新人教部编版小学五年级语文上册5搭石完美

第1课时 第2课时 谈话导入 初读课文，同学们用了哪些好方法 来提高自己的阅读速度呢？ 注意力集中，一目十行，不理解 的词语和句子暂时跳过…… 第1课时 初读课文 2.在我们的家乡，有着数不胜数的风景名 胜，你认为什么构成了家乡的一道风景？ （ ），构成了家乡的一道风景。搭石 1.初读课文，同学们大概知道了什么？ 5 搭 石 说一说 看了这个课题，你联想到了什么？或 者你有什么问题要请教作者刘章？ 检查预习 山洪暴发 溪水猛涨 通过读这两个词语，你仿佛看到了什么？ 请读一读下面的词语。 平衡 谴责 谁能说说“谴责”的意思？ 近义词： 责怪 请同学们用同样的方法说说“平衡” 的意思？ 间隔 懒惰 间隔 隔断 懒惰 勤劳 近义词 反义词 “间隔、懒惰”又是什么意思？你 又是怎么理解的？ 脱鞋挽裤 协调有序 人影绰绰 挽：向上卷 当我们要趟过小河时，我们必须 ________，才不会弄湿衣服。脱鞋挽裤 读这个词语的时候,我们是否可以 看到作者刘章所描述的情景： 没有搭石时，人们出工、收工需要 ________，赶集、访友需要_________。脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 有了搭石后，人们出工、收不再需 要________，赶集、访友不再需要____ _____。 脱鞋挽裤 脱鞋 挽裤 搭石——构成了家乡的一道风景。 还有哪些词语让你仿佛看到了 一道家乡的风景？ （ ），构成了家乡的一道风景。 读一读 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶 路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放 下带的东西，找来合适的石头搭上，再在 上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序! 前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。 如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走；等对方过了河，两人再说 上几句家常话，才相背而行。 整体感知 自由朗读课文，想一想课文写了什么。 u课文写了每年秋天，家乡的人们都要摆搭 石。 u课文写了人们来来去去都要从搭石上经过。 u课文写了人们过搭石时要注意保持平衡。 u…… 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 初品搭石 思考：什么是搭石？搭石有什么作用？ 自由阅读第1自然段，画出相关语句。 你读懂了什么？ 正是因为有了人们的“搭”，两岸 普通的石头才能构成家乡的一道风景— —搭石，它们构成一条“路”，架起了 一座“桥”，联结了两岸的小村庄，也 联结了乡亲们的生活。 小 结 这节课，我们不仅读通了课文，还初 步了解了什么是搭石，它有什么作用，那 么，为什么作者刘章深情地说——搭石， 构成了家乡的一道风景？那是一道怎样的 风景呢？我们下节课再来学习后面的内容， 共同寻找答案。 指导书写 惰 写法：左窄右宽，左部点画与右部 的撇画相互迎让。 第2课时 复习导入 搭石，构成了家乡的一道风景。 课文哪几个自然段写出了搭石构成了 家乡的一道风景？ 第2～4自然段 自由朗读课文第2～4自然段。 搭石，构成了家乡的一道（ ）的 风景？你是从哪些句子读出来的？把这些 句子画出来。 精读课文 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶 路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放 下带的东西，找来合适的石头搭上，再在 上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 哪些词语最让你感动？你从中体会到 了什么？ 善良 假设你现在就是这位大叔，您今年高寿 啊？您这么急着赶路，一定有什么急事吧？ 我看到您刚才已经从搭石上过去了，怎么又 回来了呢？我还发现您在这块搭石上踏了几 个来回，您这是—— 你们觉得这是怎样的“踏”？ 看见上了年岁的老人如此善良，你 觉得中年人会怎样做呢？青年人呢？像 我们这样大的孩子呢？ 一身风霜的中年人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。 这是一道写满善良的风景。 每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序! 前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻 快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。 这几句话描述了一个怎样的情景？ 一行人走搭石的情景。 这样协调有序的画面，真是让我们 久久沉醉其中。请大家闭上眼睛，你听 到了什么？看到了什么？又想到了什么？ 嗒嗒的声音，像轻快的音乐。 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 这是一道布满和谐的风景。 比喻 如果有两个人面对面同时走到溪边，总 会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方 先走；等对方过了河，两人再说上几句家常 话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这 看成理所当然的事。 你从这段话中感受到了什么？ 互相谦让、尊老敬老、理所当然 此情此景，多么感人，让我们情不自禁 地想表达出自己的赞美之情，如果你当时正 站在岸边，你准备用怎样美好的语言来赞美 他们呢？ 理所当然 1.说说你对这个词语的理解。 2.这里的人把什么看作是理所当然的事？ 3.家乡人把互相谦让、尊敬老人看成理所当 然的事，他们把许许多多美好的行为看成 理所当然的事。你能不能仿照课文中的句 子写几句话？ 假如遇到孩子来走搭石，大人总要__ ___，人们把这看成理所当然的事。 如果遇到______，______总要______， 人们把这看成理所当然的事。 ______________，________________， 人们把这看成理所当然的事。 这是一道画满谦让、尊老敬老的风景。 总结全文 今天，我们走进了作者刘章的家乡， 和他一起欣赏了搭石构成的美丽风景。同 学们，现在你们觉得这搭石还是普通的石 头吗？ 正像同学们说的那样，这普普通通 的搭石就像善良淳朴的乡亲，就让我们 饱含着赞美之情。齐读课文的最后一个 自然段。 生活中不是缺少美，而是缺少发现美 的眼睛。 ——罗丹 作者从不起眼的搭石发现了美，我想， 我们的生活中也有很多这样平凡的事物， 你发现了哪些蕴含着美的事物呢？ 小结：同学们，一排搭石，就是一曲善良 的歌，曲调优美；一排搭石，就是一段协调的 舞，姿态婀娜；一排搭石，就是一首谦让的诗， 娓娓动听；一排搭石，就是一幅尊老的画，赏 心悦目。然而，这些美好的行为，在乡亲们的 眼里，是那么的（ ），而在我们眼里， 却构成了最美的风景，这就是（ ）。 理所当然 搭石 板书设计 搭 石 话搭石 溪里有间隔的一排石头 早早摆好 及时调整 走搭石 点面结合 紧走协调有序 互让，背老人 由表及里 摆搭石 赞搭石 任人走，任人踏 联结小路与情感 借物喻人 心 想 他 人 无 私 奉 献 提示：点击 进入讲评。 一 二 三 基础练习 四 三一 二 主题探究 一 二 拓展提升 五 四 三 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 猛涨(zhǎng zhàng) 俩人(liǎng liǎ) 联结(jiē jié) 间隔(jiān jiàn) 人影绰绰(chuò zhuō) √ √ √ √ √ 二、读拼音写词语。 1．家乡的小溪的流水常年不断。每年xùn qī(   )， shān hónɡ bào fā(     )，溪水猛涨，给我们 的生活带来不便。 2．水坑中的石头放pínɡ wěn(   )了，我们才能过去。 走的时候，身体要保持pínɡ hénɡ(   )。 汛期 平衡 山洪暴发 平稳 三、辨字组词。   惰（    ） 隋（    ） 挽（    ） 馋（    ） 访（    ） 仿（    ） 协（    ） 胁（    ） 懒惰 隋朝 协助  威胁 仿佛 访问 嘴馋 挽留 四、照样子写词语。 例：走搭石(填动词) ______桂花  ______灯笼  ______桌子 例：清波漾漾(ABCC式) ____________ ____________ ____________ 例：理所当然(含“然”字的词) ____________ ____________ ____________ 摇 庞然大物 文质彬彬生机勃勃 人影绰绰 抹提 索然无味 生机盎然 五、按要求改写句子。 1．搭石，构成了家乡的一道风景。(缩句) _____________________________________________ 2．经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。(修改 病句) _____________________________________________经常到山里的人，大概都见过这样的情景。 搭石，构成了风景。 一、了解搭石(排序) (  )在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去， 这就是搭石。 (  )找来一些平整方正的石头。 (  )按照二尺左右的间隔。 (  )人们会根据水的深浅。 4 3 1 2 二、摆放搭石 1．人们在____________以后，____________地将搭石摆 放好。无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 上了点儿年岁的人会立刻找来合适的石头搭上。可见 这里的人们做事______________________________。认真负责，为他人着想 秋凉 早早 2．作者认为构成家乡一道风景的不仅有(  )，还 有(  )。 A．搭石      B．家乡的山水 C．家乡的人们     D．农家小院 C A 三、紧走搭石 1．补充俗语：紧走搭石慢________。 2．走的方式：走的时候要____________，不能 ________________，也不能______________。 3．紧走的原因：判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)走得快才能节省时间。(  ) (2)没有配合好，只顾自己，容易使人掉进水里。(  ) 过桥 快 抢路 √ × 突然止步 4．温馨的场景：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的 事情，它们有(   )(多选) A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让 对方先走。 B．搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。 C．遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。 ABC 四、赞美搭石 “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着 乡亲们美好的情感。”对这句话理解有误的一项是(  ) A．作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。 B．一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一条小路，可 有可无。 C．一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。 D．这句话是全文的点睛之笔，揭示了作者描写搭石的目的。 B 一、主题积累 把描写美好品质的词语补充完整。 (  )(  )尽瘁  拾金(  )(  ) 舍己(  )(  ) (  )(  )为乐 视死(  )(  ) 坚贞(  )(  ) 鞠 躬 为 人 如 归 助 人 不 屈 不 昧 二、延伸阅读 引路人 ①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加 快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一 下，我连忙抬起头来，只见他踉跄(liànɡ qiànɡ)了一下，迅速扶住了路 旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢， 噢，不要紧。”这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里一阵 不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他一起 向前走去。 ②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看， 是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了， 也不放回原处。”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你 走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我 搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边 说：“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他 摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖 好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。 ③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾 满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双眼 睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想 到别人的心。 ④雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着…… 在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路 上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。 1．最后一段中的破折号的作用是：__________________ 2．用“∥”把短文分成三部分，在文中标出，并写出第 二部分的意思。 _____________________________________________ _____________________________________________ ①∥②③∥④ 雨中，盲人将一块被移开的下水道 水泥板摸索着放回原处，“我”见了深受感动。 表示解释说明 3．下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想， 在括号里打“√”。 (1)文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质。 (  ) (2)文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。 (  ) (3)文章赞扬了盲人为别人着想的美好心灵，表明了“我” 要向盲人学习的决心。 (  )√ 4．你怎样理解文章末尾画线的句子？ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ “我”为盲人指引了回家的路，盲人却教会“我” 做人的道理，指引了一条正道给“我”，其光辉的 形象照亮了“我”的人生之路。 三、百字练笔 作者从不起眼的事物中发现了美，对我们很有启 发。请你也写一写平凡事物中的“美”吧。 略。