豫 地挺身而出，在一瞬间就成为顶天立地的英雄。我感念震灾中的母亲！ 二 当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手 坚定地撑着。她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得 变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。 地震中的母亲(节选) 我不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖 块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的态势支撑着， 直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，她还是没有倒下。因为有一种 爱的力量在支撑！ 也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听 见，也没有任何反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的 躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。 或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭 尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、 暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，在她屈曲 的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣然熟 睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。 队长紧紧地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。 橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景。 孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。 随行的医生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一台手机，上面是一条已经 写好的短信： 亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！ 这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝 福！ 手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏 上，模糊了那两行字。 都说父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？ 思考：1.地震来临时，文中的母亲是怎么做的？ 2.从母亲临终前留给孩子的短信中，你体会到了什么？ 习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题 三、判断下列句子中省略号的用法，将正确答案的字母填在括号里。 A. 表示说话断断续续 B. 表示列举的省略 C. 表示语意未尽 1. 我……要钱……( ) 2.(母亲)立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ( ) 3. 动物园里有老虎、狮子、大象、长颈鹿……( ) A C B 四、阅读下面描写母亲的动作、神态和语言的句子，你能从中感受到母亲 的什么特点? (填字母) A. 通情达理 B. 疲惫 C. 忙碌 D. 辛劳 1. 我挺高兴他爱看书的！( ) 2. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。( ) 3. 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( ) 4. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机 板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……( ) A D B C 请完成本课《典中点》中的习题。 提示：点击 进入习题。 一 二 三 基础练习 四 三一 二 主题探究 一 二 拓展提升 五 三 一、读拼音，写词语。 máng lù cí tuì zào shēng 　 jǐ bèi yā yì 　 quán lì 忙 碌 辞 退 噪 声 脊 背 压 抑 权 利 二、照样子变成新字，再组词。 魄__瑰__(　玫瑰　)　燥______(　　　　) 俊______(　　　　) 绿______(　　　　) 佳______(　　　　) 仰______(　　　　)抑 压抑哇 好哇 碌 忙碌酸 辛酸 噪 噪音 三、用“√”选择加点字的正确读音。 母亲用龟(guī　jūn)裂的手指数完毛票后把钱塞(sài　sāi) 给我，又开始忙碌起来，拼命挣(zhēng zhèng)钱。我鼻 子一酸，攥(zhuàn　zuàn)着钱跑了出去。 √ √ √√ 四、把词语补充完整。 1．______ ______不堪　　失______落______ ______耳______聋 大吃______ ______ 2．__________的脊背 __________的毛票 __________的手指 __________的眼睛 疲　 惫 魂　 魄 震　 欲 一　 惊 瘦弱 皱皱 龟裂　 眼神疲惫 五、句子练习。 1．《青年近卫军》是我一直想买的一本长篇小说。(调换语 序，不改变句意) _______________________________________________ 2．我不希望妈妈受苦受累。(改为反问句) _______________________________________________ 3．读了《慈母情深》一课，使我深受感动。(修改病句) _______________________________________________示例：读了《慈母情深》一课，我深受感动。 我一直想买的一本长篇小说是《青年近卫军》。 难道我希望妈妈受苦受累吗？ 一、渴望买书 1．“但我想有一本《青年近卫军》，想得整天 ____________________。”所填词语说明 “我”________________________________。 失魂落魄 非常渴望拥有那本书 2．“母亲还________没有一次给过我这么多钱。我也 ________没有向母亲一次要过这么多钱。”所填词 语表明：______________________________。“我们”家境贫困，生活节俭 从来 从来 二、要钱买书 1．读文中对母亲的细节描写，想一想，这是一位怎样的母亲？ A．通情达理　B．贫苦　 C．瘦弱　D．辛劳 (1)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 (　　) (2)“我挺高兴他爱看书的！” (　　) (3)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着。 (　　) (4)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫 机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……(　　) B A C D 2．填空。 (1)“母亲却已将钱________在我手里了”，所填字表现了母亲对“我” 读书的________。 (2) 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在 缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 此句用了____________的修辞手法，句尾的省略号的作用是 ______________________，说明母亲很__________________。为 了一家人的生活，母亲拼命挣钱，挣钱这样不容易，她还给“我” 钱让“我”__________，真是________________。 塞 支持 排比 表示动作的省略 辛劳 买书 慈母情深 三、拥有了书(也就是拥有了母爱) 买水果罐头是故事中的曲折，用来说明“我”体会到母亲 的不容易，觉得自己应该___________________。母爱 的伟大、无私正如唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗 句：_________________，_________________。 体贴、关爱母亲 谁言寸草心 报得三春晖 一、主题积累 1．补充有关母爱的成语。 舐犊(　　)(　　)　(　　)(　　)三迁 寸草(　　)(　　) 含辛(　　)(　　) 断(　　)择(　　) (　　)(　　)不至 情　 深 孟　 母 春　 晖 茹　 苦 杼　 邻 无　 微 2．读赞美母亲的句子并连线。 母亲是一艘大船　　　　吹生世间万物 母亲是一缕春风 为我们遮风挡雨 母亲是丝丝春雨 滋润着我们的心田 母亲是一把伞 载着我们驶向大海 二、延伸阅读 一生(节选) 当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡，而作为报答，你整 晚地哭着。 当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘 她做的菜扔在地上。 当你7岁的时候，她给你买了球，而作为报答，你用球打破了 邻居的玻璃。 当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你 常常旷课并不去练习。 当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么 是现在的时髦发型。 当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你 转身进屋把门锁上了。 当你19岁的时候，她付了你上大学的费用又送你到学校，你要 求她离远点下车，怕同学看见笑话你。 当你30岁的时候，她对怎样照顾小孩提出劝告，而你对她说：妈， 时代不同了。 当你40岁的时候，她给你打电话，说亲戚过生日，而你回答：妈， 我很忙，没时间。 当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，而你却在家读一本 关于父母在孩子家寄身的书。 终于有一天，她去世了。突然，你想起了所有从来没做过的事， 它们像榔头痛击着你的心。 你哭了…… 1．文末省略号的作用是________________________。 2．“你哭了”是因为__________________________ __________________________________________。 3．读了这篇文章，你想说的话是： ___________________________________________ _________________________________________。 表示语意未尽 在妈妈活着的时候没有陪伴 妈妈，孝顺妈妈 示例：母爱是天底下最无私的爱，我们要好好孝 顺母亲 4．这篇文章向大家叙述了________一生为孩子所做的 事情，孩子年轻时______________，长大后当母亲 离开后又很__________，告诉人们要懂得 ____________________________________________。 母亲 无知不懂事 后悔 感恩母亲，孝顺母亲 三、百字练笔 你被父母的言行感动过吗？请学着用细节描写写出 自己的感受。 ______________________________________________略。