3 不懂就要问*
孙中山（1866—1925）：
广东香山人，我国伟大的革
命先行者，中国近代伟大的
民主革命家。
人物介绍
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背诵 照例 一段 糊涂
吓呆 戒尺 厉声 挨打
清楚 圈出 练习
背诵 照例 一段 糊涂
吓呆 戒尺 厉声 挨打
清楚 圈出 练习
我 会 读
字词学习
bèi sònɡ lì duàn hú tú
dāi jiè lì ái
chǔ quān liàn
背 诵 例 圈
练 糊 涂 呆
厉 挨 楚
段
戒
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1.（说话）声音严厉。 （ ）
2.旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
（ ）
3.一字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，
非常细心的意思。 （ ）
厉声
戒尺
一字不漏
填一填
整体感知
朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。
孙中山
私塾先生
孙中山的同学
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课文解读
孙中山小时候在私塾读书。那时候上
课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱
歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一
个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
“私塾”是什么地方呢？
私塾
我国旧时私人举办的一种初级学校。
一般规模很小，多用《三字经》《百家姓》
《千字文》等作为课本，对学生进行个别
教学，无一定的学习年限。
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“私塾”的教学特点是什么？
先生只让学生背
诵所学内容，从不讲
解书里的意思。
仔细读2～9自然段：
说说孙中山小时候是个什么样的孩子，
你是从哪些地方看出来的？
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
心理描写：他乐于思考，令人佩服
。
孙中山走近人物
于是，他壮着胆子站起来，问：“先
生，您刚才让我背的这段书是什么意思？
请您给我讲讲吧！”
孙中山并不知道先生会怎样责罚他，
但他还是问了。说明他是个有勇气、学习
认真的孩子。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的
同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
说明在私塾里从来没有人敢向先生提
问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的
知识及他的勇敢。
班上同学们的反应是怎样的？
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就
要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
善于思考，敢于提问。
你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？
勤奋好学
敢于质疑
不懂就问
说说你对小时候的孙中山的总体印象。
自由朗读4、6两个
段落，说说先生的态度
是怎样的。
私塾先生
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉
声问道：“你会背了吗？”
写出了先生的严厉，反衬出当时孙中
山提问的举动是顶着很大的压力的。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：
“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知
道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生的态度的转变，也是对孙中山主
动提问、敢于提问的精神的肯定。
学习了本篇课文，你有什么感想？
孙中山小时候学习勤奋，不懂就问。
学习、生活中我们也会遇到很多问题，只
要我们勤思考、敢于问，也会成为有学问
的小“老师”。让我们从现在开始，养成
不懂就问的好习惯吧。
板书设计
只背书，不讲解。
伟人年少志远大
善于提问传佳话
不
懂
就
要
问
孙中山大胆提问
先生讲，学生听
不懂就问，挨打也值得
课堂小结
这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学
习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故
事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学
习态度和勇于追求真理的精神。
拓展延伸
劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
课后作业
1.积累有关质疑的名言警句。
2.收集有关勤学好问的故事。
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