最新人教部编版三年级语文上册2花的学校完美版

人教版三年级上册 大自然中有一种可爱 的小精灵，它们五颜六 色，它们娇艳多姿，它 们美丽、短暂却灿 烂……它们就是——花。 让我们一起走进课 文，看看花的学校吧！ 拉宾德拉纳特·泰戈尔： （1861年—1941年），印度诗 人、文学家。在印度，在世界 许多国家，泰戈尔都被尊为 “诗圣”。他的代表作有《吉 檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》 《新月集》等。 kuánɡ 狂 落 huānɡ 荒 dí 笛 wǔ 舞 f á罚 jià 假 hù 互 luò PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 够 cāi 猜 yánɡ 扬 bì 臂 ɡòu 所 suǒ 笛：不要写成草字头“艹”。 臂：下部不要写成“月”。 点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！ 组词：荒野 荒凉 人荒马乱 huānɡ 组词：口笛 长笛 dí 组词：罚站 惩罚 赏罚分明 fá 组词：衣裳 霓裳羽衣 shanɡ 组词：放假 假期 jià 原野：宽广平坦的地方。 狂欢：纵情的欢乐。 簌簌：象声词,形容风吹叶子等的声音。 润湿：潮湿润泽。 急急忙忙：心里着急，行动加快。 下了一夜的小雨，空气十分（ ）， 一群小羊在广阔的（ ）上（ ）！原野 狂欢 湿润 “AABB”式的成语 急急忙忙 高高兴兴 花花绿绿 摇摇晃晃 吞吞吐吐 形形色色 润湿--- 湿润 突然--- 忽然 碰触---触碰 互相---相互 润湿--- 干燥 罚---奖 急急忙忙---不慌不忙 假 jiǎ（假如） jià（假期） 假（jiǎ）如我能坚持每天阅读一小 时，妈妈就在假（jià）期带我去云南旅 游。 　　小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。　　边听边想： 课文主要写了什 么？ 1.课文主要写了什么？ 课文通过丰富的想象，把花当作了天真 可爱的孩子。下雨时，它们放假出来玩耍， 最终，它们要回到妈妈身边。 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1、2自然段）：阵雨降落时， 花儿在绿草地上跳舞。 第二部分（第3-6自然段）：雨来时，花儿 们放假了，出来玩耍。 第三部分（第7-9自然段）：花儿也有妈妈， 终要回到妈妈身边。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时 候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 潮湿、润泽 要下雨了，会发生什么呢？ 拟人 于是一群一群的花从无人知道的地方突 然跑出来，在绿草地跳舞、狂欢。 为什么不是 “一朵又一朵”？ 活泼、可爱、 美丽、向上 妈妈，我真的觉得那些花朵是在 地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想 在放学以前出来游戏，他们的老师是 要罚他们站墙角的。 丰富的 想象力 想一想：谁是老师？ 雨一来，他们便放假了。 雨水滋养 快乐成长 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂 风里簌簌地响，雷云拍着大手。 风雨很大 花儿们是 什么样的？ 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。 迫不及待 各种颜色的花 兴奋、快乐 顽强勇敢 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在 星星所住的地方。　　 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 家 为什么呢？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂 来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己 的妈妈一样。 急着 急急忙忙 回家 花儿像孩子 拟人 拟人，就是将本来不具备人动作和感情 的事物变成和人一样具有动作和感情的 样子。 含义： 作者写花儿在学校上学，下雨了便放假， 投入妈妈的怀抱，都是拟人。让我们读 起来感觉十分生动有趣。 运用： 花 的 学 校 在绿草地上跳着狂欢的舞蹈 　在地下学校关了门做功课　 在地下学校关了门做功课　 真可爱 作者笔下的花儿真可爱，我 们一起来看看吧！ 棠 裳 碰 湿 湿 2.说一说和所给词语结构一样的词语。 一个一个 一条一条 淅沥沥 黑乎乎 上上下下 前前后后 3.想一想，在花儿学校里还会发 生哪些有趣的事？ 留心观察一下身边的花朵，用一两段文字 描述下来。记得用上课文中使用的方法哦！ 　　学完课文， 一起来听写吧。 点我，点我！ 一、用“√”给下面带点的字选择正确的读音。 衣裳(sháng　shɑng) 放假(jiǎ　jià) 扬起双臂(bèi　bì) 碰触(chù　cù) • • • • √ √ √ √ 二、形近字组词。 扬（　　　　） 笛（　　　　） 杨（　　　　） 迪（　　　　） 猜（　　　　） 狂（　　　　） 清（　　　　） 旺（　　　　） 表扬 杨树 笛声 启迪 猜想 清楚 狂欢 兴旺 三、读拼音，写词语。 huāng yě fá zhàn tiào wǔ néng gòu luò xià kuáng huān 荒 野 罚 站 跳 舞 能 够 落 下 狂 欢 四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。 【自然】①自然界。②不经人力干预；自由发展。 ③表示理所当然。 1．竹子是自然生长的建筑材料。(　　) 2．只有从自然中才能了解自然。(　　) 3．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。(　　) ② ① ③ • • • • • • 五、写出下面文中句子运用的修辞手法。 1．雨一来，他们便放假了。( 　　　　) 2．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ ( 　　　　) 拟人 拟人、反问 一、花的学校 1．填句：他们关了门做(　　　　)。如果他们想在放学以前 出来(　　　　)，他们的老师是要罚他们(　　　　)的。 2．选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是(　　)。 A．热爱学习、专注功课的孩子 B．天真活泼、追求自由的孩子 C．厌恶学习、无惧罚站的孩子 功课 游戏 站墙角 B 3．判断。 (1)泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。(　　) (2)泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。 (　　) (3)花朵在地下本来就有学校。(　　) (4)花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。 (　　) √ × × × 二、花的游戏 1．填写。 (1)于是，______________的花从______________的地 方突然跑出来，在绿草上________、________。 (2)这时，花孩子们便穿了________的、________的、 ________的衣裳，______了出来。 一群一群 无人知道 跳舞 狂欢 紫 黄 白 冲 2．想象，填写四字词语。 (1)描写花儿像孩子一样狂欢的姿态：_____________　 ____________ (2)描写花儿丰富的色彩：___________　___________ 3．判断。 (1)花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。(　　) (2)花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。(　　) 随风而舞 手舞足蹈 万紫千红 五彩缤纷 √ × 三、花的妈妈 1．理解内容，选择。 作者认为花儿的家在天上，是因为(　　) A．花儿想看星星，那是星星所在的地方。 B．花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。 C．花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往 着更广大的世界。 C 2．读句，判断。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他 们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 (1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈 的拥抱的心情。(　　) (2)作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自 己的妈妈。(　　) (3)作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。(　　) √ × × 一、延伸阅读 同　情 泰戈尔 如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我 想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不”吗？ 你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗”吗？ 那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到 你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。 如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈 妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？ 你要对我指指点点地说“怎样的一个不知感恩的贱鸟呀！整 日整夜地尽在咬它的链子”吗？ 那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再 让你抱我在你的臂里了。 1．填空。 泰戈尔在文中表达了对___________和___________ 的同情，同情它们_________________________。 小狗 鹦鹉 得不到疼爱，没有自由 2．你体会到泰戈尔希望母亲怎么对待小狗和鹦鹉？ ________________________________________________ ______________________________________________ 3．读文中画线的句子，说说这样假设的好处是什么。 ________________________________________________ ______________________________________________ 泰戈尔希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗 和鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让鹦鹉得到自由。 这样的假设说明泰戈尔喜欢小狗和鹦鹉，把它们 看成自己的朋友，应该同自己一样享受到妈妈的爱。 二、百字练笔 用一段话描写你熟悉的花儿。 略。