新人教部编版小学五年级语文上册20“精彩极了”和“糟糕透了”优质

“精彩极了”和“糟糕透了”20 精彩极了 糟糕透了? 你猜猜课文所讲述的到底是一件“精彩”的事，还 是一件“糟糕”的事呢？ 巴德·舒尔伯格： (1914-2009) ，国际知名编剧、作家， 由巴德·舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最 为人知晓，该片的领衔主演是马龙·白兰度。 在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13 部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》 《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》、《聪明 的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 1. 会认本课7 个生字，理解生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文。 3. 阅读课文，通过描写人物动作、语言、心理的语句，体会 作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。 (难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 写 鼓 一 出 慈 途 慎 téng lì piān bǎn xiáng qí jǐn 誊 励 篇 版 歧 谨祥 提示：点击生字进入详细讲解。 誊清 誊写器 téng 誊 誊写 奖励 砥节励行 lì 励 鼓励 篇章 千篇一律 piān 篇 一篇 版面 凸版印刷 bǎn 版 出版 祥和 吉祥如意 xiáng 祥 慈祥 歧路 误入歧途 qí 歧 歧途 谨防 谨小慎微 jǐn 谨 谨慎 埋 mái (埋头) mán (埋怨) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个 小时。 . 注意加点字 的读音！ 读一读：李晓明只顾埋(mái)头读书，忘记了值日，全组同学 受到了老师的批评，别人都埋(mán)怨他。. . 【歧途】 【谨慎】 【得意扬扬】 【一如既往】 【腼腆】 对外界事物或自己的言行密切注意以免发生 不利或不幸的事情。 完全跟过去一样。 错误的道路。 形容非常得意的样子。 害羞，不敢见生人。 试着把词语和意思连起来！ 【失声痛哭】 【慈祥】 【交织】 【极端】 【断言】 十分肯定地说；也指十分肯定地说出的话。 因为过度悲痛而痛哭。 指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个 互为对立的方面。 和蔼安详。 错综复杂地合为一体 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此 表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者 在这两种评价中成长为一名大作家。 这篇文章可以分成几部分？ 可以分为“童年的故事”、“长大后的认识”和 “成年后的认识”三部分。 你是如何理解父母亲“精彩极了”和“糟糕透了”的评价的? 面对父母截然不同的评价，作为一 个八九岁的孩子能否理解呢？他有什么 表现？   母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地， 兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？ 多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了 我，赞扬声雨点般落到我身上。 你从中体会到什么？从哪些地方体会到的？ 从“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”“多美的诗啊！“精 彩极了！”体会到了巴迪有一个慈祥的，很爱他的母亲。 朗读指导：读好母亲的语言“多美的诗啊！精彩极了！” 作者听了母亲的赞许后他又有什么 反应呢？   “妈妈，爸爸下午什么时候回来？” 我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让 父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回 来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 “迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当 时想让父亲看到“我”写的诗的迫切心情。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最 漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩 色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我 悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 认真誉写诗、描花边、把诗放在显眼位置，表现出了“我”受 到母亲赞扬后的喜悦和自豪，并渴望得到父亲称赞的迫切心情。   七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不 及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写 过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 三个关于时间的词语单独成句,说明了“我”觉得时间过 得很慢,突出了“我”盼望父亲回来的急切心情。 但是，作者父亲看到诗后的反应又 是怎么样的呢？ “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔 回原处。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔 回原处。 这句话说明巴迪当时写的诗怎么样？ 不怎样，质量很差。 “糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲 的“精彩极了”形成了鲜明的对比。“扔”字表现了父亲对“我” 这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严厉的父亲。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑 到床上失声痛哭起来。 你还从哪里感受到我伤心、难过、失落到了极点？   几年后，当我再拿起那首诗， 不得不承认父亲是对的，那的确是 一首相当糟糕的诗。 朗读指导：重读“不得不”。 • • • 从这段话你感受到什么？ “不得不”双重否定，说明了巴迪已认识到父亲的 评价是对的，但在感情上似乎还不好接受。   我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个 慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写 的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总 是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” 为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？ 一是“ 我” 有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定 “我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉。 二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不 走向歧途。“我”写了很多作品，出版了一部部作品的力量来自 于父母两个方面，所以“我”是多么幸运。 除了感到“幸运”，“我”还有 什么样的认识？   一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自 母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是 仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还 需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心， 注意，总结，提高。” 这句话说明了作者虚心接受了父亲的 批评，并把它当作自己前进的动力。 “精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢，这两个极端的 断言有一个共同的出发点，那就是爱。你赞成这样说法吗？ 为什么？ 母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常 提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱， 激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时 的成功冲昏头脑。 “精彩极了”代表着父母、长辈、老师的赞许、鼓励， 是一种慈祥的爱、鼓励式的爱，“糟糕透了”代表着父母、 长辈、老师的批评、提醒，是一种严厉的爱、严格的爱，表 现形式虽然不同，二者都是希望我努力奋斗，争取好成绩， 二者的共同出发点都是爱。 拓 展： 请同学们回忆父母、长辈、老师对你的评价，结合自己 的成长经历谈谈自己的感受。 “精彩极了”和糟糕透了 正确把握航向，走向成功 成才 鼓励 赞扬 批评 提醒 爱 本文写了作者童年时写了一首诗, 父亲和母亲对这 首诗有截然不同的评价, 这两种评价对作者产生了巨大 影响, 作者从这两种评价中得到了感悟。表现了父母对 作者深深的爱和作者对父母的感激之情。 这篇课文讲述的是作者在童年的时候创作了人生中的第一 首诗，却得到了母亲和父亲“精彩极了”和“糟糕透了”两种 完全不同的评价，这件事对“我”产生了巨大的影响，使“我” 在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住 人生方向，成长为一名著名作家。同时作者也明白了，父母对 自己两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。 课堂小结 我想同学们一定有被父母、老师表扬、鼓励或 批评过的故事，讲讲你喜欢“母亲”这种鼓励的方 式，还是“父亲”的这种严厉要求？ 主题延伸 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的 东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听 着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢 花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠 命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我 的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可 我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常 常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 秋天的怀念 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进 来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸 上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。 我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会 坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有 什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花， 咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你 去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然 不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地 出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病 成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰 难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子 和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有 说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 思考：1.文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？ 2.作者抓住了哪些细节描写来表现母爱的？ 我的爸爸是个称职的行长，虽然工作很忙，不能辅导我的学习，但时时 教育我应该怎样做人。 记得那是个星期天，我正在楼下做作业，妈妈在门外洗衣服，忽然爸爸 在楼上叫我们都上楼去。我跑得最快，第一个跑上楼梯，只见爸爸房间的 门口躺着几团废纸，旁边斜放着一把扫帚，我急匆匆地从纸团上跨过去， 随着“啪”的一声，右脚碰倒了扫帚，若无其事地来到爸爸的跟前，问： “爸，有事吗？”他一句话也没说，妈妈也跟上来了，她发现纸团和扫帚， 就俯下身子，捡起纸团，扔进纸篓里，还把扫帚放回…… 爸爸的教育 这时，我看了看爸爸，爸爸也看了看我，我不由得低下了头，什么都明 白了。 我还清楚地记得一天傍晚，爸爸带我逛街，我们一边走一边聊天，左前 方几个人围在一起，交头接耳，我拉着爸爸的手也凑上前去。原来地上半 卧着一个人，像有四十开外的年纪，穿着破烂，双腿残疾，正仰着头，右 手高举着一只破旧的铁皮碗，向过路的人要钱。我笑着对爸爸说：“这人 真有意思。”爸爸没有说话，脸色变得严肃，他很难看地对我说：“你觉 得一个残疾人向人要钱是好笑的吗？你不觉得他可怜吗？同情心是一个人 最基本的道德。”一边说着一边摸着口袋，掏出了几元钱……我也默默地 取出仅有的两元钱，轻轻地放进铁皮碗里。这时，我感觉到爸爸的目光里 充满了鼓励和赞赏。 生活犹如海洋，爸爸的教育不正是生活海洋中的朵朵小浪花吗？就是这 美丽的小浪花不停地拍击着我这块稚嫩的礁石，使我健康成长。 我爱我的爸爸。 思考：1.爸爸对“我”的教育体现在哪几件小事上？ 2.文中“这美丽的小浪花不停地拍击着我这块稚嫩的礁石，使 我健康成长”一句应怎样理解？ 请完成本课《典中点》中的习题。 提示：点击 进入习题。 一 二 三 基础练习 四 三一 二 主题探究 一 二 拓展提升 四 一、用“√”给加点字选择正确读音。 腼腆(diǎn tiǎn)   誊写(ténɡ yù) 篇章(biān piān)   歧途(qí qǐ) 谨慎(jǐn jǐng) 慈祥(xián xiánɡ) √ √ √ √ √ √ 二、比一比，再组词。 励（   ） 誉（   ） 版（   ） 厉（   ）  誊（   ）  板（   ） 严厉  鼓励 荣誉 誊写 版面 木板 三、读句子，在括号里填上与画线部分意思相对应的成语。 放学回家后，我急迫得不能再等待(      )地 想把奖状给父亲看，因为这次作文比赛我拿了一等奖， 所以我十分得意(      )，期待父亲的表扬。可 当父亲看到奖状时，他只是淡淡地说：“不错，希望你 还是像从前一样(      )地努力。” 迫不及待 得意扬扬 一如既往 四、按要求完成句子练习。 1．几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯 定句) ____________________________________________________ 2．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句) ____________________________________________________ 3．我的诗写得很糟糕。母亲仍一直鼓励我。(用恰当的关联词连成 一句话) ____________________________________________________ 几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。 世界上糟糕的诗够多了。 虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲仍一直鼓励我。 一、读文题，知评价 八九岁时，“我”写了____________，得到了两 种截然不同的评价：题目中的“____________”是表 扬，这是________的评价；“____________”是批评， 这是__________的评价。 第一首诗 精彩极了 母亲 糟糕透了 父亲 二、抓描写，谈感受 1．母亲的评价 (1)神情：______________ ______________ (2)动作：__________ __________(关键词) (3)语言：__________________________________________ A．一个问句表现出__________。(疑惑 惊喜) B．两个感叹句表现出________。(赞叹 惊讶) 眼睛亮亮地 兴奋 嚷 搂 巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！ 惊喜 赞叹 (4) 听了母亲的评价后“我”的表现：____________、 __________________。从中我们感受到这真是一位 ______________的母亲。 腼腆 得意扬扬 慈祥 2．父亲的评价 (1)语言：________________________ (2)动作：________________________ (3)听了父亲的评价后“我”的表现： ________________________________________________ ______________________________________________。 从中我们体会到“我”的感受： _______________________________________________。 扔 我看这首诗糟糕透了。 眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来，冲出饭厅，跑进 自己的房间，扑到床上失声痛哭起来 感到难过，感觉受到打击 3．小结：父亲和母亲对巴迪的同一首诗评价不同，原 因是(  )(选择) A．母亲比父亲更爱自己的孩子。 B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。 C．母亲想鼓励孩子，父亲想鞭策孩子。 C 三、两态度，作用大 1．几年后，“我”重新审视那首诗，那的确是 __________________________。 2．母亲的作用：母亲还是_______________________________， 因此“我”一直在________。 父亲的作用：根据______________________，“我”学着 ________________。 3．“我”的成功：现在“我”已经有了____________，出版了 ________________________________。 一首相当糟糕的诗 一如既往地鼓励“我”  写作 父亲的批语 进行修改 很多作品 一部部小说、戏剧和电影剧本 四、不同的评价，同样的爱 1．“两种声音”指“________________”和 “__________________”。 2．“精彩极了”是母亲________的力量，它是 “我”____________________；“糟糕透了”是父亲 ________的力量，提醒“我”_________，_________， __________，__________。 精彩极了 糟糕透了 鼓励 灵感和创作的源泉 警告 小心 注意 总结 提高 3．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风 刮倒。”此句的意思是(  ) A．“我”因缺乏自信而丧失生活的勇气。 B．“我”格外小心，不使自己因为骄傲自满而遭受挫 折。 C．“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提 醒，沿着正确的方向，健康成长。 C 一、延伸阅读 爸爸的爱(节选) 爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每 天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂 我们。 有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖果的人说是我 偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩 子。 我在运动场荡秋千跌断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是 我妈。爸爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧 急车辆停放的。爸爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？” 在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气 球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！ 他老是忙着替别人拍照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可 胜数。 我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说 是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手 要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上 爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。 爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而 我却未能察觉。 1．文中画横线的句子中的第一个“他”指的是________， “它”指的是____________，第二个“他”指的是 ______________。 2．读了短文，你觉得文中爸爸的爱具有哪些特点？ _____________________________________________ 爸爸 偷来的糖果 卖糖果的人 文中爸爸的爱具有深沉、理智、充满希望的特点。 3．把“爸爸不懂得怎样表达爱”和“爸爸完全不知道怎样表达 爱”中的“表达”二字去掉是否可以？为什么？ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _________________________________________________ 4．本文题目是“爸爸的爱”，为什么写了那么多妈妈的爱？ ____________________________________________________ __________________________________________________ 不可以，因为去掉“表达”就成了“爸爸不懂得怎样爱” 和“爸爸完全不知道怎样爱”，与原句要表达的意思不 相符。 用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更鲜明地表现出爸爸的 爱的特点。 二、百字练笔 在作者看来，父母的爱有两种表现形式。在生活中， 你的父母的爱是什么样的呢？写一写吧。 略。