场景歌1
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用
法。 （重点）
点击
听朗读
听范读，边听边画出
课文中的生字词。同
时认准字音,理解词语
意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
沙滩 一艘 军舰 帆船 稻田
花园 一孔 翠竹 队旗 铜号
tān sōu jūn jiàn
yuán kǒng cuì
fān dào
duì tóng hào
duì
tān fān dào jiàn
滩 军艘
yuán kǒng cuì tóng
稻
园 翠 队孔
舰 帆
铜 号
sōu jūn
hào
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指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本文是数量词归类识字。
园
yuán
书写指导：元的第一横短，第
二横长。
部首: 口
组词：花园 果园
造句：花园里有各种各样
的花朵。
我会写
音序：Y
结构:全包围
孔
kǒng
书写指导：第三笔是提，不
要写成横。
部首：子
组词：一孔 鼻孔
造句：小河那边有一孔
石桥。
音序：K
结构:左右
桥
qiáo
书写指导：木作为偏旁，最后
一笔把捺变成点。
部首：木
组词：石桥 桥梁
造句：一群小鸭从小桥下
游过。
音序：Q
结构:左右
群
qún
书写指导：尹下面的口要写得
小些。
部首：羊
组词：一群 羊群
造句：一群大雁从南方飞
回来了。
音序：Q
结构:左右
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队
duì
书写指导：左窄右宽。最后一
笔 捺要写得舒展。
部首：阝
组词：队旗 队伍
造句：同学们正在食堂里
排队打饭。
音序：D
结构:左右
旗
qí
书写指导：左窄右宽。方要写
得窄长。
部首：方
组词：队旗 旗号
造句：运动员举着队旗昂
首挺胸地走在最前面。
音序：Q
结构:左右
铜
tóng
书写指导：第五笔是竖提，右
边的口要写得小些。
部首：钅
组词：铜号 铜矿
造句：我哥哥会吹铜号。
音序：T
结构:左右
号
hào
书写指导：口要写得扁小，最
后一笔是竖折折钩。
部首：口
组词：吹号 号码
造句：我能说出妈妈的电
话号码。
音序：H
结构:上下
领
lǐng
书写指导：第二笔和最后一笔
是点，不要写成捺。
部首：页
组词：红领巾 领带
造句：红领巾们正在植树。
音序：L
结构:左右
巾
jīn
书写指导：第二笔是横折钩，
竖要写得长些。
部首：巾
组词：红领巾 手巾
造句：我们胸前飘着鲜艳
的红领巾。
音序：J
结构:独体
行 xíng（行走）
háng（银行）
号 hào（号手）
háo（号啕大哭）
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
沙滩：
帆船：
稻田：
水边或水中由沙子淤积成的陆地。
造句：沙滩上有许多美丽的贝壳。
装有帆篷借用风力行驶的船。
造句：我喜欢看帆船比赛。
生长水稻的水田；种稻的田。
造句：我从山上向下望去，看到了一片片绿油油
的稻田。
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
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队旗：
红领巾：
欢笑：
指中国少年先锋队的旗帜。
造句：中国少年先锋队的队旗是五角星和火炬。
文中指少先队员。
造句：鲜艳的红领巾像红红的火焰。
欢乐地笑。
造句：童年的生活带给我们很多欢笑。
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欢笑 欢乐
两个词含有“快乐”的意思。
“欢笑”着重指因快乐而欢快的笑。“欢乐”
指心中非常的快乐。
1.操场上到处充满了小朋友的欢笑声。
2.今天我们度过了一个欢乐的儿童节。
相同点：
不同点：
造 句：
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边读边想，每小节写了什么？
第一小节：描写了海滩上的景象。
第二小节：描写了山村的景象。
第三小节：描写了公园的景色。
第四小节：描写了少先队员郊游的场景。
本文是数量词归类识字，写了海滩、山
村、公园、少先队员郊游的场景。
n 再读课文，想一想课文写了什么？
n 初读课文后，你感受到了什么？
我们在认识事物，认识表示事物的汉字的
同时，感受到了美丽景色、美好的生活。
1．根据拼音写词语。
xiǎo kǒnɡ shí qiáo
yì qún tónɡ hào
小 孔 石 桥
一 群 铜 号
2．一字多词我会填。
队 ( ) ( ) ( )
巾 ( ) ( ) ( )
军 ( ) ( ) ( )
园 ( ) ( ) ( )
队伍 大队 带队
毛巾 枕巾 红领巾
军人 军队 军旗
公园 花园 果园
3．我会连。
一只 帆船 一道 石桥
一片 海鸥 一孔 小溪
一艘 沙滩 一丛 飞鸟
一条 军舰 一群 翠竹
场景歌1
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1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数
量词表达熟悉的事物。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初
步理解了课文内容，为了更深入地理解课
文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核
心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
u 核心问题：
文中写了哪些场景？
u 串珠问题：
1.说一说前两节描写了哪些景物？
2.从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。
3.说一说文中写了哪些数量词？
4.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？
一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船
“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这
一小节描写的是一幅海滩风景图。
这一小结描写
的是什么画面？
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美
丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。
这一小节描写
的是什么画面？
仿写：
请你仿写三个数量词。
一只青蛙 一条小鱼 一件衣服
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指
有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指
聚集生长在一起的草木。
你怎样理解“孔、
道、丛”这些量词？
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一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
用借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队
员。“一片欢笑”写出了少先队员们欢快的心情。
他们举着队旗，拿着铜号去郊游。
这句中用了什
么修辞手法？
认识数量词阅读方法解密：
概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数
字的词，如:一、二……量词是表示人或事物数
量单位的词，如：只、片……
作用：明了清晰，具有很好的说服性。
判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了美丽景色、美好的生活。让我们
拿起金钥匙开启智慧之门。
u核心问题：
文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。
文中写了哪些场景？
1.说一说前两节描写了哪些景物？
海鸥、沙滩、军舰帆船、鱼塘、稻田、垂柳、
花园。
u串珠问题：
2.从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。
小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、
欢笑。
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3.说一说文中写了哪些数量词？
一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一
方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，
一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜
号。 一群“红领巾”，一片欢笑。
4.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不
同？
前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是
描写的活动场景。
海滩风景 → 海鸥 海滩 军舰 帆船
田园风光 → 鱼塘 稻田 垂柳 花园
公园景色 → 小溪 石桥 翠竹 飞鸟
场
景
歌
活动场面 → 队旗 铜号 红领巾 欢笑
本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四
幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美
好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
数字歌
一头牛，两匹马，
三只小羊找妈妈。
四只鸡，五只鸭，
六只小鸟叫喳喳。
七条鱼，八只虾，
九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣，
小朋友们笑哈哈。
数量词儿歌
一只鸭子两头牛，
三只小龟水里游。
四条大鱼五只虾，
六个娃娃乐哈哈。
七只公鸡八条狗，
九头小鹿地上走，
十只猴子在挠头。
一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片
无数片，飞入芦花总不见。
（《咏雪》清·郑板桥）
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九
十枝花。
（《山村怀古》宋·邵康节）
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【大明湖对联】
四面荷花三面柳 一城山色半城湖
这是一组数量词归类识字。把数量词分类
集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美
丽景色、感受美好生活的同时，感知了不同事
物数量词的表达方式。
1.朗读课文。背诵课文。
教师点拨:朗读课文时，语速稍快些，带着欢快的
语气来读课文，读出韵律感来。多读几遍课文，在熟
读的基础上背诵课文。
2.说一说，看谁说的多。
参考答案：一（方）鱼塘 一（块）稻田
一（孔）石桥 一（丛）翠竹
一（只）海鸥 一（条）帆船
一（ ）鱼塘 一（ ）稻田
一（ ）石桥 一（ ）翠竹
一（ ）海鸥 一（ ）帆船
3.选做：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说
上面有什么。
参考答案:一群麻雀，一片树林。一朵野花，一丛灌木。
一、把正确音节涂上你喜欢的颜色。
nán sōu cuì
tān shōu chuì
滩 艘 翠
涂颜色的音节为：tān sōu cuì
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二、拼一拼，认认真真写词语。
ɡuó qí hónɡ lǐnɡ jīn yánɡ qún
qiáo miàn tónɡ hào xiǎo kǒnɡ
上面生字中有多音字，如“____”字，
它的另一个音是______，可以组词_______。
国 旗 红 领 巾 羊 群
桥 面 铜 号 小 孔
号
háo
号叫
三、连字成词，再读一读。
稻 帆 军 海 翠
舰 田 船 绿 滩
四、连一连。
一艘 队旗
一面 翠竹
一丛 军舰
一孔 小溪
一道 石桥
五、比一比，谁填得多。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
一条 一把
一片 一群
鱼
河
龙
尺子
小刀
伞
叶子
欢笑
沙滩
羊
飞鸟
红领巾
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