新人教部编版小学五年级语文上册19父爱之舟优质

父爱之舟19 关于父爱是一个永恒的话题，今天就让我们走进吴 冠中歌颂父亲的散文《父爱之舟》。 吴冠中(1919—2010)，江苏宜兴人，当 代著名画家、美术教育家。油画代表作有 《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》 《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集 有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》 《美丑缘》等十余种。 1.会认本课14 个生字，会写14 个生字，理解生字组成的 词语。(重点) 2.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场 景，哪个场景给你留下的印象最深理清课文顺序。(难 点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 踩高 偏 启 出 子 客 恍 jiǎn zhàn yuān wǎng hū 饭费 落 顾 笑 边 qiāo pì dí jià jiǎo bǎng jiān cháo zhěn 茧 栈 冤 枉 惚 僻 迪 嫁跷 榜 兼 嘲 提示：点击生字进入详细讲解。 缴 枕 蚕茧  作茧自缚 jiǎn 茧 茧子 货栈 栈山航海 zhàn 栈 客栈 冤情 不白之冤 yuān 冤 冤枉 屈枉 徇情枉法 wǎng 枉 冤枉 惛惚 精神恍惚 hū 惚 恍惚 跷腿 跷跷板 qiāo 跷 踩高跷 僻静 穷乡僻壤 pì 僻 偏僻 教迪 迪斯科 dí 迪 启迪 嫁妆 嫁祸于人 jià 嫁 出嫁 缴款 粘吝缴绕 jiǎo 缴 缴饭费 发榜 金榜题名 bǎng 榜 落榜 兼任  德才兼备 jiān 兼 兼顾 枕头 枕戈待旦 zhěn 枕 枕边 嘲讽 自我解嘲 cháo 嘲 嘲笑 挣 zhēng(挣扎) zhèng(挣钱) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的 艰难。 . 读一读：为了挣(zhèng)钱养家父亲经常到浅海捞取一些海生植物，有 时会被海草缠住身体，拼命挣(zhēng)扎才能摆脱困境。 . . 注意加点字 的读音！ 【朦胧】 【枇杷】 【教训】 【便宜】 【客栈】 一般设备较简陋、能兼供客户存货并代办转运 的旅店。 不清楚，模糊。 价钱低。 指从错误或挫折中得到的经验水灾的教训。 一种植物的果实。 试着把词语和意思连起来！ 【冤枉】 【恍恍惚惚】 【庙会】 【偏僻】 【寄宿】 借某处住宿；在学校住宿。 无辜的人被诬指为有罪，无过错的人受到指责。 离城市或中心区远，交通不便。 形容(看得、听得、记得)不真切，不清楚。 亦称庙市。中国的市集形式之一,设在寺庙里边 或附近,在节日或规定的日子举行。 试着把词语和意思连起来！ 【粜稻】 【摇橹】 【行装】 【乌篷船】 【精致】 精巧细致;细密。 外出时携带的衣物、被褥等。 本意为卖米。引申开来是卖出之意。 橹板一直置于水中，靠把橹柄来回摇动来推动 船舶前进。 一种小木船，船篷是半圆形的，用竹片编成， 中间夹竹箬，上涂黑油。 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这 一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写 了父亲想为“我”换房间、给“我”做万花筒、雨雪天 背“我”上学、给“我”凑学费、摇船送“我”考学、 为“我”缝补棉被等小事。 蚕 疼考 糖席 迪 钉 暑陪 毕 屑 枕 启 煮 提示：点击生字进入详细讲解。 蚕宝宝 书写指导：“天”两横要近、 撇和捺要舒展，“虫”稍扁、 下横往上拉、末笔点要重。 蚕 cán 结构：上下 组词：蚕沙 蚕豆酱 造句：这些蚕宝宝真可爱！ 音序：C 部首：虫 报考 书写指导：“土”宽扁，一撇 从右上边起笔、要长， 末笔 竖折折钩的两竖下方稍向左拉。 考 kǎo 结构：上下 组词：考试  考察 造句：姐姐报考了南方一所著名 的大学。 音序：K 部首：耂 心疼 书写指导：“疒”左边的点和 提要小、居中，“冬”首撇要 短，下边捺舒展，下点稍大。 疼 téng 结构：半包围 组词：头疼 不疼不痒 造句：看到我受了伤，妈妈心疼 地流出了眼泪。 音序：T 部首：疒 席子 席 xí 结构：半包围 组词：草席 一席之地 造句：我给奶奶铺上了新席子。 音序：X 部首：广 书写指导：“ ”要扁、不要 写成“艹”、一横要长，下框 不封闭、中竖稍长。 糖果 书写指导：“米”要窄、横 短竖要长，末笔变撇，“唐” 第五笔横右边要出头。 糖 táng 结构：左右 组词：白糖 糖衣炮弹 造句：过年了，妈妈买了一些好 吃的糖果招待客人。 音序：T 部首：米 纸屑 书写指导：“尸”框要扁、 竖撇要长，“肖”上边要 扁、中间是短竖不是点。 屑 xiè 结构：半包围 组词：煤屑 不屑一顾 造句：教室里到处都是纸屑等垃圾。 音序：X 部首：尸 启发 书写指导：“尸”上边有 一点、框要扁，“口”比 上边扁框稍宽大一些。 启 qǐ 结构：半包围 组词：启迪 承上启下 造句：在老师的启发下，我做对 了这道题。 音序：Q 部首：口 启迪 书写指导：“辶”的横折折撇要 窄小、连贯、捺起笔由轻变重、 要长，“由”中竖要高些。 迪 dí 结构：半包围 组词：教迪 迪斯科 造句：无数革命先烈的事迹启迪 我们要牢记历史。 音序：D 部首：辶 钉鞋 书写指导：“钅”首撇要长、 三横都要短，“丁”的横居 中上部、竖钩的竖要长。 钉 dīng 结构：左右 组词：螺丝钉 斩钉截铁 造句：为了跑步，我买了一双钉鞋。 音序：D 部首：钅 陪嫁 书写指导：“阝”在左边不在 右边、竖要长，“立”扁宽、 下横要长，“口”稍扁小。 陪 péi 结构：左右 组词：陪同 恕不奉陪 造句：姐姐出嫁时的陪嫁非常丰厚。 音序：P 部首：阝 毕业 书写指导：“比”左边是短横、 竖提，右边是撇、竖弯钩，两 边不同，“十”的横要长。 毕 bì 结构：上下 组词：毕竟 话犹未毕 造句：还有一年多我们就小学 毕业了。 音序：B 部首：比 暑天 书写指导：上扁下长。下边 “土” 的下横要长，撇舒 展。“日”要窄。 暑 shǔ 结构：上下 组词：中暑 寒来暑往 造句：暑天，我经常和小伙伴们 到小河边游泳。 音序：S 部首：日 煮饭 书写指导：“土”下横要长，一 撇从上横右上边起笔、要长， “日”窄小，“灬”要宽且匀称。 煮 zhǔ 结构：上下 组词：煮面 青梅煮酒 造句：暑假里，我跟妈妈学会了 煮饭。 音序：Z 部首：灬 枕边 书写指导：左窄右宽，右边是 “冖”，不要写成“宀”，一撇 要直且长，竖弯钩的竖要短、弯 圆润。 枕 zhěn 结构：左右 组词：枕着 枕戈待旦 造句：我的枕边经常放着一些书， 闲暇时我会如饥似渴地阅读。 音序：Z 部首：木 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到 父爱的伟大与深沉。 课堂小结 习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”) 纸屑(xiè xiāo) 客栈(zhàn zàn) 僻(pì bì)静 冤(yuān yān)枉 陪(pén péi)嫁丝绸(chóu cóu) • • • • • • √ √ √ √ √ √ 二、在括号里填上恰当的词语。  ( )的节日 ( )的风车 ( )的地方 ( )的快乐 ( )的雨伞 ( )的点心 ( )的玩具 ( )的客栈便宜 盛大 彩色 偏僻 无比 结实 各式各样 珍贵 父爱之舟18 学习目标 1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景， 哪个场景给你留下的印象最深。 2.读通课文，理解词语，读懂句子，理解课文内容。 (重点) 3.从平凡的小事中感受文中父爱之伟大与深沉，体会儿子对 父亲的怀念和对父爱的深深感谢。(难点) 让我们走进课文， 看看那是一位怎样的 父亲？ 读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪 个场景给你的印象最深？ • 想为“我”换房间 • 给“我”做万花筒 • 背“我”上学 • 凑钱供“我”上学 • 送“我”报考学校、上学 • 给“我”缝补棉被 这是课后第1题哦！ 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑 叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖 了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？ 从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处省 略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，进一步感受到父亲 对“我”的疼爱。 我又见到了姑爹那只小渔船。 “又”字点出姑爹的小渔船 不止一次出现， 我很熟悉 了。为下文埋下伏笔。 父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑 爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做 饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。 永远地；无 例外地。 写出了父亲日常生活极其节省，与下 文形成鲜明的对比。突出了父爱。 划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船。”和“父亲送我离 开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。 姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作 者为什么几次提到小渔船？ “我”每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船 送“我”去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望， 父亲摇着小渔船把“我”带到一个个人生的驿站。文中 四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现 了作者对父亲的感激与怀念。 我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住 了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。 父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙 瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪 虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分 冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱 换房子。 通过换房这件小事写出了父亲对我的关爱。 从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的 大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿 子的关爱。 我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。 “不敢”“不忍心”写出了 “我”的懂事。 父亲从家里带了粽子，找个偏僻的 地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽 子，父亲觉得我太委屈了，领我到小 摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃， 他就是不吃。 父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬突出了父亲因家境不好，没有 让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那 恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是 最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花 样，是我最早的抽象美的启迪者吧! 用父亲为“我”做万花筒这件小事，表现出了父 亲对儿子的爱渗透在生活中的点点滴滴中。 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员， 所以我从不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大 雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。 通过环境描写衬托人物品质。 他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎 在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈， 那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 这处细节描写写出父亲雨中送“我”上学的情景， 表达了“我”的感激之情。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生， 就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜 稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家 里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感 到十分心酸。 从父母挣钱的不易与粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的 钱及家里愿意将钱都花在我身上的对比中感受到深深的父爱。 父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭 了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝 到的新滋味了。 这里的“新滋味”指“我”感受到父 亲为供自己上学凑钱的艰难；对父亲 的依恋；自己肩上责任的沉重。 朗读指导：读出父亲的艰辛，读出“我”的“新滋味”。 从哪里又能看出父亲对“我” 深沉的爱？ 时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我 在小舱里睡觉。…… 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那 只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧 时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。 两个“依旧”写出了什么？ 两个“依旧”写出了在“我”的人生道路上小渔船始终伴随着 “我”，父爱一如既往伴随着“我”。 我从舱里往外看，父亲那弯腰低 头缝补的背影挡住了我的视线，这 个船舱里的背影便也就分外明显， 永难磨灭了! “我”对父亲的感激与怀念。 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船 对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧 的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘…… 为什么“那么难忘”？ 写鲁迅笔底的乌篷船与姑爹的小渔船一样亲切，运用了映衬的手 法，更显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在“我”心头留下难忘的 影子。 我什么时候能够用自己手中 的笔，把那只载着父爱的小船画 出来就好了！ 朗读指导：读出父爱的伟大。 你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？ 作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生 的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉， 印象太深刻了。 读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法 上有什么特点？ 本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来， 泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人 的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应文章 开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了对父亲的感 激与怀念。 课文为什么以“父爱之舟”为题？ ①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早 期成长的承载作用。 ②“父爱之舟”实指姑爹的小渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽 象的爱为具体的小渔船。 ③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用小渔船送“我”读书、考 学，小渔船在文中反复出现，串联起全文内容。 ④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也 表现了“我”的成长。 这是课后第3题哦！ 本文作者是按什么顺序写的？ 文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦 中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘， 更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。文中四次写 到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不 可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深 化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:“我什么时候能够用自 己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目， 文章的主旨也得以揭示。 本文运用了什么表现手法写出来父爱的深沉？ 从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，表 现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序，围绕父亲送“我”上学、 带“我”报考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提 到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万 花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我”考学，替“我”铺床被，对 “我”的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱 的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。在最细微 处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊! 概念：写文章时有些语句在开头写出，在文章的结尾再一次 写出(也可意思相同)，这样就叫作前后照应或首尾呼应。 作用：这种写法的好处就在于使文章的首尾连贯、结构严谨。 运用：本文从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、 泪湿枕边结束，首尾呼应，结构严谨。 前后照应 父 爱 之 舟 想为“我”换房间 给“我”做万花筒 背“我”上学 凑钱供“我”上学 送“我”报考学校、上学 给“我”缝补棉被 无微不至的关怀 殷切的期望 这篇课文围绕“父爱”这一中心，写了父亲关心“我” 的几件小事以及对“我”深切的期望，表现了父亲深沉 的爱子之情，抒发了“我”对父亲的怀念和感激之情。 细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节， 加以生动、细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或 场面的描写之中。成功的细节描写会让读者印象深刻， 增强文章的可读性。 举例： 如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写：“他们把 那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹 出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。” “扶”“蹲”“跪”“夹”“洗”这一系列动作的描写充 分说明了伯父和爸爸的细致、热心，体现了伯父和爸爸关心、 热爱劳动人民的美好品质。 练一练： “我正在写作业，突然一阵嗡嗡嗡的声音传进 我的耳朵，我决定拿苍蝇拍消灭这只可恶的蚊 子……”请运用细节描写写出“我”消灭蚊子的 过程。 《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子 之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢之情。“父爱之 舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是 这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的 深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的伟大，使 文章充满了魅力。掩卷沉思，我们是否能悟出：父亲对自己的爱就隐藏 在自己生活中微不足道的小事中呢? 课堂小结 父爱如伞，为我遮风挡雨。 父爱如山，让我的心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。 父爱如一缕阳光，让我的心即使在寒冷的冬天也能 感到温暖如春。 仿照例句写句子。 例：父爱如舟，载我走向精彩人生。 主题延伸 总有一些东西，是岁月所消融不了的。 八岁的那一年春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老 家，孩子们有提着灯笼走街串巷过年的习俗，在我们看来，那就是一种 过年的乐趣和享受。 父亲说：“行。” 温暖我一生的冰灯 马德 我说：“我不要纸糊的。”父亲就纳闷：“不要纸糊的，要啥样的？” 我说：“要透亮的。”其实，我是想要玻璃罩的那种。腊月二十那天， 我去东山坡上的大军家，大军就拿出他的灯笼给我看，他的灯笼真漂亮： 木质的底座上是玻璃拼制成的菱形灯罩，上边还隐约勾画了些细碎的小 花。大军的父亲在供销社站柜台，年前进货时，就给大军从很远的县城 买回了这盏漂亮的灯笼。 我知道，父亲是农民，没有钱去买这么高级的灯笼。但我还是想，父 亲能给我做一个，只要能透出亮就行。 年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊糊地睡去时，突然被 屋子里一阵窸窸窣窣的声音吸引了。我努力地睁开眼睛，只见父亲在离 炕沿不远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里边打磨着。我又 努力地睁了睁眼，等我适应了有些暗的光后，才发现父亲手里托着的是 块冰，另一只手正打磨着这块冰，姿势很像是在洗碗。每打磨一阵，他 就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手放在自己的脖子上暖和一会 儿。 我问：“爹，你干啥呢？” 父亲说：“醒了！天还早呢，再睡一会儿吧。” 我又问：“爹，你干啥呢？” 父亲就把脸扭过来，有点尴尬地说：“爹四处找玻璃，哪有合适的呢， 后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好 哩。”父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。 父亲正在用他的体温融化那块冰呢。 看着父亲又一次手放在脖子上取暖的时候，我说：“爹，来这儿暖和 暖和吧。”随即，我撩起了自己的被子。 父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的 前胸后背把被子使劲掖了掖，并连连说：“我不冷，我不冷，小心冻着 你……”末了，父亲又说：“天还早呢，再睡一会儿吧。” 我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大的泪珠 就洇进棉絮里，你知道吗，刚才父亲给我掖被子的时候，他的手真凉啊！ 那一个春节，我提着父亲做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们 都喜欢父亲做的冰灯。后来，没几天，它就化了，化成了一片水。 但那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生。 思考：1.用一句话概括这篇文章的主要内容。 2.“但那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生。” 你对这句话的理解是什么？ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院 狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此， 不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光 景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到 南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 背 影 朱自清 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦 口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识 的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房 不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是 没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回 劝 他 不 必 去 ； 他 只 说 ： “ 不 要 紧 ， 他 们 去 不 好 ！ ” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得 向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过 分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送 我 上 车 。 他 给 我 拣 定 了 靠 车 门 的 一 张 椅 子 ； 我 将 他 给 我 做 的 紫 毛 大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房 好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且 我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是 太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你 就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过 去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑 布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别 人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先 将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去 搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣 上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望 着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。” 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪 又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年 出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀， 自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。 他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦 记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我 身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远 矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马 褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 思考：1.本文为什么以“背影”为题？ 2.文中哪个场景给你的印象最深？为什么？ 习题源于《点拨》“当堂练习”第三题 三、根据课文内容，判断下面说法的对错。  1. 本文以梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来，泪湿枕边结束， 首尾照应，意在强化作者对亲人的深切怀念之情。( ) 2. 父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景写出 父母的辛劳，暗示了家庭生活的艰辛。 ( ) 3.“我”出身贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换 好房间。( ) 4. 作者离开家乡到外地上学心酸地哭了，这是因为他不愿意离开家乡。 ( ) √ × √ × 请完成本课《典中点》中的习题。 提示：点击 进入习题。 一 二 三 基础练习 四 三一 二 主题探究 一 二 拓展提升 三 一、在加点字的正确读音下打“√”。 枇杷(pɑ bɑ)  客栈(zàn zhàn) 偏僻(bì pì)  高跷(qiāo qiào) 兼职(qiān jiān) 落榜(bàng bǎnɡ) √ √ √ √ √ √ 二、读拼音，写词语。 1．父亲送我去bào kǎo(    )学校和上学都不住旅店，而是住 在yú chuán(    )上。 2．因为我意识到考试的重要性，所以没有时间去lǐnɡ lüè(     )mǎn tiān xīnɡ dǒu(     )、小河里孤舟缓缓夜 行的诗画yì jìnɡ(    )。 3．参加完bì yè(    )典礼之后，我们将迎来一个漫长的shǔ  jià(    )。 4．万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的chōu xiànɡ(     )美的qǐ dí(    )者吧！ 报考 渔船 领略 满天星斗 意境 毕业 暑假 抽象 启迪 三、写出下列词语的近义词。 轻易——(    ) 艰难——(    ) 节省——(    ) 偏僻——(    ) 珍贵——(    ) 轮换——(    ) 随便 困难 节约 偏远 宝贵 轮流 四、填空。 1．例：(做)饭 (  )船   (  )橹   (  )钱 (  )茧子 (  )高跷 (  )伞 2．例：(极长)的汗巾 (     )的玩具  (     )的庙会 (     )的心思 (     )的哭 (     )的客栈 (     )的篷 摇 摇 挣 卖 踩 撑 珍贵 恋恋不舍 两年一度 便宜 心酸 破旧 3．用“肖”加不同的偏旁组成的新字组词填空。 可怕的(    )  (    )的姑娘 彩色的(    ) (    )的山坡 可口的(    ) 弥漫的(    )  3．      消息 俊俏 纸屑 陡峭 夜宵 硝烟 一、小时送“我”报考学校、上学 1．父亲送“我”离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只 ____________。有一次，“我们”住了一间______________的 小客栈，半夜“我”被臭虫咬醒，父亲心疼极了。这突出了(     )(多选) A．“我”家境的贫困 B．父亲很节约 C．父亲很小气，但很爱“我” D．父亲很爱“我” 小渔船 最便宜 ABD 2．父亲为“我”手工制作万花筒。雨雪天路滑难走，父亲背 “我”上学。“我”考取鹅山高小后，父亲凑钱为“我”缴 学费，送“我”到学校，替“我”铺好床。父亲回家时， “我”偷偷哭了，这是“我”第一次真正________的哭，与 在家里________的哭、____________的哭、____________的 哭都大不一样。这是因为(  ) A．“我”懂得了父亲为“我”付出了很多。 B．“我”觉得很委屈。 心酸 撒娇 发脾气 打架 A 二、送“我”报考师范和入学 1．时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹 ____________，而让“我”在小舱里________，小船兼作 ________和________，节省了食宿费。 2．老天不负__________，“我”考取了无锡师范。送“我” 去入学的时候，依旧是__________，依旧是__________和 __________轮换摇船。父亲不摇船时，便抓紧时间为“我” 缝补棉被。 轮换摇橹 睡觉 旅店 饭店 苦心人 那只小船 姑爹 父亲 三、明确主题 《父爱之舟》一文围绕“________”这一中心，写出了 父亲深沉的____________________，抒发了儿子对 ______________和对_________的深深感谢。“父爱之舟” 既是指______________，也是指_____________，两者已 融为一体，正是这一只小船，送“我”走到人生一个又一 个关口，承载着父亲对“我”的深切期望和浓浓的爱。 父亲的爱 父爱 爱子之情  父亲的怀念 父爱 姑爹的渔船 一、主题积累 1．人山人海(ABAC式) ________________  ________________ ________________ ________________ 2．恋恋不舍(AABC式) ________________  ________________ ________________ ________________ 各种各样 无法无天 自由自在 十全十美 欣欣向荣 默默无闻 井井有条 扬扬得意 二、延伸阅读 父爱深深 “很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。 那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了 同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱， 否则不能组建自己的乐队。所以爸爸的话刚说出口，我觉得甲壳虫乐队 的《失落者》仿佛是专为我而唱的。 但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他说。 自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所 有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、 蒙在音箱上的编织布料等。终于，我们完工了，我也将组队参加学校 的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以 直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？ 比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。 最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“什么牌子的？自己做 的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我 一起做的。” 出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉， 我爸爸从来不和我一起做这些事。” 羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不 起的爸爸！”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦 成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。 我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、华美。但 我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜 利”。 1．写出文中他们“不屑”和“羡慕”的原因。 “不屑”是因为_______________________________。 “羡慕”是因为_______________________________。 2．请解开作者“挥之不去”的“疑惑”，“我们”为 什么要自己做音箱？ ______________________________________________ ____________________________________________ 爸爸乐意陪伴“我” 让“我”感受到在为梦想努力的过程中，有他的陪 伴，让“我”能更多地看到他付出的心血。 “我”的音箱不是什么名牌的  3．“我”为什么感觉到爸爸“了不起”？在文中用 “ ”画出相关的句子。 4．文中“真正意义上的‘胜利’”应怎样理解？ _____________________________________________ ___________________________________________ ~~~~~ 他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪 我美梦成真。 这次经历让“我”体会到父亲的爱，这比比赛的胜 利更为重要。 三、百字练笔 想象一下，课文中的父亲为儿子付出了那么多，长 大后的儿子，会对父亲说些什么呢？ ______________________________________________略。