最新人教部编版三年级语文上册22父亲、树林和鸟完美

部编版三年级上册 小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆 虫的家，小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起 去课文看看文中父子的对话吧！ 滹沱河：是一条古 老的河，历史久远，发源 于山西省。《礼记》称 “恶池”或“霍池”。 《周礼》称“厚池”。战 国时称“呼沦水”。秦称 “厚池河”。《史记》称 “滹沱”。东汉称之为 “滹沱河”。 朝 wù 雾 ménɡ 蒙 bí 鼻 zǒnɡ 总 dǒu 抖 lù 露 cháo shī 湿 猎 chì 翅 bǎnɡ 膀 liè cháo 重 吸 xī 蒙：注意“豕”的上面有一短横。 鼻：下面部分的撇和竖不要出头。 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！ 组词：黎明 巴黎 黎民百姓 lí 组词：凝神静气 凝结 nìng 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝 shùn 组词：猎人 打猎 狩猎 liè 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻 chànɡ 茫然：形容完全不知道的神态。 黎明：天快要亮或刚亮的时候。 幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。 惊愕：形容因吃惊而发愣。 凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。 兀立：笔直挺立。 （ ）时分，几位旅客还是没有走 出那片（ ）的森林，他们（ ） 侧耳倾听着周围的动静，生怕放过一丝求 救的机会！ 凝神静气 黎明 幽深 表示精神集中的四字词语 凝神静气 全神贯注 目不转睛 聚精会神 屏气凝神 目不斜视 黎明--- 黄昏 惊愕--- 镇静 潮湿--- 干燥 快乐 幽深--- 幽暗 黎明--- 清晨 兀立--- 直立 快活---   小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。  边听边想： 课文主要写了什 么？ 1.课文主要写了什么？ 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话， 让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种 爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识， 展现了人与自然的和谐与融洽。 2.课文可以分成几部分？各部分大意是 什么？ 第一部分（第1自然段）：概括讲父亲一 生最喜欢树林和唱歌的鸟。 第二部分（第2-17自然段）：具体讲父 亲怎样喜爱树林和鸟。 读课文2-6自然段，你从哪些地 方知道“父亲”很喜欢鸟？ 父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 中心句：总说父亲爱鸟的程度。 一生 照应 是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。 我知道这也是父亲最快活的时刻。 你从哪里感受 到了“父亲”很了 解鸟？仔细阅读7- 19自然段，找出答 案吧！ 树林里有很多鸟 看叶知鸟 闻鸟有味 看那里，没有风，叶 子为什么在动？ 树林里过夜的鸟总是一 群，羽毛焐得热腾腾的。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 什么时刻？ 黎明 鸟要准备唱 歌了。 每一个张开的喙 舒畅地呼吸着， 深深地呼吸着。 这是树林和鸟最快活的时刻。 鸟儿们在 做什么？ 鸟儿们要 干什么？鸟真的唱了 起来。 鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间， 也最容易被猎人打中。 黎明时的鸟翅膀潮 湿，飞起来沉重。 为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢？ 危险 你从哪里感受到了“父亲”很爱护 鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！ “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 小声地自言自语。 父亲 爱护鸟 我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 对话描写 对话描写是描写人物的一种主要形式。 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说， 他生怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的 特点。 含义： 人物的语言能反映人物的思想性格，表 达人物的思想感情，写好对话就能把人 物写活，让人读了好像直接听到人物在 说话，听到人物的心声，给人留下深刻 印象。 好处： 写对话时要注意：一要写清楚说的是什 么，谁说的；二要了解提示语位置的变 化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。 运用： 父 亲 、 树 林 和 鸟 看叶知鸟 闻鸟有味 知其快活 怕其受害 父亲深爱大自然 牧羊鸟：是一种身材高大的鸵鸟，即非洲鸵鸟。白天它带 着羊群去吃草，傍晚再把羊群赶回圈。如果羊不听话，鸵鸟就 去啄羊的尾巴 气象鸟：拉丁美洲危地马拉的热带密林里，有一种叫“恰 乐卡达”的鸟，它能预测天气变化。当它猛烈叫时，表示风雨 即将来临，当它的叫声缓和时，表示风和日丽。人们根据它的 叫声，可知未来的天气变化。 照明鸟: 非洲的原始森林中，有一种能当灯笼的鸟——萤 鸟。它的身体呈椭圆形，除头部和翅膀有羽毛外，其余部分长 着一层硬壳，一到晚上就闪闪发光。 形形色色的鸟 1.给下面句子中的加点词语换个说法，意 思不变。 （1）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（ ） （2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （ ） （3）“为什么？”我惊愕地问。 （ ） 喜爱 快乐 惊讶 2.按要求完成句子。 我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我我来到了像画一样美丽的大草原。 3.父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟”父亲怎么知道林子里有不少 鸟？ 没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟 味，说明树上的动物是鸟，还很多。 2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的 鸟，抓住它的外形、觅食栖息、飞行中 的一个方面，用一两段文字描述下来。 1.请你为鸟儿写几句保护鸟类的标语 口号。   学完课文， 一起来听写吧。 点我，点我！